2.1 天气与气候 第二课时 课件 2026-2027学年科学浙教版八年级下册

天气与气候（第二课时）年级：八年级学科：初中科学同一个人，在同一天的不同时间，为什么穿衣差别这么大？

今天的气温大概是多少摄氏度？通过什么方式知道的？一、情景导入问题？趣味比喻：天气是“脾气”，说变就变；气候是“性格”，稳定持久。二、概念建立——天气与气候辨析例如：阴转多云、狂风暴雨——哪些是天气？

冬暖夏凉、四季如春哪些是气候？天气：指短时间内近地面的气温、降水和气压等要素的综合状况。气候：指长时间、相对稳定的天气平均状况。

三、规律发现——气温的日变化探索活动：图2.1-5为某城市一天中的气温变化曲线，请分析该城市一天中气温变化的特点，讨论引起气温变化的原因？一天中，最低气温出现在日出前后，最高温度出现在当地时间14时左右。气温变化的原因：由太阳辐射和地面辐射的能量收支决定。太阳辐射先加热地面，地面再通过辐射加热大气。日出到正午，太阳高度角增大，太阳辐射增强，地面吸热多于放热，温度升高，地面辐射也变强；正午太阳辐射最强，但地面传热给大气有滞后,午后2时左右大气吸热最多，气温最高。日落到日出，太阳辐射消失，地面持续向大气和宇宙空间放热，日出前热量亏损最大，气温最低。日出后太阳辐射恢复，气温才回升。探索活动：根据表2.1-1，完成下列任务（1）在图2.1-6中绘出该地一年中的气温变化曲线图（2）分析该地一年中的气温变化特点步骤！三步：1、画轴；2、描点；3、连线四、技能训练——气温的年变化与绘图●●●●●●●●●●●●这是因为地面热量的积累存在“滞后效应”。就像一天中最高温出现在14时一样，地面吸收和储存热量需要时间。

6月虽然太阳辐射最强，但地面还在持续积累热量，直到7月热量积累达到顶峰，气温才达到最高。思考与讨论：为什么最热在7月？背景：北半球夏至日（6月22日前后）太阳高度最高，获得的太阳辐射最多，为什么陆地的最高气温却出现在7月，而不是6月呢？提示：复习回顾——为何一天中最高温出现在下午2点？思考与讨论：世界年平均气温分布有何特点？规律一：由纬度决定气温大致由低纬度向高纬度递减（原因：纬度越低，太阳高度角越大，获得热量越多。）规律二：受海陆分布影响同纬度地区，海洋与陆地气温不同规律三：随海拔升高而降低同纬度的陆地，高海拔比周围气温低。海拔每升高100米，气温约下降0.6℃世界年平均气温分布有何特点？人体最舒适温度：22℃左右

夏天--清凉降温为了躲避酷暑，我们会吃冰淇淋、冷饮来降温，或者在室内开启空调，把室温调节到舒适区间。冬天--保暖御寒为了抵御严寒，我们会穿上厚厚的羽绒服保暖，或者使用暖气设备，让室内温度维持在舒适的范围内。五、应用拓展——气温的影响气温与我们的生活息息相关了解并掌握这些气温规律，可以促进人类对动物的保护，促进人和自然的和谐相处！气温与动物行为息息相关气温变化深刻影响着地球上的其他生物，促使它们产生适应性的行为。启发！蛇的冬眠当气温下降到一定程度，蛇会钻进洞穴不吃不动，进入冬眠状态，以度过寒冷的冬天，减少能量消耗。️候鸟迁徙每年秋天，北方气温降低，大雁等候鸟会成群结队飞往温暖的南方过冬，寻找更适宜的生存环境。五、应用拓展——气温的影响水稻喜温作物适宜温度：25~30℃小麦温带作物适宜温度：16~20℃椰子热带作物适宜温度：26~27℃了解并掌握这些气温规律，农民伯伯才能科学地安排播种和收获时间，

因地制宜，最终实现增产增收！气温与农业生产息息相关不同的农作物有不同的“脾气”，对生长温度有着特定的要求。意义！五、应用拓展——气温的影响随堂练习：1.气温是描述天气与气候的基本要素，下列说法不正确的是（

）A.一天中最高气温一般出现在当地时间正午12时左右B.一年中北半球气温通常陆地上1月最低，7月最高C.气温对人类的影响很大，人体最感舒适的气温约为22摄氏度D.气温影响植物生长，各种农作物有各自不同的最适宜生长温度A课堂小结

一：天气与气候二：气温的日变化三：世界年平均气温分布特点四：气温的深远影响

任务一：记录一周的气温变化【要求】每天在固定时间（如8:00、14:00、20:00）记录气温，尝试绘制一张简易的气温变化图，直观展示一