2026下半年初中英语教资面试试讲试卷

2026下半年初中英语教资面试试讲试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、考生须知1.考生持准考证、身份证按规定时间进入候考室。2.考生抽题后，在备课室撰写教案（简案）和教学设计，时间30分钟。3.进入考场后，根据题目要求进行10分钟无生试讲，并配合完成板书设计。4.试讲结束后，考官将根据试讲内容进行提问，考生回答时间不超过5分钟。5.考试结束，请将教案（简案）和答题纸留在桌上，离开考场。二、试讲题目请根据所给的教学材料，设计一节初中英语阅读课。要求：1.教学目标明确，重难点突出。2.教学过程完整，体现新课标理念，注重学生核心素养的培养。3.语言流畅，教态自然，互动性强。4.时间控制在10分钟以内。三、教学材料Unit5:OurChangingWorldTopic:SayNotoPlasticBagsPlasticbagsareveryconvenient.Weusethemtocarryfood,clothes,andmanyotherthings.However,plasticbagsarealsoabigproblemforourenvironment.Theyaremadeofoil.Ittakeshundredsofyearsforaplasticbagtobreakdownintheearth.Duringthistime,theycanhurtanimalsandpollutethewaterandsoil.Manycitiesaretryingtostopusingplasticbags.Forexample,insomeplaces,shopschargecustomersforplasticbags.Thismakespeoplethinktwicebeforetheybuythem.Wecanalsouseclothbagsorbasketsinsteadofplasticones.Smallactionscanmakeabigdifference.Let'stakecareofourearthtoday.NewWords:1.convenient(adj.)便利的，方便的2.pollution(n.)污染3.breakdown(phrasalverb)分解，降解4.charge(v.)收费5.difference(n.)差别，差异四、答辩题目1.请简要说明你这节课的教学重点是什么？你是如何突破教学重难点的？2.在阅读教学过程中，你如何引导学生理解"breakdown"这个短语的含义？3.请谈谈你对板书设计的作用，并描述一下你本节课的板书布局。试卷答案一、考生须知解析：此部分为考场规则说明，考生需严格遵守时间限制和流程要求。虽然不涉及具体答题，但它是考试顺利进行的保障。二、试讲题目（参考教案及解析）课题：SayNotoPlasticBags课型：阅读课教学目标：1.语言知识目标：学生能够掌握新词汇convenient,pollution,breakdown,charge,difference的含义和用法；理解文章主旨大意。2.语言能力目标：学生能够运用略读和扫读策略获取文章细节信息；能够使用重点句型表达环保建议。3.情感态度目标：学生认识到塑料袋对环境的危害，树立环保意识，愿意采取行动减少使用塑料袋。教学重难点：1.重点：理解文章内容，掌握核心词汇和句型。2.难点：理解"breakdown"的深层含义（分解、降解）及长难句的理解。教学过程：Step1:Lead-in(导入)-2分钟1.展示图片/视频：播放一段关于海洋中塑料垃圾的视频或展示几张脏乱海滩与洁净海滩的对比图。2.提问互动："Lookatthepictures.Whatdoyousee?Doyouthinkit'sbeautiful?Whataretheproblems?"3.引入课题："Yes,plasticpollutionisaseriousproblem.Today,let'sreadapassageabout'SayNotoPlasticBags'."Step2:Pre-reading(读前)-1.5分钟1.预测内容："Lookatthetitle'SayNotoPlasticBags'.Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?"2.词汇呈现：教师展示新单词，利用图片或词根词缀法教学。**convenient*(adj.)->showapictureofcarryingthingseasily.**pollution*(n.)->showdirtywater.**breakdown*(phrasalverb)->showagraphoranimationofsomethingdecomposingovertime.**charge*(v.)->actoutashopkeeperaskingformoney.3.自由交谈："Doyouoftenuseplasticbags?Why?"Step3:While-reading(读中)-4分钟1.Skimming(略读)-找主旨：*指导学生快速阅读第一段和最后一段。*提问："Whatisthemainideaofthepassage?"*预期回答：Plasticbagsareconvenientbutharmfultotheenvironment.Weshouldstopusingthem.2.Scanning(扫读)-找细节：*Task1(TrueorFalse)：给出3个句子，让学生快速寻找原文信息判断正误。*Plasticbagstakeashorttimetobreakdown.(False)*Shopschargecustomersforplasticbagsinsomeplaces.(True)*Task2(Fillinblanks)：基于文章内容填空，重点考察"breakdown"和"charge"。*Plasticbagsaremadeofoilandtakehundredsofyearsto________.*Someshops________moneyforplasticbagstostoppeoplefromusingthemtoomuch.3.DetailedReading(细读)：*分组讨论：文章中提到了哪些解决办法？（Useclothbags,baskets;shopschargeforbags.）Step4:Post-reading(读后)-2分钟1.Role-play(角色扮演)：*设定情境：Ashopandacustomer.*StudentA(Customer)："CanIhaveaplasticbag?"*StudentB(Shopkeeper)："Sorry,wecharge1yuanforplasticbags.Doyouhaveyourownbag?"*引导学生使用*charge,convenient,difference*等词汇进行对话。2.GroupDiscussion：*"Whatcanwedoinourdailylifetoprotecttheenvironment?(Smallactionsmakeabigdifference.)"Step5:Summary&Homework(总结与作业)-0.5分钟1.Summary：教师带领学生回顾重点词汇和环保理念。2.Homework：*Writeashortpassage(3-5sentences)about"MyGreenLife".*采访父母，了解他们是否使用塑料袋，并记录下来。板书设计：```SayNotoPlasticBagsAdvantages:convenientProblems:pollution,hurtanimals,dirtywater/soilbreakdown(分解)->hundredsofyearsSolutions:charge(收费)useclothbags/basketsSmallactionsmakeabigdifference.```三、答辩题目（参考答案及解析思路）题目1：请简要说明你这节课的教学重点是什么？你是如何突破教学重难点的？解析思路：*答题逻辑：首先明确教学重点，然后说明具体的突破手段。*教学重点：本节课是阅读课，重点在于词汇的掌握和文章主旨的理解。*突破手段：1.对于词汇（如convenient,charge），采用图片情境法和肢体语言辅助教学，帮助学生直观理解。2.对于主旨理解，通过“略读”策略，让学生快速浏览首尾段，归纳段落大意。3.通过“扫读”练习，让学生在文中寻找关键词，加深对重点句型的印象。参考答案：本节课的教学重点是帮助学生掌握核心词汇（如convenient,pollution,breakdown等）以及理解文章的主旨大意。为了突破这些重点，我采用了以下方法：1.情境教学：在读前环节，通过展示便利店、污染环境等图片，引出词汇*convenient*和*charge*，让学生在语境中记忆单词。2.阅读策略：在读中环节，通过略读训练，引导学生关注首尾段，快速把握文章核心思想；通过扫读训练，定位文章细节，加深对重点句型的理解。题目2：在阅读教学过程中，你如何引导学生理解"breakdown"这个短语的含义？解析思路：*答题逻辑：解释词汇教学的方法。不能直接给中文翻译，要通过语境、构词法或图表。*教学手段：1.语境法：把它放在句子里讲。例如："Ittakeshundredsofyearsforaplasticbagtobreakdown."告诉学生这个短语在这里的意思是“分解”或“降解”。2.图示法：使用时间轴或图表，展示塑料袋在地下埋藏多年后的变化过程，形象地解释“分解”的概念。3.造句练习：让学生尝试用*breakdown*造句（如：Thecarbrokedown），巩固用法。参考答案：对于"breakdown"这个短语，我主要采用以下三种方法引导理解：1.语境推断法：我会把它放在原句中展示给学生看，并强调"hundredsofyears"（数百年）这个时间状语，结合上下文让学生猜测其含义为“分解”或“降解”。2.直观图示法：我会画一个简单的示意图，展示塑料袋埋在地下很久后变碎的过程，帮助学生建立视觉联想。3.对比练习：在讲解后，我会让学生区分*breakdown*（分解）和*breakoff*（折断）的区别，通过造句来巩固理解。题目3：请谈谈你对板书设计的作用，并描述一下你本节课的板书布局。解析思路：*答题逻辑：先阐述板书的理论作用，再描述具体的视觉布局。*板书作用：梳理知识结构，突出重点，辅助记忆。*布局描述：标题居中，左右或上下分区。左侧写问题/危害，右侧写解决办法/词汇。参考答案：板书设计在教学中起着画龙点睛的作用。它不仅能够直观地展示本节课的知识结构，帮助学生梳理逻辑，还能通过视觉符号加深学生对重点词汇和主题的印象。关于我本节课的板书布局，我采用了左右对照式布局：*标题