XX学校德育工作管理制度

——德育工作管理制度为全面落实立德树人根本任务，坚持德育为先、育人为本，健全学校德育工作体系，规范德育管理流程，提升德育工作专业化、规范化、科学化水平，全面培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代学生，结合我校办学实际，特制定本德育工作管理制度。一、工作目的德育是学校教育的首要内容，是落实全员育人、全程育人、全方位育人的核心途径，是培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展的根本保障。制定本制度旨在进一步规范学校德育管理流程，提升德育管理水平，增强德育工作针对性、实效性，持续夯实学校育人根基。二、适用范围本制度适用于学校党政领导、德育管理部门、全体教职工及学校各类德育教育、班级管理、学生养成教育等相关工作。三、主要工作内容与管理要求（一）实施德育有效性管理立足学生身心发展规律和思想成长特点，精准施策、精准育人，不断提升德育工作实效。1、强化学生思想道德与综合素养培养，常态化开展思想品德、行为习惯、文明礼仪、心理健康、理想信念教育，全面提升学生思想道德素质。2、贴合不同学段学生道德认知发展水平，分层分类找准德育侧重点，因材施教、精准育人，避免德育工作同质化、形式化。3、创新德育工作方式，推动德育由封闭说教式向开放体验式转变，依托实践活动、生活教育、社会实践拓宽育人渠道。4、坚持德育常态化、长效化，遵循学生思想反复性成长规律，坚持长期抓、反复抓、抓长期，持续巩固育人成效。（二）实施德育全局性管理德育是系统性育人工程，学校坚持全员参与、全域覆盖、全程渗透，树立整体育人观念，统筹各方力量、整合各类资源，形成德育工作合力，发挥德育整体育人功能。1、抓实思政课堂主阵地建设，严格落实思政课程教学任务，不仅传授理论知识，更聚焦学生思想引领、品德塑造、价值培育，切实提升思政育人实效。2、落实学科德育渗透，坚持所有学科皆有德育、所有课堂皆可育人。在各学科知识传授、能力培养过程中，有机融入思想教育、品德教育、励志教育、美育劳动教育，实现润物无声、全程育人。3、发挥课外活动德育功能，依托校内活动、校外实践、社团活动、志愿服务等多元载体，以实践性、体验式、生活化德育促进学生良好品德养成，巩固德育成果、检验育人成效。4、强化班主任队伍建设，压实班主任德育主体责任，细化班级德育、常规管理、学生思想引导、问题学生转化工作，全面提升班级育人质量。5、加强共青团、学生会建设，充分发挥学生组织自我教育、自我管理、自我服务作用，搭建师生沟通桥梁，助力学生思想成长。6、深化校风学风建设，着力培育优良校风、教风、学风、干部作风，营造积极向上、文明和谐的校园精神文化氛围，以环境育人、文化育人。7、健全家校社协同育人机制，构建三位一体德育体系：常态化开展家访沟通，及时反馈学生在校情况；定期召开家长会，凝聚育人共识；建立家长委员会、社会实践育人网络，整合家庭、社会育人资源，形成育人合力。（三）实施德育常规管理依托升旗仪式、主题班会、团队集会、开学典礼、散学典礼、日常交往礼仪等常态化活动，扎实开展学生一日常规、行为规范、文明礼仪、纪律作风教育。建立健全德育常规考核、日常评比、表彰激励机制，引导学生将德育要求内化于心、外化于行，逐步养成文明自律、遵规守纪的良好行为习惯。（四）实施德育全程闭环管理学校德育工作实行计划制定、组织实施、质量检查、总结评价四步闭环管理，确保德育工作有序、规范、高效开展。1、德育工作计划制定：严格依据德育工作大纲及上级德育工作要求，结合学校实际制定学年、学期德育工作计划，构建系统化、规范化德育工作体系，明确目标、细化任务、压实责任。2、德育工作组织实施：对各项德育工作定职、定责、定人、定时，细化分工、有序推进、逐项落实，确保各项德育任务落地见效。3、德育工作质量检查：建立常态化德育督查机制，定期对班级德育、学生养成教育、活动开展、常规管理等工作进行检查、督导、整改，以督查促落实、以检查促提质。4、德育工作总结评价：学期、学年末全面复盘德育工作成效，总结成功经验、剖析短板不足，为德育工作考核评价、下一阶段德育规划制定提供科学依据，实现德育工作良性循环、持续优化。四、组织领导学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，各职能部门负责人、全体班主任为成员，统筹全校德育规划、部署、督导与考核工作。学校德育处（教育处）具体负责全校