高中英语 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog教案 北师大版必修第一册

-1-高中英语Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教案北师大版必修第一册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对体育和健身的看法。

2.提高学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，运用英语表达对体育活动的看法。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，共同探讨体育主题，提高团队协作能力。

4.培养学生的批判性思维，通过分析体育新闻，培养学生的判断和分析能力。学情分析高一年级的学生在英语学习上具有一定的语言基础，但鉴于他们刚刚进入高中阶段，英语学习的深度和广度相较于初中阶段有了较大提升。在知识层面，学生对英语语法、词汇有一定了解，但对于较为复杂的句型结构和长难句的理解能力还有待提高。在能力方面，学生的听、说、读、写能力相对平衡，但在口语表达和写作方面，部分学生存在语言表达不够流畅、词汇运用不够丰富的问题。

从素质角度看，学生在参与课堂活动时表现出较高的积极性，但部分学生可能由于性格内向，参与讨论的积极性不高。在行为习惯上，学生的自主学习能力较强，能够按时完成作业，但在课堂参与度和小组合作方面，个别学生可能表现出依赖心理，需要教师适当引导。

针对《Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog》这一主题，学生对于体育活动有着浓厚的兴趣，但对于相关英语词汇和表达方式可能不太熟悉。因此，在教学中，教师需关注学生对体育相关词汇的掌握，通过实际情境的创设，引导学生运用英语讨论体育话题，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版必修第一册《英语》教材。

2.辅助材料：准备与体育和健身相关的图片、图表以及与“TheUnderdog”主题相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以适应小组合作学习，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过展示知名体育运动员的照片，提问学生：“你们知道这些运动员是如何成为体育明星的吗？”

-引导学生思考，激发他们对“逆袭”或“underdog”这一概念的兴趣。

回顾旧知：

-回顾上节课所学的关于运动项目的词汇和描述，如“teamsport”、“individualsport”等。

-复习与体育相关的常用短语，如“playasport”、“begoodat”等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解“TheUnderdog”这一概念，包括其定义、特征以及在体育领域中的应用。

-通过具体例子，如电影《洛奇》中的主人公洛奇，介绍“underdog”在体育故事中的典型形象。

举例说明：

-以洛奇为例，展示他在比赛中如何从一个不被看好的挑战者成长为冠军。

-引导学生分析洛奇成功的关键因素，如坚持、努力、团队合作等。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们所知道的“underdog”故事，并分享给全班。

-学生展示：每组选派一名代表，向全班介绍他们的“underdog”故事，并解释为什么这个故事令人感动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生观看一段关于“underdog”的体育新闻视频，注意捕捉关键信息。

-学生根据视频内容，用英语完成填空题或简答题。

教师指导：

-在学生进行填空题或简答题时，巡视课堂，及时纠正语法错误和词汇用法。

-针对学生的错误，进行个别辅导，确保他们能够正确理解和运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

小组合作：

-学生以小组为单位，讨论以下问题：

1.什么是团队合作？

2.为什么团队合作在体育竞技中很重要？

3.在团队中，如何发挥自己的长处，帮助团队取得成功？

-每组派代表向全班分享他们的讨论成果。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“TheUnderdog”这一概念的重要性。

-提醒学生，无论在学习还是生活中，都要保持积极向上的态度，相信自己能够成为“underdog”的逆袭者。

作业：

-让学生写一篇短文，描述他们心目中的“underdog”故事，并分析故事中的关键因素。

-作业要求：字数不少于100字，需使用本节课所学的词汇和句型。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能够积极参与并从中受益。知识点梳理1.词汇积累

-SportsandFitness（体育与健身）

-Underdog（局外人，不被看好的人）

-Champion（冠军）

-Teamwork（团队合作）

-Dedication（奉献）

-Determination（决心）

-Goal（目标）

-Skill（技能）

-Strategy（策略）

2.语法知识

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-情态动词：can,may,might,must,should,could,would等，用于表达推测、可能性、义务、建议等。

-比较级和最高级：用于表达程度、大小、高低等比较。

3.句型结构

-Itis+adj.+that...：强调句型，用于强调句子中的某个成分。

-What+do/does...+sb.do?：询问某人做什么。

-How+adj./adv.+is/are...?：询问某物的状态或程度。

-Thereis/are+n.+v.-ing：表示存在某物或某人在做某事。

4.阅读理解

-理解文章主旨大意，把握文章结构。

-理解作者的观点和态度。

-理解文章中的事实和细节。

-推理判断，根据文章内容进行推断。

5.写作技巧

-描述人物：外貌、性格、特点等。

-描述事件：起因、经过、结果等。

-表达观点：支持、反对、中立等。

-运用适当的句型和词汇，使文章结构完整、语言流畅。

6.文化背景

-了解不同国家的体育文化，如美国、英国、中国等。

-理解体育精神，如公平竞争、团结协作、坚持不懈等。

-认识到体育对个人和社会的重要性。

7.学习策略

-通过小组讨论，提高团队合作能力。

-通过阅读相关资料，拓展知识面。

-通过写作练习，提高语言表达能力。

-通过反思总结，不断改进学习方法。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我发现学生们对“underdog”这个话题很感兴趣，他们在讨论和分享自己知道的“underdog”故事时，表现得非常积极。这说明我们选取的主题贴近学生的生活，能够激发他们的学习热情。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也发现有些学生不太敢于发言，这可能是因为他们担心说错话。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的复习与运用，通过例句和练习，帮助学生巩固了所学知识。同时，我也注意到，对于一些较复杂的句型，学生掌握得不够扎实。因此，我计划在接下来的课程中，对这些句型进行更多的练习和讲解。

在课堂管理方面，我注意到一些学生上课时注意力不够集中，这可能是由于他们缺乏足够的动力或者对课程内容不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些互动环节，比如小竞赛或者游戏，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。同时，我也会继续探索更有效的教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。典型例题讲解1.例题：He___________(run)amarathonlastyear.

答案：ran

说明：本题为现在完成时的构成，主语为第三人称单数，根据时间状语“lastyear”，应使用过去式，故填“ran”。

2.例题：Theteam___________(win)thechampionshipinthelastmatch.

答案：won

说明：本题为现在完成时的构成，主语为第三人称单数，根据时间状语“inthelastmatch”，应使用过去式，故填“won”。

3.例题：She___________(study)Englishfortenyearsbytheendoflastmonth.

答案：hadstudied

说明：本题为现在完成时的构成，主语为第三人称单数，根据时间状语“bytheendoflastmonth”，应使用现在完成时，且由于时间状语中有“by”，故使用完成时的过去完成式，故填“hadstudied”。

4.例题：They___________(complete)theprojectbeforethedeadline.

答案：hadcompleted

说明：本题为现在完成时的构成，主语为复数，根据时间状语“beforethedeadline”，应使用现在完成时，且由于时间状语中有“before”，故使用完成时的过去完成式，故填“hadcompleted”。

5.例题：Bynextyear,he___________(finish)hisstudiesandfindajob.

答案：willhavefinished

说明：本题为将来完成时的构成，主语为第三人称单数，根据时间状语“Bynextyear”，应使用将来完成时，故填“willhavefinished”。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于“TheUnderdog”这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，参与讨论，并在小组活动中展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕“underdog”这一主题，提出自己的观点，并分享各自了解的故事。小组展示时，学生们语言表达流畅，能够用英语清晰地传达信息。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课所学的词汇和句型掌握较好，但在语法运用上仍有待提高。部分学生在完成句子填空题时，对现在完成时的用法掌握不够准确。

4.学生自评：

学生在课后进行了自我评价，普遍认为本节课内容丰富，学习效果较好。但也有一部分学生反映，在小组讨论中，由于表达不够自信，导致参与度不高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发扬。对于小组讨论成果展示，教师建议学生在准备过程中，可以更多地关注如何用英语清晰地表达自己的观点。

在语法方面，教师提醒学生注意现在完成时的用法，并提供了一些例句和练习，帮助学生巩固这一语法点。同时，教师也对学生在自我评价中提到的问题给予了关注，并建议学生在今后的学习中，加强口语表达训练，提高自信心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，以提高教学效果。板书设计①知识点

-SportsandFitness

-Underdog

-Champion

-Teamwork

-Dedication

-Determination

-Goal

-Skill

-Strategy

②词汇

-runamarathon

-winthechampionship

-studyEnglish

-completetheproject

-finishone'sstudies

-findajob

③