Unit 14 Dinosaurs'Deaths教学设计初中英语北京课改版北京出版社2007九年级全册-北京课改版北京出版社

Unit14Dinosaurs'Deaths教学设计初中英语北京课改版北京出版社2007九年级全册-北京课改版北京出版社主备人Xx备课成员魏老师设计意图本单元围绕“恐龙的灭绝”这一主题，通过学习相关词汇和句型，引导学生了解恐龙灭绝的原因和过程。设计意图在于提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然科学的兴趣，同时锻炼学生运用英语进行交流的能力。通过本单元的学习，使学生能够掌握相关词汇和句型，了解恐龙灭绝的背景知识，并能用英语进行简单的讨论和表达。核心素养目标培养学生的人文素养，提升跨文化理解能力，通过学习恐龙灭绝的历史背景，让学生体会自然科学的魅力，激发学生对地球历史的兴趣。同时，增强学生的信息获取和处理能力，通过阅读和讨论，提升学生的英语阅读理解能力和口语表达能力，培养其批判性思维和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需掌握课文关于恐龙灭绝原因和过程的描述，能够复述恐龙灭绝的主要事件。

-词汇积累：学习并正确运用与恐龙和地质时代相关的词汇，如“extinction”、“dinosaur”、“Jurassic”等。

-句型运用：掌握描述事件发展和原因的句型，如“Thedinosaursdiedoutbecause...”或“Thecauseoftheirdeathwas...”。

2.教学难点

-难点一：地质时期概念的理解

-学生可能难以理解恐龙生活时期（如侏罗纪、白垩纪）的时间跨度，需要通过图片和地图帮助学生建立时间观念。

-难点二：复杂句型的理解与运用

-课文中的复杂句型可能包含从句和条件句，学生需要通过教师讲解和大量练习来掌握这些句型的结构和用法。

-难点三：文化背景知识的融合

-学生在理解恐龙灭绝的过程中，需要结合文化背景知识，如对地球环境的认识和对物种灭绝的反思。这要求教师提供相关的背景资料，引导学生进行深入思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物恐龙模型或图片。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源分享。

-信息化资源：恐龙灭绝相关的科普视频、地质时代的时间线图表、恐龙灭绝的图片和文章。

-教学手段：PPT课件、角色扮演活动、小组讨论、阅读理解练习。Xx教学过程1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicinourscienceandEnglishclass:thedeathsofdinosaurs.Howmanyofyouhaveheardaboutdinosaursbefore?Whocantellmewhatadinosauris?”

-学生们纷纷举手，老师挑选几位同学回答，引导出恐龙的概念。

2.预习新课

-老师说：“Beforewediveintothetext,let'shaveaquickpreview.Iwillreadafewsentencesfromthetext,andyoutrytoguesswhatthetextisabout.Ready?Herewego.”

-老师读：“Thedinosaurs,oncethedominantspeciesonEarth,disappearedsuddenlymillionsofyearsago.Scientistshavebeentryingtofindoutthecauseoftheirextinction.”

-学生们根据老师的朗读，猜测课文内容可能与恐龙灭绝有关。

3.课文讲解

-老师说：“Nowthatwehaveageneralideaofwhatthetextisabout,let'sstartwiththefirstsection.Iwillreadthepassagealoud,andyoufollowalong.”

-老师朗读第一段，并解释关键词汇和句子结构。

-“Dinosaurs,asweknow,livedmillionsofyearsago.TheywereoncethedominantspeciesonEarth,butsuddenlytheydisappeared.Thecauseoftheirextinctionisstillamysterytoscientists.”

4.小组讨论

-老师说：“Now,let'sdiscussingroups.Whatdoyouthinkcouldbethecauseofthedinosaurs'extinction?Shareyourideaswithyourclassmates.”

-学生们分组讨论，老师巡视指导，鼓励他们用英语表达自己的观点。

5.课文分析

-老师说：“Great!Now,let'sanalyzethetextfurther.Lookatthesecondparagraph.Itmentionssomepossiblecausesofthedinosaurs'extinction.Canyoufindthem?”

-学生们找到可能的原因，如小行星撞击地球、气候变化等。

-老师解释这些原因的细节，并强调课文中的关键信息。

6.词汇学习

-老师说：“Inthistext,wehavelearnedsomenewvocabulary.Let'sreviewthem.Iwillgiveyouthedefinitionandaskyoutousetheminasentence.”

-学生们学习并运用新词汇，如“extinction”、“impact”、“climatechange”等。

7.句型练习

-老师说：“Now,let'spracticesomesentencepatternswe'velearned.Forexample,'Thecauseoftheirextinctionwas...'.Iwillprovideyouwithasituation,andyouneedtousethepatterntodescribeit.”

-学生们根据老师的情境，运用句型进行练习。

8.角色扮演

-老师说：“Let'sdoarole-playactivity.Imagineyouarescientistsstudyingthedinosaurs'extinction.Youneedtodiscussandreachaconclusionaboutthecauseoftheextinction.”

-学生们分组进行角色扮演，模拟科学家讨论恐龙灭绝的原因。

9.总结与反思

-老师说：“Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Thedinosaurs,oncedominantonEarth,disappearedsuddenly.Severalpossiblecauseshavebeenproposed,suchasanasteroidimpactandclimatechange.Whatdoyouthinkaboutthesecauses?”

-学生们分享自己的看法，老师总结并强调课文主旨。

10.布置作业

-老师说：“Forhomework,pleasereadthenextsectionofthetextandprepareforaquiznextclass.Also,writeashortessayonwhatyouthinkisthemostlikelycauseofthedinosaurs'extinctionandwhy.”

-学生们了解作业要求，准备下节课的学习。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-恐龙灭绝的科学论文和书籍：介绍恐龙灭绝的科学研究和理论，如小行星撞击说、气候变化说等。

-地质时代的时间线：详细展示地球历史上的地质时期，包括恐龙生活的时代，帮助学生理解恐龙灭绝的时间背景。

-恐龙化石展览图片和视频：展示不同种类的恐龙化石，以及科学家挖掘和研究恐龙化石的过程。

-恐龙生态系统的模拟图：展示恐龙生活的生态环境，包括食物链、栖息地等，帮助学生理解恐龙的生活习性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关恐龙灭绝的科普书籍和文章，了解不同科学家的研究成果和观点。

-组织学生观看恐龙灭绝的纪录片，通过直观的影像资料增强学习效果。

-让学生参与恐龙灭绝原因的辩论活动，培养他们的批判性思维和表达能力。

-安排学生参观自然科学博物馆或恐龙主题公园，实地观察恐龙化石和复制品，加深对恐龙灭绝的理解。

-设计恐龙灭绝主题的手工制作活动，如制作恐龙模型或绘制恐龙灭绝的情景画，提高学生的动手能力和创造力。

-引导学生进行小组合作研究，通过收集资料、整理信息、制作报告等方式，培养学生团队协作和问题解决能力。

-鼓励学生利用互联网资源，如科学网站、在线图书馆等，自主探索恐龙灭绝的相关知识。

-安排学生撰写恐龙灭绝主题的短文或日记，记录他们的学习心得和发现，提高写作能力和语言表达能力。

-组织学生进行恐龙灭绝主题的演讲比赛，提升他们的公共演讲能力和自信心。Xx教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对课文内容的理解程度。例如，询问学生对恐龙灭绝原因的看法，以及他们对地质时期概念的理解。

-观察学生的课堂参与度，包括他们在小组讨论中的表现、回答问题的积极性等。

-进行小测验或课堂练习，快速评估学生对词汇和句型的掌握情况。

-通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课堂上的学习体验和学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细批改，关注他们在课文阅读、词汇应用、句型练习等方面的表现。

-及时反馈作业中的错误，提供具体的修改建议，帮助学生改进学习方法。

-通过作业反馈，了解学生的学习难点，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对优秀作业进行表扬，激发学生的学习兴趣和动力。

3.形成性评价：

-在教学过程中，定期进行形成性评价，如课堂讨论、小组展示等，以观察学生的学习过程和成果。

-利用学习档案袋，收集学生的作业、作品、测试成绩等，全面评估学生的学习进展。

-通过家长会议或学生座谈会，与家长和学生沟通，了解他们的需求和反馈，共同促进学生的成长。

4.总结性评价：

-在单元结束后，通过单元测试或期末考试，对学生的学习成果进行总结性评价。

-分析测试结果，总结学生的学习优势和不足，为下一阶段的教学提供参考。

-鼓励学生反思自己的学习过程，设定新的学习目标，为未来的学习做好准备。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《恐龙灭绝之谜》科普书籍，介绍恐龙灭绝的各种理论，如小行星撞击、火山爆发、气候变化等。

-视频资源：《恐龙灭绝：科学探秘》纪录片，通过动画和真实影像展示恐龙的生活环境和灭绝过程。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频，深入了解恐龙灭绝的科学研究和理论。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中产生的疑问，并在课堂上与同学们分享讨论。

-教师可以推荐相关的科普网站或在线论坛，供学生进行更深入的探究。

-学生可以尝试撰写一篇关于恐龙灭绝的小论文，结合所学知识和个人观点，进行思考和表达。

-鼓励学生参与恐龙灭绝主题的辩论活动，锻炼他们的批判性思维和辩论技巧。

-组织学生进行恐龙灭绝相关的小组研究项目，如制作恐龙灭绝的科普展览，提升团队合作能力和实践能力。

-学生可以尝试制作恐龙灭绝的科普小册子，将所学知识以图文并茂的形式呈现，提高他们的信息整理和表达能力。

-鼓励学生利用课外时间参观自然科学博物馆或恐龙主题公园，实地感受恐龙灭绝的历史背景和科学研究成果。

-教师可定期组织学生分享他们的拓展学习成果，促进知识的交流和分享，激发学生的学习兴趣。Xx板书设计①本文重点知识点：

-恐龙的灭绝

-恐龙生活的地质时期

-恐龙灭绝的可能原因（小行星撞击、气候变化等）

②重点词汇：

-ex