2025-2026学年陵英语绘本教学设计

2025-2026学年陵英语绘本教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2025-2026学年陵英语绘本教学设计，本章节内容围绕英语绘本教学展开，旨在通过阅读英语绘本，提高学生的英语阅读能力和语言运用能力。教材选取了适合学生年级的绘本，内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标学情分析本节课面向的是小学四年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生对英语字母和基本词汇有一定了解，但词汇量有限，对英语句型的掌握也较为初步。在能力方面，学生的听说能力较强，但阅读理解能力相对较弱，对复杂句型和长篇阅读材料处理起来较为吃力。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生可能存在阅读兴趣不高的问题。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师引导他们集中注意力。对课程学习的影响是，如果教师能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，将有助于提升学生的英语学习兴趣和成绩。

针对这些学情，本节课将采用互动式教学，通过绘本阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注重培养学生的阅读策略和合作学习能力，以期提高他们的英语核心素养。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授法与讨论法，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计绘本阅读小组讨论，让学生通过角色扮演和情景模拟，提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示绘本故事，通过动画、图片等视觉辅助工具，增强学生的阅读兴趣和理解力。

4.设置游戏化学习环节，如“单词接龙”、“故事续编”等，激发学生的创造力和合作精神。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短的英语小故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语单词和句型，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体展示绘本封面，简要介绍绘本的故事背景和主要角色，引导学生了解绘本内容。

-举例说明：教师选取绘本中的一个场景，用英语讲解相关词汇和句型，并展示相应的图片，帮助学生直观理解。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生尝试用英语复述故事中的情节，锻炼他们的口语表达能力。

3.绘本阅读（约15分钟）

-学生活动：学生分小组阅读绘本，注意理解故事内容，记录关键信息和生词。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生正确理解绘本内容。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每组学生挑选角色，进行角色扮演，模拟绘本中的对话和情节。

-教师指导：教师鼓励学生大胆表达，注意语音语调，同时纠正发音错误。

5.单词和句型练习（约10分钟）

-学生活动：学生通过卡片游戏、单词接龙等方式，复习本节课学习的词汇和句型。

-教师指导：教师观察学生练习情况，纠正错误，确保学生正确掌握。

6.故事续编（约10分钟）

-学生活动：学生根据绘本内容，发挥想象力，进行故事续编，并用自己的语言表达出来。

-教师指导：教师鼓励学生创新，提供续编的建议，同时纠正语言错误。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：要求学生复述绘本故事，复习本节课的词汇和句型，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：通过绘本阅读和角色扮演活动，学生能够有效提升英语口语表达能力，特别是在日常对话和情景模拟中，学生的发音、语调、节奏等方面得到了显著改善。

2.词汇量增加：学生在阅读绘本的过程中，接触到了丰富的词汇，通过教师的指导和自身的努力，学生能够正确理解并运用这些新词汇，词汇量得到有效扩充。

3.阅读理解能力提高：学生在阅读绘本时，学会了如何抓住故事主线，理解故事情节，分析角色性格，从而提高了阅读理解能力。

4.语法知识巩固：在讲解绘本故事的过程中，教师会结合具体例子讲解语法知识点，学生在实际语境中运用语法知识，进一步巩固和加深对语法规则的理解。

5.文化意识增强：绘本内容涉及不同的文化背景，学生在阅读过程中，了解到了不同的文化习俗和价值观，增强了跨文化意识。

6.创造力和想象力激发：通过故事续编和角色扮演等活动，学生的创造力和想象力得到了有效激发，他们在课堂上能够大胆表达自己的观点和想法。

7.团队合作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作能力。

8.自主学习能力增强：学生在阅读绘本、完成作业等过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够独立思考、解决问题。

9.学习兴趣和自信心提升：通过绘本教学，学生感受到了英语学习的乐趣，学习兴趣和自信心得到显著提升。

10.综合素质提升：学生在英语学习过程中，不仅提高了英语能力，还培养了良好的学习习惯、沟通能力和团队协作能力，为今后的学习和生活奠定了坚实基础。教学反思嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课是通过绘本阅读来提升学生的英语阅读能力和语言运用能力。看到孩子们在课堂上那么活跃，我真的很欣慰。

首先，我发现绘本对于激发学生的学习兴趣有着非常好的效果。以前有些学生可能对英语学习有点抵触，但今天看到他们在绘本的世界里如此投入，我真的很高兴。他们不仅读得认真，还能在角色扮演中表现出对故事的热爱。

然后呢，我在教学过程中也注意到了一些问题。比如说，有些学生在讨论的时候，虽然很积极，但英语表达还是不够流畅。这让我意识到，我们还需要在日常生活中多提供一些英语交流的机会，帮助他们提高口语能力。

另外，我发现一些学生在阅读绘本时，对于一些复杂的句子结构理解起来比较困难。这说明我们在今后的教学中，需要更多地关注学生的阅读理解技巧的培养，比如教授他们如何分析句子结构，如何抓住故事的主线。

还有，课堂管理方面，我也感觉需要加强。有些学生注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。所以，我打算在接下来的课程中，尝试一些新的课堂管理方法，比如设置学习小组，让他们在互动中学习，同时也能互相监督。典型例题讲解1.例题：Mymotheralwaysmakesadeliciousmealforus.

答案：Mymothermakesadeliciousmealforuseveryday.

2.例题：Shelikestoreadbooksinherfreetime.

答案：Shereadsbooksinherfreetime.

3.例题：Theygotoschoolbybuseverymorning.

答案：Everymorning,theygotoschoolbybus.

4.例题：Heisplayingfootballwithhisfriends.

答案：Heisplayingfootballwithhisfriendsrightnow.

5.例题：Wearehavingascienceexperimentinclass.

答案：Inclass,wearehavingascienceexperiment.板书设计①

-重点知识点：绘本故事主题

-词汇：主要角色名、故事背景词汇

-句型：描述故事情节的简单句型

②

-重点知识点：关键情节回顾

-词汇：故事中的关键事件词汇

-句型：复述故事情节的句子

③

-重点知识点：角色情感变化

-词汇：描述情感变化的形容词和副词

-句型：表达角色感受的句子作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并复述绘本故事：学生需要在家阅读本节课所学的绘本故事，并尝试用自己的话复述故事的主要内容，不少于100字。

2.绘本角色分析：学生选择绘本中的一个角色，分析角色的性格特点、行为动机以及故事中的变化，写一篇简短的分析报告，约200字。

3.单词卡片制作：学生根据本节课学习的词汇，制作单词卡片，包括单词、图片和例句，以便于课后复习。

4.故事续编：学生根据绘本故事，发挥想象力，编写一个续集，内容需与原故事相关联，字数在200字左右。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，我会及时批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对于绘本复述和分析报告，我会检查学生的理解程度和表