2025-2026学年风筝简易教学设计

2025-2026学年风筝简易教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析2025-2026学年风筝简易教学设计。本章节内容以风筝制作与放飞为主题，通过实践操作，让学生了解风筝的历史、文化，掌握风筝制作的基本步骤和技巧，培养动手能力和审美情趣。课程内容与课本《美术》教材中的“动手实践”部分相衔接，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新能力。学生将通过风筝制作，提升对传统文化的认识，增强文化自信；通过动手操作，锻炼动手能力和解决问题的能力；在创作过程中，激发创意思维，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：风筝的结构与材料。学生需要掌握风筝的基本结构，如骨架、糊纸、尾巴等，以及常用的制作材料，如竹条、纸张、线等。

-重点二：风筝制作的步骤。学生需熟悉风筝制作的流程，包括选材、裁剪、拼接、糊纸、绘画等环节。

-重点三：风筝的放飞技巧。学生需要了解风筝放飞的基本原理，包括风力、角度、线长等因素对风筝飞行的影响。

2.教学难点

-难点一：风筝骨架的稳定性。学生需要理解如何通过合理设计骨架结构来保证风筝的稳定性，避免在放飞过程中发生折断。

-难点二：糊纸技巧。学生需掌握如何将纸张均匀地糊在骨架上，确保风筝的平滑度和强度。

-难点三：风筝的调整与优化。学生在放飞过程中可能会遇到风筝不稳定、飞行高度不足等问题，需要学会调整风筝的角度、线长等，以优化飞行效果。教学资源-软硬件资源：竹条、纸张、剪刀、胶水、画笔、风筝线、风筝模板、计时器、量角器

-课程平台：学校美术教室、手工制作工作台

-信息化资源：风筝制作教学视频、风筝文化背景资料、在线风筝设计软件

-教学手段：实物展示、分组讨论、现场操作示范、学生作品展示交流教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放风筝飞舞的视频，激发学生对风筝的兴趣。

2.提问：“大家看到的风筝有什么特点？风筝是如何飞上天空的？”

3.学生分享观察到的内容，教师总结并引入风筝制作的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.风筝的历史与文化（5分钟）

-讲解风筝的起源、发展历程及在中国传统文化中的地位。

-展示不同历史时期的风筝图片，让学生了解风筝的演变。

2.风筝的结构与材料（5分钟）

-介绍风筝的基本结构：骨架、糊纸、尾巴等。

-展示不同材料的风筝，如竹条、纸张、线等。

3.风筝制作步骤（5分钟）

-详细讲解风筝制作的步骤：选材、裁剪、拼接、糊纸、绘画。

-通过图片或实物展示每个步骤的操作要点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一套制作材料。

2.教师现场示范风筝制作过程，学生跟随操作。

3.学生按照步骤完成风筝制作，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生分享问题，教师解答并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示学生制作的风筝，进行评价和反馈。

2.学生展示自己的作品，分享制作心得。

3.教师组织学生进行风筝放飞比赛，观察风筝的飞行效果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“制作风筝的过程中，我们培养了哪些能力？”

2.学生分享自己在制作过程中培养的审美素养、动手实践能力和创新能力。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，尝试设计并制作一款自己的风筝。教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝的历史起源与发展：介绍世界各地的风筝文化，如中国的风筝、日本的纸鸢、欧洲的风筝等。

-风筝的制作工艺：深入研究风筝制作的各个细节，包括选材、制作技巧、绘画艺术等。

-风筝的飞行原理：探讨风筝升空的物理原理，如空气动力学、风力作用等。

-风筝比赛与活动：了解国内外风筝比赛的形式、规则以及参与方式。

-风筝相关的文学作品：阅读与风筝相关的诗歌、小说、散文等，感受风筝在文学中的形象和意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《风筝史话》、《风筝制作技艺》等书籍，深入了解风筝的历史和制作技术。

-组织学生参观风筝博物馆或展览，实地观察不同类型的风筝。

-利用网络资源，让学生观看风筝制作教学视频，学习专业制作技巧。

-开展风筝绘画比赛，鼓励学生发挥创意，设计个性化风筝图案。

-举办风筝放飞活动，让学生亲身体验风筝飞行的乐趣，同时增强团队协作能力。

-邀请风筝制作师或专家来校讲座，分享制作经验和文化内涵。

-通过社交媒体平台，如微博、微信等，分享风筝制作过程和成品，扩大学习交流的范围。

-鼓励学生参与社区风筝节等活动，感受风筝文化的普及与传承。

-设立风筝制作兴趣小组，定期组织讨论和实践活动，提升学生的动手能力和创新能力。课后作业1.作业内容：根据所学知识，设计一款具有中国特色的风筝，并简要说明其寓意和制作特点。

答案示例：设计一款“龙凤呈祥”风筝，寓意吉祥如意，制作上采用红色纸张和金色线条，龙凤图案生动，展示中国传统文化。

2.作业内容：选择一种风筝材料，如竹条、纸张等，详细描述其特点以及在风筝制作中的作用。

答案示例：选择竹条作为风筝骨架材料，其特点是轻便、坚韧，适合制作各种类型的风筝，尤其在骨架支撑和稳定性方面表现突出。

3.作业内容：分析风筝放飞时，风力、角度、线长等因素对风筝飞行的影响，并举例说明。

答案示例：风力对风筝飞行有直接影响，顺风时风筝容易起飞，逆风时则需要调整角度和线长以保持平衡。例如，在逆风条件下，适当增加线长，调整风筝角度，有助于风筝稳定飞行。

4.作业内容：收集并整理至少三幅不同风格的风筝图片，分析其特点，并简要介绍其背后的文化内涵。

答案示例：收集了三幅风筝图片，分别为江南水乡的风筝、宫廷风筝和民间风筝。江南水乡风筝以简洁、清新为特点，宫廷风筝注重装饰和色彩，民间风筝则具有浓厚的民俗风情。

5.作业内容：结合所学知识，撰写一篇关于风筝的短文，主题为“风筝：传统与现代的交融”。

答案示例：风筝作为我国传统文化的一部分，经历了从古至今的演变。如今，风筝不仅是一种娱乐方式，更成为展现现代创意和审美的重要载体。在传统与现代的交融中，风筝焕发出新的活力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了风筝的历史、文化、结构、制作步骤和放飞技巧。通过实际操作，同学们不仅掌握了风筝制作的基本方法，还体验了风筝飞行的乐趣。以下是对本节课的总结：

1.风筝的历史悠久，文化内涵丰富，是中国传统文化的重要组成部分。

2.风筝的结构包括骨架、糊纸、尾巴等，制作材料主要有竹条、纸张、线等。

3.风筝制作步骤包括选材、裁剪、拼接、糊纸、绘画等。

4.风筝放飞时要注意风力、角度、线长等因素，以保持风筝的稳定性。

5.制作风筝的过程培养了同学们的动手能力、审美能力和创新精神。

当堂检测：

1.请简要介绍风筝的起源和在中国传统文化中的地位。（1分钟）

答案示例：风筝起源于中国，距今已有2000多年的历史，被誉为“中国的空中艺术”。

2.列举风筝制作的基本材料。（1分钟）

答案示例：风筝制作的基本材料包括竹条、纸张、线、胶水、画笔等。

3.风筝放飞时，如何调整风筝的角度和线长以保持平衡？（2分钟）

答案示例：在逆风条件下，适当增加线长，调整风筝角度，有助于风筝稳定飞行。

4.请分享你在制作风筝过程中的一个有趣经历或遇到的挑战。（2分钟）

答案示例：在制作过程中，我发现纸张容易破裂，需要多次尝试才能完成一个稳定的风筝。

5.结合所学知识，设计一款具有地方特色的风筝，并简要说明其寓意。（3分钟）

答案示例：我设计了一款“荷花风筝”，寓意纯洁、美丽，采用绿色纸张和粉色线条，荷花图案精致，体现了江南水乡的特色。板书设计①风筝的历史与文化

-起源：中国古代

-发展：春秋战国时期

-文化内涵：吉祥、祈福、娱乐

②风筝的结构与材料

-骨架：竹条、木条

-糊纸：纸张、丝绸

-尾巴：增加稳定性

-线：风筝飞行的关键

③风筝制作步骤

-选材：竹条、纸张等

-裁剪：按照设计图纸裁剪材料

-拼接：将骨架和糊纸连接

-糊纸：均匀涂抹胶水，粘贴糊纸

-绘画：绘制图案，增加美观性

④风筝放飞技巧

-风力：顺风、逆风条件下的调整

-角度：风筝与地面角度的调整

-线长：风筝线长度的调整

-平衡：保持风筝的稳定性教学反思今天上了风筝制作这节课，总体来说，效果还是不错的。看到学生们从一开始对风筝的陌生，到后来亲手制作出属于自己的风筝，这个过程让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我发现学生们对风筝的历史和文化非常感兴趣，他们对风筝的制作过程也表现出浓厚的兴趣。在讲解风筝的结构和材料时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实物展示，让学生们对风筝有更直观的了解。

在制作环节，我注意到一些学生对于如何裁剪纸张、如何粘贴糊纸等步骤感到有些困难。对此，我采取了分组教学的方式，让有经验的学生帮助那些遇到困难的同学。这种互动式教学方式得到了学生们的积极响应。

此外，我还设置了风筝放飞环节，让学生们亲自体验风筝飞行的乐趣。在这个过程中，我发现有些学生对于风力、角度、线长的调整掌握得还不够熟练，这说明在今后的教学中，我需要加强对这些技巧的讲解和练习。