高中政治统编版必修二经济与社会1.2坚持两个毫不动摇教学设计

高中政治统编版必修二经济与社会1.2坚持两个毫不动摇教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中政治统编版必修二经济与社会》1.2节“坚持两个毫不动摇”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕我国的基本经济制度，结合学生已学的市场经济和宏观调控知识，引导学生深入理解“两个毫不动摇”的内涵，明确其对经济发展的重要意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）培养学生对中国特色社会主义经济制度的认同感和自豪感；2）提高学生的政治参与意识和能力，使其能够理解并参与经济决策；3）增强学生的法治意识，认识到经济活动中的法律规范和道德准则；4）培养学生的问题分析能力和创新思维，使其能够运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.理解“两个毫不动摇”的内涵，即坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及坚持社会主义市场经济改革方向。

2.分析“两个毫不动摇”对经济发展的意义，包括对经济活力、创新能力和社会公平的影响。

难点：

1.深刻理解“两个毫不动摇”与市场经济的关系，以及如何在市场经济条件下坚持社会主义基本经济制度。

2.结合实际案例，分析“两个毫不动摇”在经济发展中的具体体现和作用。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生深入探讨“两个毫不动摇”的理论和实践意义。

2.利用多媒体教学，展示相关经济数据和政策文件，帮助学生直观理解经济制度的运行和影响。

3.设置小组合作任务，让学生通过合作研究，提出解决实际问题的方案，提升分析问题和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：国家基础教育资源公共服务平台、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：相关经济政策文件、经济数据图表、市场案例分析视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习“两个毫不动摇”的基本概念和背景知识。

-设计预习问题：围绕“两个毫不动摇”的经济制度，设计问题如“公有制和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解“两个毫不动摇”的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何平衡公有制和非公有制经济的关系？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国经济发展的历史图片或视频，引出“两个毫不动摇”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“两个毫不动摇”的具体内容，结合实例如国有企业和私营企业的成功案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“两个毫不动摇”在不同行业中的应用，如“讨论如何通过政策支持，促进公有制和非公有制经济的共同发展？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解公有制经济的主导地位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“两个毫不动摇”的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析经济问题的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“两个毫不动摇”相关的案例分析作业，要求学生分析案例中经济制度的应用。

-提供拓展资源：提供与“两个毫不动摇”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-案例分析法：通过案例分析，加深对“两个毫不动摇”经济制度实际应用的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握“两个毫不动摇”的基本概念和内涵

2.提高学生的政治素养和法治意识

学生在学习过程中，通过了解“两个毫不动摇”的经济制度，认识到我国坚持这一制度的重要性和必要性。这有助于提高学生的政治素养，增强对中国特色社会主义经济制度的认同感和自豪感。同时，学生能够认识到经济活动中的法律规范和道德准则，提高法治意识。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力

本节课通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生运用所学知识分析实际问题。学生能够从多个角度分析“两个毫不动摇”在经济发展中的具体体现和作用，提高分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的团队合作意识和沟通能力

5.拓宽学生的知识视野和思维方式

学生在学习过程中，接触到了与“两个毫不动摇”相关的经济政策、市场案例等知识，拓宽了知识视野。同时，通过分析经济现象，学生能够运用辩证唯物主义的思维方式看待问题，提高自己的思维水平。

6.巩固和深化对社会主义市场经济体制的认识

7.培养学生的创新精神和实践能力

本节课通过实践活动，让学生在解决问题的过程中，发挥自己的创新精神和实践能力。学生在分析案例时，能够提出自己的观点和建议，为我国经济发展贡献自己的智慧。

8.提高学生的学术素养和研究能力

学生在学习过程中，通过查阅资料、撰写论文等环节，提高自己的学术素养和研究能力。这有助于学生今后在学术领域取得更好的成绩。

（1）知识层面：学生能够掌握“两个毫不动摇”的基本概念、内涵和意义，了解其在经济发展中的作用和地位。

（2）能力层面：学生能够运用所学知识分析实际问题，提高分析问题和解决问题的能力；能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

（3）素养层面：学生能够提高政治素养和法治意识，增强对中国特色社会主义经济制度的认同感和自豪感；拓宽知识视野，提高学术素养和研究能力。

（4）实践层面：学生能够在实践中发挥创新精神和实践能力，为我国经济发展贡献自己的智慧。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对“两个毫不动摇”概念的理解程度，如询问学生对公有制和非公有制经济关系的看法。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，包括讨论、小组合作等，评估学生的互动能力和团队合作精神。

-测试：进行小测验或课堂练习，以评估学生对经济制度相关知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括案例分析、论文撰写等，确保作业的质量。

-点评反馈：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予学生正面评价和建设性反馈，帮助学生了解自己的进步和不足。

-及时反馈：通过作业反馈，及时告知学生学习效果，鼓励学生在后续学习中改进不足。

-鼓励学生：在评价中，强调学生的努力和进步，鼓励学生在学习中保持积极态度。

-定期评价：定期进行课堂表现和作业的总结性评价，帮助学生了解自己在课程中的整体表现。

-自我评价：引导学生进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程，设定个人学习目标。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校合力。板书设计①本文重点知识点：

-“两个毫不动摇”的基本概念

-公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

-社会主义市场经济改革方向

②关键词：

-公有制

-非公有制经济

-市场经济

-改革开放

-经济活力

-创新能力

-社会公平

③重点句子：

-“两个毫不动摇”是我国社会主义初级阶段基本经济制度的重要特征。

-公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。

-坚持和完善基本经济制度，必须坚持“两个毫不动摇”。课后作业1.结合所学，简述“两个毫不动摇”的含义及其在我国经济发展中的重要性。

答案：“两个毫不动摇”是指坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及坚持社会主义市场经济改革方向。它在我国经济发展中的重要性体现在：一是巩固和发展公有制经济，增强国有经济的活力、控制力、影响力；二是鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济的活力和创造力。

2.分析“两个毫不动摇”在促进我国经济发展中的作用。

答案：“两个毫不动摇”在促进我国经济发展中的作用主要体现在以下几个方面：一是促进了经济体制的改革和不断完善；二是激发了各类市场主体的活力，推动了经济持续健康发展；三是推动了经济结构的优化升级，提高了经济的质量和效益。

3.请举例说明在“两个毫不动摇”的指导下，我国如何促进公有制经济和非公有制经济的共同发展。

答案：在“两个毫不动摇”的指导下，我国采取了一系列措施促进公有制经济和非公有制经济的共同发展，例如：深化国有企业改革，提高国有企业的活力；鼓励非公有制经济参与国有企业改革，实现混合所有制改革；加大对非公有制经济的政策支持，拓宽其发展空间；加强知识产权保护，维护各类市场主体的合法权益。

4.如何理解“两个毫不动摇”与市场经济的关系？

答案：“两个毫不动摇”与市场经济的关系体现在：一是公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分；二是坚持“两个毫不动摇”是发展社会主义市场经济的内在要求，有利于完善市场经济体制，促进市场经济健康发展。

5.请谈谈你对“两个毫不动摇”的认识，并说明如何将其应用到实际生活中。

答案：“两个毫不动摇”是我国社会主义初级阶段基本经济制度的重要特征，它体现了我国经济发展的阶段性特征。在实际生活中，我们可以通过以下方式将“两个毫不动摇”应用到实际生活中：一是积极参与和支持公有制经济的发展；二是尊重和保护非公有制经济的合法权益；三是发挥自己的专长，为经济发展贡献自己的力量。教学反思嗯，这节课上下来，我总体感觉还不错。咱们这节课主要围绕“两个毫不动摇”这个主题展开，我觉得学生们对公有制经济和非公有制经济的理解有了很大的提升。不过，在课堂上，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂讨论的深度还可以再深一些。虽然学生们能够积极参与讨论，但有时候他们的观点还是比较表面化的。我打算在下节课之前，提前准备一些更深层次的问题，引导学生们进行更深入的思考。

其次，我注意到有些学生对