2026统编版六年级上册《穷人》精读教案（含课件+心理描写赏析+教学反思）_第1页
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2026统编版六年级上册《穷人》精读教案（含课件+心理描写赏析+教学反思）小说单元精读|2课时|语文要素：体会人物心理，感受人物品质第一部分教材与学情《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说，入选统编版六年级上册第四单元（小说单元）。课文讲述渔夫与妻子桑娜在自家一贫如洗的境况下，仍毅然收养已故邻居西蒙两个孩子的故事，礼赞了穷人宁可自己受苦也要帮助他人的高尚灵魂。本班学生能梳理小说情节，但对通过心理描写走进人物内心、对省略号所承载的复杂心绪，理解尚停留在表面，需要"三层品读"的阶梯式引导。第二部分目标与重难点1.会写"汹、涌、澎、湃、熄、掀"等14个生字，会写"轰鸣、心惊肉跳、自言自语"等词语。2.有感情地朗读课文，把握"等待丈夫—探望西蒙—抱回孩子—内心忐忑—丈夫归来—不谋而合"的情节链条。3.重点品读桑娜的心理描写，透过五个省略号体会其矛盾、挣扎与坚定。4.学习运用内心独白与省略号刻画心理，进行续写或片段练笔。重点：品读心理描写，体会桑娜与渔夫的善良。难点：理解"不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可"背后的本能善良。第三部分教学流程（一）第一课时：走进穷人，感知善良1.背景导入：简介托尔斯泰及19世纪俄国底层人民境况，质疑"穷人"会拥有怎样的精神财富。2.初读梳理：默读概括主要内容，完成情节小标题，正音"搁板、蜷缩、忐忑"。3.环境描写品读：第1段"屋外寒风呼啸……屋内温暖而舒适"，屋外之恶与屋内之暖对比，反衬桑娜的勤劳能干——"这样穷的家为何还温暖舒适？"（二）第二课时：走进内心，体会高尚1.聚焦心理描写（第9、11自然段）。第一层本能善良："她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可"——善良无需理由。2.第二层现实焦虑："他会说什么呢？……揍我一顿也好！"抓住五个省略号，追问桑娜在怕什么、最终又选择了什么，体会忐忑、矛盾到下定决心的心理曲线。3.第三层坚定担当："揍我一顿也好"——宁可挨打也要收养，善良之上更见勇气。再品读渔夫"我们总能熬过去的"，一个"熬"字写尽艰难与坚韧。4.人物小结：桑娜勤劳善良有担当，渔夫朴实坚韧有责任感，共同品质——宁可自己受苦也要帮助他人。5.写法迁移：练笔"考试失利走在回家路上"的心理，至少用一处省略号表现内心波动。第四部分板书穷人——桑娜：盼归→探望→抱回→忐忑→坚定；渔夫：皱眉→"熬"；中心：宁可自己受苦，也要帮助他人。第五部分教学反

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