2026年天津市北师大版高三语文一轮复习古诗文阅读第五章测试卷

2026年天津市北师大版高三语文一轮复习古诗文阅读第五章测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文，完成题目。《论语•为政》载：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”此句体现孔子对教育的基本主张，强调学习应注重知识的积累与更新。下列对“温故而知新”的理解，最符合孔子教育思想的一项是（）A.通过反复诵读经典，即可获得无穷智慧，无需创新B.学习旧知识时若能发现新问题，便具备教学资格C.教师应将历史经验转化为现代价值，实现知识传承D.学习者需在复习旧知识过程中主动思考，形成新见解2.《史记•廉颇蔺相如列传》中“完璧归赵”的故事，展现了蔺相如的机智与胆识。下列对蔺相如行为动机的分析，最准确的一项是（）A.出于个人荣誉感，不惜冒险完成外交使命B.体现秦国强大，以威慑对方达成政治目的C.依据“和氏璧”的象征意义，维护赵国尊严D.依赖赵国军队实力，采取以强凌弱的策略3.杜甫《登高》诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”此句通过时空交错的手法，抒发诗人怎样的思想情感？下列选项中表述最全面的一项是（）A.感慨人生短暂，抒发怀才不遇的愤懑B.体现羁旅之愁与病痛之苦的叠加C.表达对国家衰败的忧虑与个人孤独D.体现诗人对自然景物的深刻感悟4.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，主要运用了哪种修辞手法？其表达效果有何特点？下列分析最准确的一项是（）A.运用比喻，突出桃花的艳丽色彩B.运用排比，增强句子的节奏感C.运用拟人，赋予自然景物以生命D.运用反复，强化读者对桃花的印象5.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的句子，体现了怎样的艺术表现手法？下列选项中表述最准确的一项是（）A.通过声音的对比，突出音乐的高超技巧B.运用留白手法，增强情感表达的张力C.体现诗人对音乐理论的深刻理解D.表达琵琶女技艺的精湛程度6.《出师表》中诸葛亮自述“臣本布衣，躬耕于南阳”的用意，下列分析最恰当的一项是（）A.表明自己出身贫寒，缺乏政治资本B.强调个人经历，以证明忠诚可靠C.体现谦逊态度，避免居功自傲之嫌D.说明自己隐居不仕，有高洁志向7.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，反映了作者怎样的生活态度？下列选项中表述最准确的一项是（）A.体现作者厌恶官场生活，向往隐逸B.表达作者对物质生活的极度追求C.体现作者对文人雅趣的推崇D.表明作者对读书生活的厌倦8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的句子，主要表达了作者怎样的思想情感？下列选项中表述最准确的一项是（）A.感慨人生短暂，强调及时行乐B.体现对自然景色的热爱C.表达对友情的珍视D.体现作者超然物外的人生态度9.《孔雀东南飞》中刘兰芝“举身赴清池”的结局，下列对这一情节作用的评价，最恰当的一项是（）A.突出刘兰芝的反抗精神，增强悲剧色彩B.体现封建礼教的残酷，引发读者同情C.表达作者对爱情的向往，寄托理想D.体现汉代社会对女性的压迫10.《归园田居•其一》中“采菊东篱下，悠然见南山”的描写，下列对这一诗句艺术特色的评价，最恰当的一项是（）A.运用夸张手法，突出诗人闲适心境B.运用对比手法，强化城乡差异C.运用动静结合，展现自然之美D.运用虚实相生，表达理想境界二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的描写，运用了______和______的修辞手法，展现了蜀道的______。2.《赤壁赋》中苏轼写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”此句体现了苏轼怎样的宇宙观？3.《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的句子，主要运用了______的修辞手法，表达了怎样的情感？4.《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”此段文字运用了______论证方法，说明______的道理。5.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”的观点，体现了怎样的教育思想？6.《水经注•江水》中郦道元描写三峡“素湍绿潭，回清倒影”，主要运用了______的描写手法，展现了三峡的______之美。7.《岳阳楼记》中范仲淹写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此句体现了作者怎样的政治抱负？8.《醉翁亭记》中欧阳修描写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，主要运用了______的写法，表达了怎样的思想情感？9.《项脊轩志》中归有光写道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，此句通过______的描写，表达了作者怎样的情感？10.《马说》中韩愈写道：“世有伯乐，然后有千里马”，此句运用了______的比喻，说明______的道理。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”的描写，主要运用了比喻的修辞手法，表达了女子青春美好的形象。2.《离骚》中屈原写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，此句体现了诗人坚持理想、不屈服于世俗的精神。3.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”的句子，主要运用了对比的修辞手法，表达了作者对隐逸生活的向往。4.《出师表》中诸葛亮自述“臣本布衣，躬耕于南阳”的用意，主要是为了证明自己出身贫寒，缺乏政治资本。5.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，主要运用了拟人的修辞手法，展现了桃花的艳丽色彩。6.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的句子，主要运用了对比的修辞手法，突出音乐的高超技巧。7.《赤壁赋》中苏轼写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，此句体现了苏轼对道家思想的认同。8.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，主要是为了强调教师的权威性。9.《水经注•江水》中郦道元描写三峡“素湍绿潭，回清倒影”，主要运用了动静结合的描写手法，展现了三峡的山水之美。10.《马说》中韩愈写道：“世有伯乐，然后有千里马”，此句运用了比喻的修辞手法，说明人才需要赏识的道理。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简析《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”的教育思想及其现实意义。2.分析《史记•廉颇蔺相如列传》中蔺相如“完璧归赵”行为体现的政治智慧。3.简析杜甫《登高》诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的时空交错手法及其表达效果。4.分析《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写手法及其艺术特色。5.简析《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的句子体现的艺术表现手法。6.简析《出师表》中诸葛亮自述“臣本布衣，躬耕于南阳”的用意及其修辞效果。7.简析《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写体现的生活态度。8.简析《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的句子体现的人生哲理。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文，回答问题。《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”（1）简析这段文字运用了哪种论证方法？（2）说明这段文字主要说明的道理及其现实意义。2.阅读下列文言文，回答问题。《师说》中韩愈提出：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”（1）简析这段文字主要论述了什么问题？（2）说明这段文字对现代教育有何启示。3.阅读下列文言文，回答问题。《岳阳楼记》中范仲淹写道：“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（1）简析这段文字描写了岳阳楼怎样的景色？（2）说明这段文字表达了作者怎样的思想情感？4.阅读下列文言文，回答问题。《醉翁亭记》中欧阳修写道：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”（1）简析这段文字描写了醉翁亭怎样的景色？（2）说明这段文字表达了作者怎样的思想情感？5.阅读下列文言文，回答问题。《项脊轩志》中归有光写道：“项脊轩，旧南厢之基也。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，辄作小诗，记以示家人。语之及此，便泣下沾襟。余自束发读书轩中，一日，大母过余，日中不见，余问之，乃在于庖人之舍。余自始知之。问诸妇，曰：‘昔有张氏者，亡于斯轩矣。’或曰：‘东家即欲卖之，吾欲为记。’”（1）简析这段文字描写了项脊轩怎样的环境？（2）说明这段文字表达了作者怎样的情感？6.阅读下列文言文，回答问题。《马说》中韩愈写道：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”（1）简析这段文字运用了哪种修辞手法？（2）说明这段文字主要说明的道理及其现实意义。六、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.论述《诗经》在中国文学史上的地位及其艺术特色。2.论述《史记》在中国史学史上的地位及其叙事特点。3.论述唐诗在中国诗歌史上的地位及其艺术特色。4.论述宋词在中国文学史上的地位及其艺术特色。5.论述元曲在中国文学史上的地位及其艺术特色。6.论述明清小说在中国文学史上的地位及其艺术特色。7.论述《论语》在中国思想史上的地位及其核心思想。8.论述《孟子》在中国思想史上的地位及其核心思想。9.论述《庄子》在中国思想史上的地位及其核心思想。10.论述《荀子》在中国思想史上的地位及其核心思想。11.论述《韩非子》在中国思想史上的地位及其核心思想。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D（解析：孔子强调学习应注重知识的积累与更新，主动思考形成新见解，故选D）2.C（解析：蔺相如以“和氏璧”的象征意义维护赵国尊严，体现外交智慧，故选C）3.B（解析：诗句通过时空交错，抒发羁旅之愁与病痛之苦，故选B）4.D（解析：运用反复手法强化读者对桃花的印象，故选D）5.B（解析：运用留白手法增强情感表达的张力，故选B）6.B（解析：强调个人经历以证明忠诚可靠，故选B）7.A（解析：体现作者厌恶官场生活，向往隐逸，故选A）8.A（解析：感慨人生短暂，强调及时行乐，故选A）9.A（解析：突出刘兰芝的反抗精神，增强悲剧色彩，故选A）10.D（解析：运用虚实相生表达理想境界，故选D）二、填空题1.夸张、比喻、险峻（解析：运用夸张和比喻手法，展现蜀道险峻）2.道家宇宙观（解析：体现道家“天人合一”的宇宙观）3.对比、绵绵不绝的思念（解析：运用对比手法，表达绵绵不绝的思念）4.类比、知行合一（解析：运用类比论证，说明知行合一的道理）5.因材施教（解析：体现因材施教的教育思想）6.动静结合、山水（解析：运用动静结合手法，展现山水之美）7.以天下为己任（解析：体现作者忧国忧民的情怀）8.借景抒情（解析：运用借景抒情手法，表达与民同乐的思想）9.植物描写、怀念亡妻（解析：通过植物描写，表达怀念亡妻的情感）10.伯乐与千里马、人才需要赏识（解析：运用比喻说明人才需要赏识）三、判断题1.×（解析：运用比喻和拟人手法，故错误）2.√（解析：体现诗人坚持理想、不屈服于世俗的精神）3.×（解析：运用类比手法，故错误）4.×（解析：主要是为了证明自己有治国才能，故错误）5.×（解析：运用比喻和拟人手法，故错误）6.√（解析：运用对比手法，突出音乐的高超技巧）7.×（解析：体现儒家“天人合一”的思想，故错误）8.×（解析：体现教育平等思想，故错误）9.√（解析：运用动静结合手法，展现山水之美）10.√（解析：运用比喻说明人才需要赏识）四、简答题1.解析：孔子强调复习旧知识时主动思考，形成新见解，才能成为教师。这一思想体现终身学习的理念，对现代教育仍有重要意义。2.分析：蔺相如以“完璧归赵”的行为体现政治智慧，既维护赵国尊严，又避免战争，展现外交才能。3.解析：诗句通过时空交错，将万里之外与百年之内交织，抒发羁旅之愁与病痛之苦，增强情感张力。4.分析：“芳草鲜美，落英缤纷”运用比喻和拟人手法，展现桃花的艳丽色彩和生机，增强画面感。5.解析：句子通过留白手法，以无声表现有声，增强情感表达的张力，体现音乐的艺术魅力。6.解析：诸葛亮自述“臣本布衣”是为了证明自己出身平凡却有治国才能，增强说服力。7.解析：“无丝竹之乱耳”的描写体现作者追求宁静淡泊的生活态度，厌恶官场纷扰。8.解析：句子通过时光流逝的描写，表达人生短暂、世事无常的哲理，引发读者思考。五、应用题1.（1）类比论证（解析：通过鱼与熊掌的选择类比生与义的选择，增强说服力）（2）说明舍生取义是人生的重要选择，对现代人有启示意义。2.（1）论述教师的作用（解析：主要论述了教师的作用和意义）（2）启示：现代教育应重视教师的作用，发挥教师传道受业解惑的功能。3.（1）描写了岳阳楼阴晴不同的景色（解析：描写了阴雨和晴朗两种景色）（2）表达了作者忧国忧民和与民同乐的思想情感。4.（1）描写了醉翁亭周围的山水景色（解析：描写了朝暮和四时的景色）（2）表达了作者与民同乐的思想情感。5.（1）描写了项脊轩破败的环境（解析：描写了尘泥渗漉、雨泽下注的环境）（2）表达了作者怀念亲人、物是人非的情感。6.（1）排比（解析：