【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 3 My School（Project）教案

第第页【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit3MySchool（Project）教案科目英语年级七年级授课时间主备人二次备课人课题Unit3MySchool（第五课时：Project3a—3c&Reflecting）课型项目课教学目标语言能力LanguageCompetence①能完成3a，小组合作画出学校地图并规划参观路线；②能运用教材提供的导览用语（Thisis…/Thereis/are…/Thebigbuildingbehinditis…/Thisisaninterestingplacebecause…/Thenextplaceonourtouris…）介绍学校各处；③能借助地图向全班作导览（3c），不少于六句。文化品格CulturalAwareness通过为来访学生设计导览，体会热情待客、乐于分享的交往品质；在介绍学校的过程中增强对学校的认同与热爱，理解Aschoolisaplacetostartourdreams.（学校是梦想开始的地方）。思维品质ThinkingQuality①能按空间顺序合理规划参观路线，使导览有条理；②能为每个地点选择有说服力的介绍理由；③能在倾听他组导览后作出评价与投票。学习能力LearningAbility①会用地图示意辅助口头表达；②会运用导览用语完成较长的口头介绍；③会依据自评表反思并制定改进措施。教学重点①3a中地图的绘制与路线规划；②3b中导览用语的运用与小组练习；③3c中借助地图作全班导览。教学难点①路线规划混乱，介绍时东一句西一句。突破：3a前师生共同确定一条示范路线（校门→教学楼→运动场→食堂），用箭头在黑板上标出顺序，让学生理解"导览要按顺序走"。②导览时只会说Thisis…，不会加方位与理由。突破：3b前板书五个导览用语（含Thebigbuildingbehinditis…与Thisisaninterestingplacebecause…），要求每个地点至少用上两个用语，先小组内练。③上台紧张、照读或忘词。突破：允许拿着地图讲，地图上标注英文关键词作提示；先在小组内试讲，再全班展示；同伴给予鼓励而非纠错。教具准备多媒体课件（教材P42导览用语、示范路线图、优秀校园地图范例）、A4画纸（每组一张）、彩笔、直尺、展示磁贴、Reflecting自评表、计时器。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（3mins）1.复习：教师说场所，学生说方位（library—It’sbehindtheclassroombuilding.），快速热身。2.展示教材P42的导览用语，带读一遍：Helloandwelcometoourschool!Mynameis…,andI’myourguidetoday.3.说明本课任务：Todayyoudrawamapofyourschoolandgiveatour.引出Project。备用：学生方位说错时，教师提示看教室或校园的实际位置，让其纠正。Step2Presentation导览用语与路线规划（8mins）1.师生共同在黑板上确定一条示范路线：校门→教学楼→运动场→食堂，用箭头标出顺序。2.板书并带读教材P42的导览用语两遍：Thisis…/Thereis/are…/Thebigbuildingbehinditis…/Thisisaninterestingplacebecause…/Thenextplaceonourtouris…3.教师指着示范路线用导览用语完整介绍一遍（五至六句），边指箭头边说，让学生看清"路线+用语"的配合。4.点明要求：每个地点至少用上两个用语，且要按顺序介绍。备用：用语记不住的学生，允许拿着用语卡照着说，先保证说得完整。Step3Task3a绘制地图与规划路线（10mins）1.发放A4画纸，说明任务：Imaginethatagroupofstudentsarecomingtovisityourschool.Drawamapofyourschoolandplanatourforthem.2.学生四人一组合作画地图，用英文标注场所名称，并用箭头标出参观顺序，限时八分钟。3.教师巡视，纠正场所名称拼写与路线顺序，帮助有困难的小组。4.提醒版面：场所标注清楚、箭头顺序明确，方便展示时大家看清。备用：绘画有困难的小组，允许画简图或用文字列表代替，重点在路线与介绍。Step4Task3b小组练习导览（10mins）1.组内分工：每人负责介绍路线上的一至两个地点，轮流练习。2.练习要求：按顺序介绍，每个地点至少用上两个导览用语，限时一分钟。3.同伴专查两项：有没有按顺序走、有没有用上方位与理由用语，并给一句肯定。4.教师巡视，重点帮助表达有困难的学生，给用语提示。5.每组推选一人（或全组接力）准备全班展示。备用：说不出的学生，允许看着地图上的英文标注说，或照导览用语逐句套。Step5Task3c全班导览与投票（8mins）1.各组依次上台，用磁贴贴出地图，按路线作导览：Helloandwelcometoourschool!…2.其余学生扮演来访者认真倾听，展示后可提问（Whereisthe…?/Istherea…?）。3.教师计时，每组限时两分钟，对每一组给予具体肯定。4.全部展示后，组织投票评选"最佳导游"与"最佳校园地图"。5.把所有地图贴在教室后墙，形成"我们的学校"主题展区。备用：上台紧张的小组，允许全组接力介绍；允许拿着地图念关键词。Step6Reflecting单元自评与小结（6mins）1.发放教材P42的Reflecting自评表，带读四条：Icannamethethingsinmyclassroom./Icannametheplacesinmyschool./Icantellthelocationsofthingsinmyclassroomandplacesinmyschool./IcanintroducemyschoolanddescribetheplacesIlike.2.学生逐项自评（Verywell/OK/Needswork），教师当场统计并公布班级分布。3.小组交流"最想改进的一项"及一条具体措施。4.全班齐读单元主题句Aschoolisaplacetostartourdreams.收束全单元。备用：说不出措施的学生，教师给选项：Read1bagain?Writethreesentencesaboutourschool?一个就够。布置作业：1.完善并誊抄你的校园地图，张贴到教室（Finishyourschoolmapandputitup.）。2.用六至八句话写一段校园导览词，介绍三个地点并说明理由（Writeatourguidespeechaboutyourschool.）。3.选做：为你的校园地图录一段英文导览音频（RecordanEnglishtourofyourschool.）。板书设计Unit3MySchoolProject3a—3cLetmeshowyouaround!1.导览路线（用箭头标顺序）校门→教学楼→运动场→食堂（示例）2.导览用语（每个地点至少用两个）Helloandwelcometoourschool!Mynameis…,andI’myourguidetoday.Thisis…Thereis/are…T