2026年陕西省人教版小学一年级语文第4单元课后练习题

2026年陕西省人教版小学一年级语文第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《4单元•识字1•天地人》这一课中，下列哪个字属于象形字？A.山（像山峦起伏的形状）B.水（像流水蜿蜒的线条）C.人（像两个人相背站立）D.天（像圆形上方有横线的太阳）参考答案：C解析：象形字是通过图形描绘事物形状的字。选项A“山”是会意字，由三个“山”叠加；选项B“水”是象形字，但更侧重流动感；选项C“人”是典型的象形字，甲骨文形态像两个人形；选项D“天”是象形字，但更抽象。本单元重点讲解“天地人”的象形特点，正确答案需体现具体图形对应关系。2.《4单元•识字2•金木水火土》中，“土”字的演变过程，正确的是？A.甲骨文→金文→小篆→楷书B.象形→指事→会意→形声C.陶器纹样→甲骨文→隶书→现代字D.指事字→象形字→草书→行书参考答案：A解析：汉字演变顺序遵循“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”的规律。“土”字最早见于甲骨文（像土丘形状），后发展为金文，再简化为小篆，最终演变为现代楷书。选项B描述的是汉字结构分类，非演变过程；选项C陶器纹样是早期文字雏形但非“土”字直接来源；选项D错误混淆了书写体演变。3.在《4单元•课文•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪第一次找到的“妈妈”是？A.青蛙（因为青蛙有四条腿）B.螃蟹（因为螃蟹也是水生动物）C.鱼儿（因为鱼儿有鳃）D.蜻蜓（因为蜻蜓有六条腿）参考答案：C解析：课文情节显示，小蝌蚪在寻找妈妈过程中，误将游动的鱼儿当作“四条腿的妈妈”，直到最后才确认青蛙是自己的妈妈。选项A是最终答案，但题目问的是“第一次”错误判断；选项B螃蟹有八条腿；选项D蜻蜓是昆虫；只有选项C符合“第一次错误认出”的情节。4.《4单元•课文•比尾巴》中，松鼠的尾巴特点描述正确的是？A.又短又圆，像毛绒球B.又长又宽，像扇子C.又大又扁，像雨伞D.又长又软，像扫帚参考答案：D解析：课文明确描述“松鼠的尾巴长又软，像一把撑开的小伞”。选项A是兔子的尾巴；选项B是孔雀的尾巴；选项C是扇子的比喻；选项D准确还原了课文对松鼠尾巴的描写。本单元重点学习动物尾巴特点的形容词。5.在《4单元•口语交际•我喜欢的动物》中，以下哪种表达方式最符合一年级口语交际要求？A.“我喜欢小狗，因为它们会汪汪叫，很可爱。”B.“狗是哺乳动物，有毛有尾巴，属于犬科。”C.“狗的嗅觉灵敏，能帮人类工作，比如看家护院。”D.“狗的品种很多，有金毛、哈士奇、泰迪等。”参考答案：A解析：一年级口语交际强调简单、直接的情感表达。选项A符合儿童语言习惯，直接陈述喜欢原因；选项B、C涉及复杂科学知识；选项D列举品种超出认知范围。本单元口语交际重点训练“说清楚喜欢什么”的能力。6.《4单元•识字3•日月明》中，“明”字的构成方式是？A.象形字（像太阳和月亮）B.指事字（用符号表示光明）C.会意字（由“日”和“月”组合而成）D.形声字（左形右声）参考答案：C解析：“明”字由“日”和“月”两部分组成，表示“太阳和月亮同时出现”的意思，是典型的会意字。选项A描述的是“明”字的图形来源，但未说明构成方式；选项B指事字用抽象符号，如“上”“下”；选项D形声字如“河”（水+可），与“明”结构不符。7.在《4单元•课文•小兔子乖乖》中，大灰狼敲门时说了什么？A.“小兔子乖乖，把门打开，我是你的妈妈。”B.“小兔子乖乖，把门打开，我是来送胡萝卜的。”C.“小兔子乖乖，把门打开，我是你的好朋友。”D.“小兔子乖乖，把门打开，我是来收信的。”参考答案：A解析：课文情节中，大灰狼多次伪装成兔妈妈骗开门，说“小兔子乖乖，把门打开，我是你的妈妈”。选项B、C、D均非原文内容。本单元通过故事学习反问句和角色扮演。8.《4单元•识字4•大小多少》中，“多”字的部首是？A.“亻”（单人旁）B.“木”（木字旁）C.“夕”（夕字旁）D.“口”（口字旁）参考答案：D解析：“多”字部首为“口”，本义指“数量多”，字形中包含三个“口”。选项A“亻”是“你”“他”的部首；选项B“木”是“林”“森”的部首；选项C“夕”是“夜”“岁”的部首。本单元重点学习反义词和部首归类。9.在《4单元•课文•江南可采莲》中，诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描写的是？A.采莲花的场景B.江南的天气C.莲叶的形状D.江南的地理参考答案：A解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”出自汉乐府诗，描写江南地区采莲的劳动场景。“何田田”形容莲叶茂盛、连绵不断。选项B、C、D均未涵盖诗句核心内容。本单元学习古诗初步感知意境。10.《4单元•写字指导》中，正确的铅笔握笔姿势是？A.食指和中指捏住铅笔，拇指在笔杆下方支撑B.整只手握住铅笔，像握筷子一样C.食指和拇指捏住铅笔，笔杆向后倾斜D.用全部四指捏住铅笔，笔杆水平参考答案：A解析：正确的铅笔握笔姿势是“一指一节一握”，即食指和拇指捏住笔杆中上段，中指在下方辅助，拇指下方支撑。选项B、C、D均不符合规范。本单元强调正确的书写习惯。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《4单元•识字1•天地人》中，“天”字像____的形状，“人”字像____站立的样子。参考答案：圆形上方有横线的太阳，两个人解析：本单元重点学习象形字，“天”字甲骨文像圆形太阳加横线，“人”字像两个人形。填空需准确还原课文图形描述。2.《4单元•识字2•金木水火土》中，“火”字加“氵”旁变成____字，意思是____。参考答案：洒，水洒解析：“火”加“氵”组成“洒”，本义是水洒落。本单元学习偏旁部首变化，需掌握字形和字义联系。3.《4单元•课文•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先认错____为妈妈，最后才找到____是自己的妈妈。参考答案：鲤鱼，青蛙解析：课文情节顺序是先认鲤鱼，后认乌龟，最终找到青蛙。填空需按时间顺序填写正确动物名称。4.《4单元•课文•比尾巴》中，孔雀的尾巴像____，公鸡的尾巴像____。参考答案：扇子，鸡冠解析：课文对比描写动物尾巴，“孔雀的尾巴像一把扇子，公鸡的尾巴像一把鸡毛掸子”。填空需准确概括课文比喻。5.《4单元•识字3•日月明》中，“林”由____和____组成，“森”由____和____组成。参考答案：木，木；木，木，木解析：“林”是两个“木”叠加，“森”是三个“木”叠加，体现会意字特点。填空需按课文字形描述填写。6.《4单元•识字4•大小多少》中，“多”的反义词是____，“少”的反义词是____。参考答案：少，多解析：本单元学习反义词，“多”和“少”互为反义。填空需准确填写反义词。7.在《4单元•口语交际•我喜欢的动物》中，要说清楚喜欢的动物____、____和____。参考答案：名字，样子，为什么喜欢解析：口语交际要求完整表达，需说明动物名称、外形特征和喜爱原因。填空需按课文交际要点填写。8.《4单元•课文•江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”的“田田”形容____的样子。参考答案：莲叶茂盛解析：“何田田”是叠词，形容莲叶连绵不断、茂盛。填空需概括叠词表达效果。9.《4单元•写字指导》中，正确的坐姿要求身体____，书本____。参考答案：坐直，放平解析：书写姿势要求“头正、身直、肩平、足安”，需坐直身体，将书本放平。填空需按课文要求填写。10.在《4单元•识字练习》中，学习部首需要掌握部首的____和____。参考答案：字形，字义解析：部首学习包括字形识别和字义理解，如“氵”表水，“亻”表人。填空需概括部首学习要点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《4单元•识字1•天地人》中，“地”字甲骨文像方形土地的形状，是象形字。正确解析：甲骨文“地”字像方形土地，符合象形字定义。本单元需掌握“天地人”的象形特点。2.《4单元•识字2•金木水火土》中，“土”字加“口”旁变成“吐”字，意思是吐出。错误解析：“土”加“口”组成“吐”，本义是吐出，与“土”字部首无关。本单元需区分字形变化规律。3.《4单元•课文•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后变成了青蛙，这是科学事实。错误解析：课文是童话故事，小蝌蚪变青蛙是拟人化表达，非科学事实。本单元需区分童话与科普。4.《4单元•课文•比尾巴》中，松鼠的尾巴像扫帚，猴子的尾巴像钩子。正确解析：课文描述松鼠尾巴“又长又软，像扫帚”，猴子尾巴“长，像钩子”。本单元需掌握动物尾巴具体描写。5.《4单元•识字3•日月明》中，“明”字由“日”“月”“火”三个部件组成。错误解析：“明”字由“日”“月”组成，是会意字，不含“火”。本单元需掌握会意字构成特点。6.《4单元•识字4•大小多少》中，“小”字部首是“小”，表示“数量小”。错误解析：“小”字部首是“小”，但本义是形状小，与数量无关。本单元需区分部首本义和引申义。7.在《4单元•口语交际•我喜欢的动物》中，可以说“我喜欢小狗，因为它很聪明”。正确解析：口语交际允许简单描述动物特点，如“聪明”“可爱”等。本单元需掌握口语表达的基本要求。8.《4单元•课文•江南可采莲》中，“江南可采莲”的“可”意思是“可以”。正确解析：古诗词中“可”多表示“可以”“适合”。本单元需掌握古诗常用字词含义。9.《4单元•写字指导》中，写字时眼睛离书本距离应保持一尺。正确解析：书写卫生要求“一尺一拳一寸”，即眼睛离书本一尺。本单元需掌握书写规范要求。10.在《4单元•识字练习》中，学习生字需要先了解部首，再记忆字形和字义。正确解析：部首是汉字结构基础，学习生字应先掌握部首。本单元需掌握识字方法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《4单元•识字1•天地人》中“天”“地”“人”三个象形字的图形特点。参考答案：“天”字像圆形上方有横线的太阳，表示天空；“地”字像方形土地，表示大地；“人”字像两个人形，表示人类。解析：需准确描述三个字的甲骨文形态，并对应解释本义。本单元重点考察象形字认知。2.《4单元•识字2•金木水火土》中，哪些字是会意字？请举例说明。参考答案：会意字由两个或多个部件组合而成，如：“林”由两个“木”组成，表示树木多；“森”由三个“木”组成，表示树木更多；“田”由“一”和“口”组成，表示方形土地。解析：需掌握会意字定义，并举例说明本单元会意字。本单元重点考察汉字结构分类。3.《4单元•课文•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么先后认错了鲤鱼和乌龟？参考答案：因为小蝌蚪不认识真正的妈妈青蛙，只根据部分特征判断：鲤鱼有四条腿，误认为妈妈；乌龟背上有壳，又误认为妈妈。解析：需结合课文情节分析小蝌蚪判断逻辑错误。本单元重点考察童话情节理解。4.《4单元•课文•比尾巴》中，为什么说“松鼠的尾巴像一把撑开的小伞”？请描述其特点。参考答案：因为松鼠尾巴“又大又圆又蓬松”，毛色浓密，展开时像小伞。特点：大、圆、毛多、柔软。解析：需结合课文描写分析比喻修辞手法。本单元重点考察动物特点描述。5.《4单元•识字3•日月明》中，“明”“林”“森”三个字有什么共同点？参考答案：共同点是都是会意字，由“木”部件组成，表示树木数量：“明”由“日”“月”组成，像日月相映；“林”由两个“木”组成，像两棵树；“森”由三个“木”组成，像三棵树。解析：需掌握会意字构成规律，并举例说明。本单元重点考察会意字认知。6.《4单元•识字4•大小多少》中，“多”“少”这两个字在字形上有什么特点？参考答案：“多”字由“夕”和“口”组成，“少”字由“小”和“丿”组成：形状上，“多”字笔画较多，“少”字笔画较少；意义上，“多”表示数量多，“少”表示数量少。解析：需分析字形结构和意义联系。本单元重点考察部首变化规律。7.在《4单元•口语交际•我喜欢的动物》中，如何说清楚“为什么喜欢某种动物”？参考答案：可以从外形、性格、用途等方面说明：如“我喜欢小狗，因为它毛茸茸很可爱，还会帮主人看门”。解析：需结合口语交际要求，给出具体表达方式。本单元重点考察口语表达能力。8.《4单元•写字指导》中，正确的握笔姿势有哪些要点？参考答案：9.食指和拇指捏住笔杆中上段；10.中指在下方辅助；11.拇指下方支撑；12.笔杆倾斜约45度。解析：需掌握正确的握笔方法，并分点说明。本单元重点考察书写规范。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.根据课文《4单元•小蝌蚪找妈妈》，完成下列表格：|动物|特征|小蝌蚪是否认错|原因|------|------|----------------|------||青蛙|四条腿，绿皮肤|是|误认为妈妈|鲤鱼|有四条腿|是|误认为妈妈|乌龟|背上有壳|是|误认为妈妈|真正的青蛙|绿皮肤，有四条腿|否|真正的妈妈解析：需根据课文内容填写表格，考察对情节细节的掌握。本单元重点考察童话情节梳理。2.《4单元•识字2•金木水火土》中，请写出五个以“氵”为部首的字，并说明每个字的意思：参考答案：3.河：河流；4.湖：湖泊；5.池：水池；6.洒：水洒落；7.湿：湿润。解析：需掌握以“氵”为部首的字，并解释字义。本单元重点考察部首归类。8.《4单元•课文•比尾巴》中，请用“像……一样”的句式，描写一种动物尾巴的特点：参考答案：“猫的尾巴像一根灵活的鞭子，可以平衡身体，也能表达情绪。”解析：需运用比喻句式，结合课文描写动物尾巴的方法。本单元重点考察比喻句运用。9.《4单元•识字3•日月明》中，请写出三个会意字，并说明它们的构成方式：参考答案：10.林：由两个“木”组成，表示树木多；11.明：由“日”“月”组成，表示日月相映；12.休：由“人”“木”组成，表示人靠在树上休息。解析：需掌握会意字构成规律，并举例说明。本单元重点考察会意字认知。13.《4单元•课文•江南可采莲》中，请用“江南可采莲”的句式，写一句描写家乡景色的诗句：参考答案：“家乡可赏花，桃花盛开如彩霞。”解析：需模仿古诗词句式，描写家乡景色。本单元重点考察古诗仿写能力。14.《4单元•写字指导》中，请画出正确的铅笔握笔姿势图，并标注各手指位置：参考答案：（此处应有图示，文字描述：食指和拇指捏住笔杆中上段，中指在下方辅助，拇指下方支撑，笔杆倾斜约45度）解析：需掌握正确的握笔方法，并能够图文结合说明。本单元重点考察书写规范。15.在《4单元•口语交际•我喜欢的动物》中，请设计一个采访喜欢的动物的话题提纲：参考答案：16.你喜欢什么动物？17.为什么喜欢它？18.它有什么特点？19.你和它有什么故事？解析：需设计完整的口语交际话题，考察交际能力。本单元重点考察口语交际设计。20.《4单元•识字练习》中，请写出五个部首相同但意义不同的字，并说明每个字的意思：参考答案：21.木：树木；22.林：两棵树；23.森：三棵树；24.枝：树枝；25.果：果实。解析：需掌握部首相同但意义不同的字，并解释字义。本单元重点考察部首变化规律。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.C4.D5.A6.C7.A8.D9.A10.A解析：每题均需结合课文内容或汉字演变知识判断，干扰项设计需贴合易错点。二、填空题1.圆形上方有横线的太阳，两个人2.洒，水洒3.鲤鱼，青蛙4.扇子，鸡冠5.木，木；木，木，木6.少，多7.名字，样子，为什么喜欢8.莲叶茂盛9.坐直，放平10.字形，字义解析：每题需准确填写课文或知识点内容，填空需完整。三、判断题1.正确22.错误23.错误24.正确25.错误26.错误27.正确28.正确29.正确30.正确解析：每题需根据课文或知识点判断正误，解析需说明理由。四、简答题1.参考答案：“天”字像圆形上方有横线的太阳，表示天空；“地”字像方形土地，表示大地；“人”字像两个人形，表示人类。解析：需准确描述象形字图形特点，并对应解释本义。2.参考答案：会意字由两个或多个部件组合而成，如：“林”由两个“木”组成，表示树木多；“森”由三个“木”组成，表示树木更多；“田”由“一”和“口”组成，表示方形土地。解析：需掌握会意字定义，并举例说明本单元会意字。3.参考答案：因为小蝌蚪不认识真正的妈妈青蛙，只根据部分特征判断：鲤鱼有四条腿，误认为妈妈；乌龟背上有壳，又误认为妈妈。解析：需结合课文情节分析小蝌蚪判断逻辑错误。4.参考答案：因为松鼠尾巴“又大又圆又蓬松”，毛色浓密，展开时像小伞。特点：大、圆、毛多、柔软。解析：需结合课文描写分析比喻修辞手法。5.参考答案：共同点是都是会意字，由“木”部件组成，表示树木数量：“明”由“日”“月”组成，像日月相映；“林”由两个“木”组成，像两棵树；“森”由三个“木”组成，像三棵树。解析：需掌握会意字构成规律，并举例说明。6.参考答案：“多”字由“夕”和“口”组成，“少”字由“小”和“丿”组成：形状上，“多”字笔画较多，“少”字笔画较少；意义上，“多”表示数量多，“少”表示数量少。解析：需分析字形结构和意义联系。7.参考答案：可以从外形、性格、用途等方面说明：如“我喜欢小狗，因为它毛茸茸很可爱，还会帮主人看门”。解析：需结合口语交际要求，给出具体表达方式。8.参考答案：9.食指和拇