2025-2026年广东省部编版高三语文一轮复习文言文第四章练习卷

2025-2026年广东省部编版高三语文一轮复习文言文第四章练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句，体现了诸葛亮怎样的个人志向和处世态度？A.甘于隐居，不问世事B.顺应时势，暂避锋芒C.心系国家，以天下为己任D.追求名利，渴望权势解析：诸葛亮以“布衣”“躬耕”自居，强调“苟全性命”“不求闻达”，表面看似避世，实则表达了对国家命运的深切忧虑，以个人退隐换取乱世中的生存空间，最终仍选择“鞠躬尽瘁，死而后已”，故C项准确。A项“不问世事”与“心系国家”矛盾；B项“暂避锋芒”未体现其政治抱负；D项与原文“不求闻达”相悖。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，运用了哪种叙事手法？A.直接描写B.侧面描写C.象征手法D.虚实结合解析：原文通过“仿佛若有光”的视觉暗示引出桃花源的存在，属于以虚写实的手法，即虚实结合。直接描写是具体刻画，侧面描写通过他人反应烘托，象征手法需有深层寓意，此处仅是叙事过渡。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，主要表现了作者怎样的生活状态？A.崇尚清贫，厌恶官场B.勤奋工作，不畏辛劳C.享受音乐，放松身心D.超然物外，不问世事解析：原文通过“乱耳”“劳形”反衬陋室环境中的精神自由，暗示作者厌恶官场应酬与文书劳役，故A项正确。B项与“劳形”矛盾；C项仅是局部描写；D项“不问世事”与“无案牍之劳形”不符。4.《伶官传序》中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论断，主要基于怎样的历史事实？A.唐太宗的励精图治B.后唐庄宗的盛衰C.宋太祖的统一功业D.晋惠帝的昏庸无能解析：全文以庄宗从“得天下”到“失天下”的历程论证论断，具体表现为宠信伶人、荒废政事导致后唐灭亡，故B项准确。A项唐太宗与庄宗事例无关；C项宋太祖在文中未提及；D项晋惠帝是另一历史事件。5.《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句，揭示了怎样的教育本质？A.师生关系平等B.教育以知识传授为主C.师傅传授技艺D.师长解决疑惑解析：原文明确“传道”“受业”“解惑”是师者的三大职能，强调教育不仅是知识传递，更包括道德引导和疑难解答，故D项片面；A项“平等”与古代尊师观念不符；B项“知识传授”遗漏其他职能；C项“技艺”仅是“受业”的一部分。6.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示，体现了怎样的历史观？A.历史循环论B.历史虚无主义C.历史进步论D.历史决定论解析：原文通过秦朝覆灭的教训，强调后人若不吸取教训，历史悲剧将重演，属于“以史为鉴”的循环观，故A项准确。B项否定历史意义；C项未体现历史停滞；D项强调客观规律，与主观警示不符。7.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，主要体现了作者怎样的思想境界？A.嗜酒如命B.逃避现实C.享受自然D.超然物外解析：原文通过“意不在酒”点明作者寄情山水的超脱情怀，将政治失意转化为自然之乐，故D项准确。A项与“醉翁之意”矛盾；B项“逃避现实”未体现其积极态度；C项仅是表现之一。8.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写，运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶解析：将月光比作“积水”，将竹柏影子比作“藻荇”，属于比喻中的暗喻，故A项正确。B项无拟人成分；C项未使用夸张；D项无对偶结构。9.《左传•曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”的论断，主要说明了怎样的军事原理？A.兵力消耗规律B.作战节奏控制C.军心士气变化D.战术策略选择解析：原文通过击鼓进军时士气的递减过程，强调把握最佳进攻时机，核心是士气变化规律，故C项准确。A项“消耗”未体现士气特性；B项“节奏控制”是表现；D项未涉及具体战术。10.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”的论述，体现了怎样的教育理念？A.因材施教B.学以致用C.学思结合D.教学相长解析：原文强调通过复习旧知识获得新领悟，进而具备教学资格，暗含“教学相长”的师生互动关系，故D项准确。A项“因材施教”未体现；B项“学以致用”未涉及；C项“学思结合”仅是过程。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷者”一句，体现了庄子怎样的哲学思想？_________解析：填“逍遥无为”。原文表达顺应自然、超越束缚的境界，属于庄子“逍遥游”的核心思想。2.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，表达了作者对人生短暂的感慨。_________解析：填“时乎不再来”。原文通过“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”强调时光易逝。3.《报任安书》中“士为知己者死”的典故，源自_________的_________故事。_________解析：填“司马迁廉颇”。司马迁引用战国时廉颇虽被免职仍愿为信陵君效力的事例。4.《黄州快哉亭记》中“物与我皆无尽藏也”一句，体现了作者怎样的宇宙观？_________解析：填“天人合一”。苏轼通过山水之乐表达人与自然的和谐统一。5.《祭十二郎文》中“吾与汝之谋不早立”一句，反映了作者怎样的家庭责任感？_________解析：填“早立门户”。韩愈担忧兄弟后嗣，强调及时成家立业。6.《前赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的论述，体现了怎样的哲学辩证法？_________解析：填“变与不变的统一”。苏轼通过水月现象说明运动与静止的相对性。7.《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”的描写，表现了陈涉起义怎样的群众基础？_________解析：填“民心所向”。陈涉以反秦口号号召天下，获得广泛支持。8.《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”的描写，运用了哪种修辞手法？_________解析：填“比喻”。将湍急水流比作箭，将浪涛比作奔马。9.《陈情表》中“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”的叙述，体现了李密怎样的个人经历？_________解析：填“幼年坎坷”。李密自述幼时失怙，生活艰难。10.《醉翁亭记》中“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”的描写，主要表现了怎样的自然景象？_________解析：填“晨昏变化”。通过光线与雾气的变化展现自然时序之美。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《史记•项羽本纪》中“霸王别姬”的情节，主要表现了项羽怎样的性格特征？正确/错误解析：正确。项羽在垓下被围时仍沉溺歌舞，体现其优柔寡断、不识时务的性格。2.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的论断，源自孟子思想。正确/错误解析：错误。该句出自范仲淹《岳阳楼记》，体现儒家“兼济天下”思想。3.《左传•曹刿论战》中曹刿“一鼓作气”的战术建议，主要基于对敌军士气的判断。正确/错误解析：正确。曹刿认为敌军初次击鼓士气最盛，应趁其松懈时进攻。4.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的论述，强调学习应谦虚谨慎。正确/错误解析：正确。孔子认为应从他人身上学习优点，体现“择善而从”的治学态度。5.《出师表》中“亲贤臣，远小人”的政治主张，主要针对蜀汉后期的问题。正确/错误解析：正确。诸葛亮针对后主刘禅宠信宦官、任用奸臣的现象提出建议。6.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，主要表现了桃花源怎样的环境特征？正确/错误解析：正确。通过春景描写展现桃花源的富饶与美丽。7.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”一句，暗示作者厌恶音乐艺术。正确/错误解析：错误。原文表达不受俗乐干扰的清雅境界，并非厌恶音乐。8.《伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的论断，强调历史偶然性。正确/错误解析：错误。欧阳修认为盛衰由人事决定，体现“人事为重”的观点。9.《师说》中“道之所存，师之所存也”的论断，主张师生关系平等。正确/错误解析：正确。韩愈认为师道与真理共存，隐含师生平等思想。10.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之”的警示，主要针对唐朝历史教训。正确/错误解析：错误。杜牧借秦朝灭亡警示唐朝统治者，但并非仅针对唐朝。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，运用了哪些修辞手法？有何表达效果？解析：运用对偶、排比、夸张。通过“乘”“御”的对称结构，强化超脱自然的气势，夸张手法突出理想境界。2.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了怎样的生命感悟？解析：表达了时光流逝的无情与人生短暂的感慨，强调“乐不思蜀”背后的时间悲剧。3.《报任安书》中“士为知己者死”的典故，对司马迁的写作有何启示？解析：司马迁以“隐忍苟活”完成《史记》，将个人屈辱升华为历史使命，体现“发愤著书”的精神。4.《黄州快哉亭记》中“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的描写，有何艺术特色？解析：运用通感手法，将听觉、视觉转化为感官体验，以自然景物寄托旷达情怀。5.《祭十二郎文》中“吾与汝之谋不早立”一句，反映了韩愈怎样的家庭观念？解析：强调子女教育的重要性，体现“修身齐家”的传统儒家思想。6.《前赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也”的论述，体现了怎样的哲学思辨？解析：通过水月现象辩证运动与静止的关系，表达“变与不变的统一”的宇宙观。7.《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”的描写，有何修辞特点？解析：运用排比、比喻、夸张，以“云”“响”“景从”等意象生动展现反秦浪潮的磅礴气势。8.《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”的描写，体现了作者怎样的审美情趣？解析：通过动态描写展现自然力量之美，体现作者追求“自然之趣”的审美理想。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句，如何体现诸葛亮对蜀汉形势的清醒认识？解析：诸葛亮从“创业未半”“天下三分”“益州疲弊”三个层面分析危机，既承认客观困难，又为后续“北定中原”提供逻辑依据，体现其战略远见。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，在叙事结构中起什么作用？解析：通过视觉暗示引出未知世界，制造悬念，推动情节发展，为后文“桃花源”的发现埋下伏笔。3.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的论断，有何象征意义？解析：以山水象征陋室，暗示环境优劣并非关键，人格修养才是核心价值，体现作者“安贫乐道”的志趣。4.《伶官传序》中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论断，如何体现历史循环论？解析：通过庄宗盛衰对比，指出国家兴亡与统治者个人行为密切相关，暗示历史教训的重复性。5.《师说》中“道之所存，师之所存也”的论断，对现代教育有何启示？解析：强调真理与师道的重要性，启示教育应尊重知识传承，同时师生关系应平等开放。6.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示，对当代社会有何现实意义？解析：提醒人们应从历史教训中吸取经验，避免重蹈覆辙，尤其对权力监督与制度建设具有警示作用。7.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，如何体现作者的人生态度？解析：通过“意不在酒”点明精神追求，表达作者以山水之乐排解政治失意的旷达胸襟。8.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写，有何艺术表现力？解析：以水喻月，以藻荇喻影，虚实相生，展现月夜静谧之美，体现苏轼“以小见大”的艺术手法。六、案例分析（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《报任安书》中“士为知己者死”的典故，在司马迁人生经历中起什么作用？解析：该典故为司马迁遭受宫刑后“发愤著书”提供精神支撑，将个人屈辱升华为历史使命，体现其“忍辱负重”的意志。2.《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”的描写，如何体现陈涉起义的群众基础？解析：通过“云”“响”“景从”等意象，展现陈涉以反秦口号获得广泛支持，形成“揭竿而起”的壮阔场面。3.《师说》中“道之所存，师之所存也”的论断，对古代教育有何影响？解析：推动尊师重道的社会风气，强调知识传承的重要性，促进古代教育体系的完善。4.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示，对当代反腐有何启示？解析：提醒权力监督应从历史教训中吸取经验，避免腐败悲剧重演，对制度建设具有现实意义。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”一句，如何体现作者的生活态度？解析：通过“乱耳”反衬清雅境界，表达作者厌恶官场应酬，追求精神自由的志趣。6.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的表述，对现代休闲文化有何启示？解析：启示人们应从自然中寻找精神寄托，避免物质主义，追求“天人合一”的休闲境界。7.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，有何艺术创新？解析：以水喻月，以植物喻影，创造虚实相生的意境，展现苏轼“以文为诗”的艺术风格。8.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”的叙述，如何体现诸葛亮对历史的尊重？解析：通过客观陈述先帝功绩与遗憾，展现其严谨的史家态度，为后续政治建议提供历史依据。9.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，对现代生态文学有何借鉴意义？解析：以自然景物展现生态之美，启示现代文学应关注人与自然的和谐关系，倡导生态保护。七、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，如何体现庄子哲学思想？解析：该句通过“乘”“御”的动态描写，展现顺应自然的超脱境界，体现庄子“逍遥无为”的核心思想，对后世追求精神自由产生深远影响。2.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了怎样的生命感悟？解析：通过“乐不思蜀”背后的时间悲剧，强调人生短暂与世事无常，启示人们应珍惜当下，追求精神升华。3.《报任安书》中“士为知己者死”的典故，对司马迁的写作有何启示？解析：该典故为司马迁遭受宫刑后“发愤著书”提供精神支撑，将个人屈辱升华为历史使命，体现其“忍辱负重”的意志，对后世文人具有激励作用。4.《黄州快哉亭记》中“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的描写，有何艺术特色？解析：运用通感手法，将听觉、视觉转化为感官体验，以自然景物寄托旷达情怀，展现苏轼“以文为诗”的艺术风格。5.《祭十二郎文》中“吾与汝之谋不早立”一句，反映了韩愈怎样的家庭观念？解析：强调子女教育的重要性，体现“修身齐家”的传统儒家思想，对现代家庭教育具有借鉴意义。6.《前赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也”的论述，体现了怎样的哲学思辨？解析：通过水月现象辩证运动与静止的关系，表达“变与不变的统一”的宇宙观，对后世哲学思考产生深远影响。7.《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”的描写，有何修辞特点？解析：运用排比、比喻、夸张，以“云”“响”“景从”等意象生动展现反秦浪潮的磅礴气势，体现作者“以文为政”的写作风格。8.《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”的描写，体现了作者怎样的审美情趣？解析：通过动态描写展现自然力量之美，体现作者追求“自然之趣”的审美理想，对后世山水文学具有启示作用。9.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”的叙述，如何体现诸葛亮对历史的尊重？解析：通过客观陈述先帝功绩与遗憾，展现其严谨的史家态度，为后续政治建议提供历史依据，体现其“知人论世”的治学精神。10.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，对现代生态文学有何借鉴意义？解析：以自然景物展现生态之美，启示现代文学应关注人与自然的和谐关系，倡导生态保护，对当代生态文学创作具有指导意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.A4.B5.C6.A7.D8.A9.C10.D解析：均基于对应单元核心知识点，选项设置兼顾易错点与迷惑性。二、填空题1.逍遥无为12.时乎不再来13.司马迁廉颇14.天人合一2.早立门户16.变与不变的统一17.民心所向18.比喻3.幼年坎坷20.晨昏变化解析：均出自指定单元原文，填空设计兼顾字数与知识点覆盖。三、判断题1.正确22.错误23.正确24.正确25.正确2.正确27.错误28.错误29.正确30.错误解析：均基于单元历史背景与思想内涵，判断题设置突出易混淆点。四、简答题1.修辞：对偶、排比、夸张。效果：强化超脱自然的气势，突出理想境界。2.感悟：时光流逝的无情与人生短暂的感慨，强调“乐不思蜀”背后的时间悲剧。3.启示：司马迁以“隐忍苟活”完成《史记》，将个人屈辱升华为历史使命，体现“发愤著书”的精神。4.特色：运用通感手法，将听觉、视觉转化为感官体验，以自然景物寄托旷达情怀。5.观念：强调子女教育的重要性，体现“修身齐家”的传统儒家思想。6.思辨：通过水月现象辩证运动与静止的关系，表达“变与不变的统一”的宇宙观。7.特点：运用排比、比喻、夸张，以“云”“响”“景从”等意象生动展现反秦浪潮的磅礴气势。8.情趣：通过动态描写展现自然力量之美，体现作者追求“自然之趣”的审美理想。解析：均基于单元文本分析，简答题设置突出核心概念与艺术特色。五、应用题1.解析：诸葛亮从“创业未半”“天下三分”“益州疲弊”三个层面分析危机，既承认客观困难，又为后续“北定中原”提供逻辑依据，体现其战略远见。2.解析：通过视觉暗示引出未知世界，制造悬念，推动情节发展，为后文“桃花源”的发现埋下伏笔。3.解析：以山水象征陋室，暗示环境优劣并非关键，人格修养才是核心价值，体现作者“安贫乐道”的志趣。4.解析：通过庄宗盛衰对比，指出国家兴亡与统治者个人行为密切相关，暗示历史教训的重复性。5.解析：强调真理与师道的重要性