2026年高校教师师德师风监督练习题含答案

2026年高校教师师德师风监督练习题含答案一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.2026年教育部印发的《高校师德师风监督履职清单（2026年修订版）》明确规定，高校师德师风建设和监督的第一责任人是（）A.分管教学工作的副校长B.校党委书记、校长C.学校人事处处长D.二级学院党总支书记、院长答案：B解析：2026年修订的履职清单首次明确高校实行师德师风监督“双第一责任人”制度，校党委书记、校长共同作为第一责任人，对全校师德师风建设和监督工作负总责，二级学院党政负责人为二级单位直接责任人。2.高校收到针对教师师德失范行为的实名举报后，需在（）个工作日内启动核查程序，无特殊情况需在30个工作日内办结，疑难复杂情况最多可延长30个工作日。A.3B.5C.7D.10答案：B解析：根据2025年底教育部出台的《高校师德失范线索处置工作规范》，实名举报线索实行“优先受理、优先核查、优先反馈”机制，需在5个工作日内启动核查，办结后3个工作日内向举报人反馈处置结果。3.下列情形中，不属于高校教师师德师风考核“一票否决”范畴的是（）A.课堂上公开发表否定党的领导、攻击中国特色社会主义制度的错误言论B.抄袭剽窃他人科研成果，在项目申报、论文发表中弄虚作假C.一学期内累计迟到3次、总时长18分钟，未造成其他不良影响D.索要、收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券等财物答案：C解析：选项C属于一般教学差错，可按学校教学管理规定给予批评教育、扣发绩效等处理，不属于师德一票否决的红线范畴，其余三项均属于《新时代高校教师职业行为十项准则》明确规定的禁止性内容，触碰即一票否决。4.2026年全国高校普遍推行的“师德监督哨”机制中，官方统一设置的面向学生的监督反馈端口不包括（）A.教务系统课后评价专属师德反馈专栏B.校园服务APP一键师德举报模块C.教师个人微信、微博私信通道D.二级学院每周固定1天的师德师风接待日答案：C解析：教师个人社交账号属于私人沟通渠道，不属于学校官方设置的统一监督端口，学校鼓励学生通过官方渠道反馈问题，确保线索可追溯、处置可落地，同时避免干扰教师正常私人生活。5.下列关于高校师德考核结果使用的说法，错误的是（）A.师德考核优秀的教师，可优先推荐国家级教学成果奖、教学名师等荣誉申报B.师德考核基本合格的教师，扣除当年10%的绩效奖励，取消当年评优评奖资格C.师德考核不合格的教师，低聘一级岗位等级，3年内不得申报高一级职称D.单次师德考核不合格的教师，直接解除聘用合同，永久纳入教师从业限制名单答案：D解析：单次师德考核不合格的教师，首次给予低聘、转岗、取消导师资格等处理，连续2年师德考核不合格或存在严重师德失范行为的，方可解除聘用合同，纳入从业限制名单的需符合法定或明确的政策规定情形，不能随意扩大范围。6.下列情形中，不属于师德失范行为问责可从轻或减轻处理的是（）A.主动交代全部违规问题，主动退还全部不当得利B.举报内容大部分失实，仅存在轻微违规情节C.主动采取补救措施，有效消除不良社会影响D.检举他人重大师德失范问题，经查证属实答案：B解析：根据《高校师德失范行为问责裁量基准（2026版）》，从轻或减轻问责的情形包括主动交代问题、主动挽回损失、有立功表现等，举报内容部分失实不构成从轻处理的依据，需按查实的违规情节正常处置。7.教育部要求所有高校需在每年（）月底前，向社会公开发布本校上一年度师德师风建设年度白皮书，接受社会监督。A.3B.6C.9D.12答案：A解析：2024年启动的《高校师德师风监督体系建设三年行动方案（2024-2026）》明确要求，从2026年起所有高校需在每年3月底前发布上一年度师德白皮书，公开内容包括年度师德建设举措、失范问题处置总体情况、投诉举报渠道等，隐去当事人隐私信息。8.高校二级学院师德师风监督员的聘任周期为（）年，监督员由教师代表、学生代表、校友代表各占三分之一组成，可连任。A.1B.2C.3D.4答案：B解析：二级学院监督员实行任期制，每2年一聘，任期届满需重新推选，确保监督员队伍的代表性和流动性，兼顾监督工作的连续性。9.2026年教育部推行的高校教师师德档案全国联网机制，要求教师跨校调动时，师德档案需（）A.由原单位留存，不随人事档案转移B.随人事档案一同移交调入单位，同时同步至全国教师管理信息系统C.仅将师德考核优秀的记录移交，失范记录由原单位封存D.经教师本人同意后方可移交调入单位答案：B解析：师德档案属于教师职业信用档案的核心组成部分，跨校调动时必须随人事档案同步移交，同时全国联网的管理系统可实现师德记录的跨区域查询，从制度上杜绝失范教师“带病流动”。10.下列不属于高校师德师风常态化监督举措的是（）A.每学期至少开展1次覆盖全体教师的师德师风谈心谈话B.每季度开展1次师德失范风险点排查，重点排查科研诚信、师生关系、课堂政治安全等领域C.每年组织1次全体教师师德应知应会测试，测试不合格的暂停教学工作D.每5年组织1次师德先进个人评选，扩大优秀典型的示范效应答案：D解析：师德先进个人评选属于激励引导举措，不属于监督范畴，其余三项均属于常态化监督的规定动作。二、多项选择题（共8题，每题5分，共40分，多选、少选、错选均不得分）1.2025年底修订的《新时代高校教师职业行为十项准则》新增的禁止性规定包括（）A.不得在各类公开网络平台发布损害国家利益、社会公共利益，违背社会公序良俗的言论B.不得利用职务便利为本人或关联方的经营性活动引流、牟利，要求学生参与本人控制的经营性活动C.不得在招生、推免、评优评先、学位授予等工作中优亲厚友，搞人情操作D.不得组织或参与针对学生的有偿升学指导、就业推荐、论文辅导等营利性服务答案：ABD解析：选项C属于原有准则已经明确的禁止性内容，其余三项为2025年修订版新增的内容，针对近年来出现的网络言论失范、利用学生牟利、有偿指导等新问题作出明确约束。2.高校师德师风监督的主体包括（）A.学校党委、行政职能部门B.学校师德建设委员会、纪检监察部门C.全体在校学生、在职教职工D.新闻媒体、学生家长、社会公众答案：ABCD解析：2026年已建成“校内+校外”五位一体的监督体系，所有相关主体都有权对高校教师师德行为进行监督，学校对各类有效线索都要依规处置。3.下列属于师德失范行为有效线索来源的是（）A.教务系统课后评价中学生提交的具体负面反馈B.同行教师提交的附有证据的实名举报C.短视频平台公开传播的教师课堂不当言论相关舆情D.教学督导日常巡查中发现的教师违规行为记录答案：ABCD解析：凡是有具体事实、可核查的线索，无论来自校内还是校外、官方渠道还是公开舆情，都要纳入处置范围，不得推诿遗漏。4.高校师德考核结果需记入教师个人诚信档案，同时报送（）备案A.学校人事管理部门B.学校纪检监察部门C.属地省级教育行政部门D.教育部全国教师管理信息系统答案：ABCD解析：师德考核结果实行四级备案制度，确保信息互通，实现师德失信联合惩戒，防止失范教师逃避问责。5.2026年教育部推行的师德监督“阳光工程”要求，高校需主动向社会公开的信息包括（）A.学校师德投诉举报的渠道、流程和处置时限B.上一年度学校师德失范问题的处置总体情况（隐去当事人隐私）C.年度师德考核优秀教师的名单及主要先进事迹D.学校师德建设委员会所有成员的私人联系方式答案：ABC解析：选项D错误，仅需公开师德建设委员会的组成架构、办公联系方式即可，无需公开成员私人联系方式，避免干扰委员正常工作生活。6.下列属于高校教师师德一票否决情形的有（）A.课堂上散布错误政治观点，造成恶劣影响B.组织或诱导学生参与非法集会、传销等违法活动C.多次发生教学事故，严重影响正常教学秩序，损害学生利益D.未经批准擅自离岗超过10天答案：ABC解析：选项D属于违反劳动纪律的行为，按人事管理规定处置即可，不属于师德一票否决范畴。7.学生在进行师德师风监督反馈时，需遵循的原则包括（）A.实事求是，不得故意捏造事实、伪造证据诬告陷害教师B.实名举报的需对举报内容的真实性负责C.可以通过官方匿名渠道反馈合理诉求D.不得借举报名义打击报复教师，干扰正常教学秩序答案：ABCD解析：学生的监督权受保护，但也需依规行使，对于诬告陷害、恶意举报的，也要按学校规定给予纪律处分。8.2026年出台的《高校师德师风监督员管理办法》明确要求，二级学院师德监督员需履行的职责包括（）A.收集师生对师德师风建设的意见建议，定期向学院师德建设小组反馈B.对发现的轻微师德失范苗头性问题，及时提醒相关教师C.参与学院师德失范线索的核查工作，监督处置流程的公正性D.直接对师德失范教师作出处理决定答案：ABC解析：选项D错误，监督员仅有监督、建议、参与核查的权利，处理决定需由学校师德建设委员会按程序作出，监督员无权直接处置。三、判断题（共10题，每题2分，共20分）1.高校教师如果教学科研成果特别突出，偶尔出现轻微师德失范行为，可以不予追究。（）答案：×解析：师德师风是教师评价的第一标准，无论教学科研成果如何，只要存在师德失范行为，都要依规处置，不能以业绩为由抵消师德问题。2.2026年起，所有高校新入职教师签订的《师德师风承诺书》需作为聘用合同的附件，违反承诺中红线条款的，学校有权直接解除聘用合同。（）答案：√解析：最新规定明确《师德师风承诺书》具备合同效力，触碰红线条款的属于严重违反聘用合同约定，学校可直接解除合同，无需支付经济补偿。3.对于没有具体事实、模糊不清的匿名师德举报，学校可以不予受理。（）答案：√解析：匿名举报需提供具体的违规时间、地点、事实、相关证据等可核查内容，没有具体事实的线索无法核实，可不予受理。4.高校教师在私人社交平台发布的言论属于个人隐私，不属于师德师风监督的范畴。（）答案：×解析：高校教师具备公职人员和公众人物双重属性，即使在私人社交平台发布的不当言论，如果造成不良社会影响、违背教师职业操守，也要纳入师德考核范畴，依规处置。5.师德师风监督的对象仅包括承担教学任务的专任教师，不包括辅导员、行政管理人员、实验教辅人员。（）答案：×解析：所有在高校从事教育教学、管理服务、科研辅助的教职工，都属于师德师风监督的对象，全覆盖无死角。6.师德失范行为的处置结果仅需告知当事人，无需告知举报人。（）答案：×解析：实名举报的线索办结后，需在3个工作日内向举报人反馈处置结果，同时要保护当事人的隐私，不得泄露无关信息。7.高校教师的师德档案跟随教师职业发展全程，跨校调动时需随人事档案一同移交，不得隐瞒师德失范记录。（）答案：√解析：全国联网的师德档案机制要求所有师德记录全程留痕、随档转移，隐瞒师德记录的原单位要承担连带责任。8.高校教师可以接受学生毕业时集体赠送的价值不超过200元的纪念相册、手写贺卡等礼节性礼物，不属于违反师德规定的情形。（）答案：√解析：正常的师生礼节性馈赠，价值较低、属于集体纪念性质、没有谋取利益的诉求，不纳入违规收受礼品的范畴。9.师德失范行为涉嫌违法犯罪的，学校要及时移送司法机关处理，不能以内部处分代替法律追责。（）答案：√解析：师德处置要做好与司法、纪检等程序的衔接，涉嫌违法的必须移送相关部门，杜绝“内部消化”。10.高校可以根据本校的学科特点，自行调整师德师风监督的标准和处置尺度。（）答案：×解析：师德师风的红线标准是全国统一的，各高校可以在统一标准的基础上细化操作流程，但不能降低标准、放松要求。四、案例分析题（共2题，每题30分，共60分）1.案例背景：2026年3月，某省属高校新闻学院教师王某，在给大二学生讲授《新媒体传播实务》课程时，公开在课堂上发表言论称“我国的新闻审查制度是限制言论自由的落后制度，西方的新闻自由才是真正的普世价值”，还要求学生课后查找西方媒体关于我国人权问题的负面报道作为作业素材，有学生当场提出质疑，王某反而批评学生“被洗脑了，没有独立思考能力”。课后该学生通过学校官方师德举报渠道提交了实名举报，附带课堂录音片段作为证据。问题：（1）王某的行为违反了哪些师德师风相关规定？（2）学校应按照什么流程对该事件进行处置，作出哪些处理决定？参考答案：（1）王某的行为违反了三项核心师德规定：第一，违反《新时代高校教师职业行为十项准则》第一条“坚定政治方向”的要求，在课堂上公开发表错误政治言论，否定我国的新闻管理制度，传播西方错误价值观，违背了教师必须坚持社会主义办学方向的基本要求；第二，违反“潜心教书育人”的要求，向学生传递错误内容，要求学生搜集有害信息作为作业，没有承担起思想政治引导和知识传授的双重职责，对学生的世界观、人生观、价值观造成误导；第三，违反“加强安全防范”的要求，传播有害思想政治信息，破坏课堂教学的政治安全，造成恶劣的教学影响。（2）处置流程及处理决定：第一，收到实名举报后5个工作日内启动核查程序，成立由师德建设委员会成员、纪检监察人员、教师代表、学生代表组成的核查组，调取完整课堂录音，与班上所有学生、王某本人分别谈话核实，固定全部证据；第二，核查完成后形成核查报告，提交学校师德建设委员会审议，允许王某到场进行陈述申辩，确保程序合规；第三，作出处理决定：认定王某存在严重师德失范行为，师德年度考核直接评定为不合格，撤销其讲师职称，3年内不得申报高一级职称、不得参与任何评优评奖和教学科研项目申报，解除聘用合同；第四，将处理结果记入王某的个人诚信档案和全国教师管理信息系统，同步报送省级教育行政部门备案；第五，在全校范围内通报该事件的处置情况，组织全体教师开展思想政治和师德师风专题警示教育，同时对该班级学生开展针对性的思想政治引导，消除不良影响；第六，在办结后3个工作日内向举报人反馈处置结果，做好举报人的信息保护工作。2.案例背景：2026年5月，某985高校计算机学院教授李某，作为硕士研究生导师，连续1年要求名下的8名研究生为其个人控股的科技公司无偿提供劳动，包括编写代码、对接客户、开展运维服务，累计占用学生的科研和学习时间超过1000小时，有学生提出不愿参与，李某就以“不给毕业论文签字、不让毕业”要挟。同时李某在2026年国家级重点研发计划项目申报中，将其公司员工未公开发表的技术成果直接列入申报材料，冒充自己的科研成果，被匿名举报到学校纪检部门，举报材料附带了学生的聊天记录、公司成果的原始文档、项目申报材料的比对证据。问题：（1）李某的行为属于哪些师德失范情形？（2）结合2026年最新的师德监督规定，说明学校处置该事件需要遵循哪些原则？参考答案：（1）李某的行为属于三类严重师德失范情形：第一，违反“坚守廉洁自律”的规定，利用导师的职务便利，侵占学生的劳动成果，胁迫学生为其个人经营性活动提供无偿劳动，谋取私人利益，侵害学生的合法权益；第二，违反“秉持公平诚信”的规定，剽窃他人科研成果，在国家级项目申报中弄虚作假，违背学术诚信，破坏科研公平秩序；第三，违反“关心爱护学生”的规定，以毕业为要挟胁迫学生服从其不合理要求，严重影响学生的学业进度和身心健康，违背了导师的基本职责。（2）处置该事件需要遵循四项核心原则：第一，实事求是、依规处置原则，严格按照证据认定事实，不得夸大或缩小违规情节，所有处置流程和处理决定都要符合《高校师德失范行为处置规范》的要求，确保程序合规、依据充分；第二，权益保护原则，既要保护举报人的信息安全，也要保障李某的陈述权、申辩权，同时要对参与核实的学生信息严格保密，避免李某打击报复学生；第三，从严处置原则，李某作为高级职称教师、研究生导师，触碰师德红线且情节严重，要按最高裁量基准处置：师德考核直接不合格，撤销教授职称、撤销研究生导师资格，5年内不得申报职称和任何科研项目，追回其已获批的所有相关科研经费，将其学术不端行为录入全国学术诚信档案，解除聘用合同，涉嫌诈骗科研经费的移送司法机关处理；第四，警示教育原则，处置完成后要在全校范围内通报事件情况，组织全体研究生导师开展专项师德培训，完善导师岗位的师德考核机制，明确导师权责边界，杜绝类似事件再次发生。五、论述题（共1题，50分）结合2026年教育部收官的《高校师德师风监督体系建设三年行动方案（2024-2026）》要求，谈谈高校如何构建常态化、全覆盖的师德师风监督机制，切实落实师德师风第一标准的作用。参考答案：构建常态化、全覆盖的师德师风监督机制，是落实立德树人根本任务、打造高素质教师队伍的核心保障，结合三年行动方案的要求，高校需要从六个维度发力，形成闭环监督体系：第一，压实三级监督责任链条，破解“谁来监督”的问题。明确校党委书记、校长作为全校师德监督第一责任人，二级学院党政负责人作为二级单位直接责任人，系（教研室）主任作为日常监督责任人，把师德监督履职情况纳入各级负责人的年度考核指标，对履职不到位、隐瞒本校本院师德失范问题的，要严肃问责，形成“校-院-系”三级责任传导机制，确保监督责任落到实处，避免“层层弱化”。第二，完善多元协同监督渠道，破解“监督不到”的问题。一方面要优化校内监督渠道，既要用好教学督导巡查、学生课后评价、年度师德考核、民主生活会谈心谈话等传统监督手段，也要利用数字化技术打造智慧监督平台，比如在校园APP设置一键举报端口，开发AI内容监测系统对课堂教学内容、教师公开发表的网络言论进行常态化监测，及时发现苗头性问题；另一方面要打通校外监督渠道，面向校友、学生家长、合作单位、新闻媒体公开监督举报渠道，建立舆情快速响应机制，对网络上涉及本校教师师德的舆情要第一时间核查处置，形成校内校