语文湖南益阳市2027届高三年级9月教学质量监测(9.4-9.5)

益阳市2027届高三9月教学质量监测语文(试题卷)注意事蹶卷包括试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，时量150分钟，总分150分。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，一、阅读(74分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)2026年7月23日，美国费城国际数学家大会上，邓煜、王虹共同斩获菲尔兹奖。这项被誉。菲尔兹奖同一届诞生两位同国籍获奖者十做到过。如今中国跻身这一行列，证明以北大数学为代表平。本届大会上，还有14位北大数学人受邀作45分钟学术报告，代际跨度达30年，展现出北百余年薪火相传，积淀起深厚学术传统。从世纪之交的“黄金一代”,到如今以王虹、邓煜为代表的“新星集群”,人才不是偶然进发，而是一场漫长的群星接力。驹、张恭庆、文兰等院士都曾长期坚守本科讲台，扎选择。学生入学先不分专业，打下坚实根基后再根据兴趣自主选择方向。王虹最球与空间科学学院，之后转入数学科学学院；海外求学期间她曾短暂转向建筑回数学道路。学院不以一次考试、一时表现给学生贴标签，允许学生走弯路，看重内在兴趣与讨论。北大数院讨论班打破传统授课模式，教师把尚未解决的公开问题带到课堂，台报告文献、交流想法，带着研究性思维学习。“黄金一代”正是在讨之间彼此交流探讨、良性互相激发，“不是恶性内卷，而是一群人彼此托举，向着更高学术目也要客观看待：北大本科完成的是根基塑造。邓煜、王虹取得菲尔兹级在海外科研机构历经多年攻坚完成，成才路径呈现“国内筑基，海外攻难题”的特征。但二人本科阶段均扎根于中国数学教育体系，充分印证了我国完全具备自主培养、选拔世界顶尖学术北大数学的成长密码并无标准公式。持续孕育原创成果的根基，是对基础训练的长期坚守、对个人禀赋的充分尊重、对青年人才的全力托举、对“大问题”的不懈求索，蕴含在家国使显著。数据显示，中国全社会基础研究经费投入已从2013年的555亿元增长至2025年的2778亿元，稳居世界第二；基础研究人才队伍从2012年的21.2万人年增长到2024年的59.7万人年。依托“强基计划”、基础学科拔尖人才培养计划，我国搭建起从中学到高校贯通式的拔尖人一次次国际奖项的新获，不断夯实着我们的教育底气与制度自信，但亮眼成绩之的发展短板同样不容忽视。当下我国已能持续培育高素质顶尖科研后备力量，可“本土培养人才、核心科研成果外流诞生”的现状依旧没有得到根本性改善。各界讨论直击行业痛点：倘若青年基础研究学者选择留在国内开展前沿探索，能否不受短期考核束缚，拥有足够从容的空间长期“坐冷板凳”,沿着个人学术志趣持续攻关高难度、长周期的重大科学问题?同时也要看到，国内科研生态正在持续优化。近些年国家持续加码基础研究扶持行基础研究项目“长周期资助、松考核管理”改革，不少高校试点差异化评价机制，对从事纯基础理论研究、前沿原始创新的科研人员、破除“唯论文”唯职称、唯学历、唯奖项”的僵化考评模式，延长考核周期，包容科研失败。各类青年拔尖人才计划、稳定支持型科研基金不断事实上，这种“长周期、松考核”的评价思路，也正在向基础学科拔尖学生的伸。教育部明确要求完善“科学化、多阶段的动态进出机制”,部分高校在拔尖班、书院预科中探索动态考核与分流：阶段考核不再只是淘汰手段，而是通过过程观察帮助学生确认志趣、调整方向，并设置弹性分流节点与多维发展通道。从“一次定论”走向“过程观察”,从“简单筛选”走向“分流引导”,正是这一理念在人才培养前端的具体体现。培育人才是基础，留住人才、赋能成果落地才是核心。中国高等教育”,如今的核心突破方向，是全力打造适配顶尖人才成长的学术沃土，打通从“育苗”到“结(摘编自金台岩《菲尔兹奖双响的冷思考，从“育苗”到“结果”还有多远》,人民网)A.邓煜、王虹获得菲尔兹奖，实现了中国籍数学家在该奖项上零的突破，也标志着我国数学B.北大数院尊重学术成长规律，在始终紧抓系统扎实的基础课程训练的同时，包容学生个体C.王虹、邓煜的核心原创成果均在海外科研机构完成，说明我国本土科研平台不具备自主培养世界顶尖人才的能力。D.国家推行基础研究评价机制改革，是为了扩大经费投入规模，破除“唯论文、唯职称、唯2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一使用“群星接力”“密码”等比喻性表述，兼具文学性与形象性，但这类修辞表达不构成论证的核心事实依据。B.材料一提到王虹从地球与空间科学学院转入数学科学学院，海外求学期间也曾短暂转向建筑，说明拔尖人才成长允许走弯路、包容试错。C.材料二列举基础研究经费、人才队伍规模等数据，意在说明我国基础学科拔尖人才培养成效显著,本土“育苗”根基不断夯实。D.材料一“人才是‘长出来’的”与材料二“长周期资助、松考核管理”都强调宽松环境，认为这是拔尖人才成长的决定性条件。3.下列选项中，与材料一所述“同辈之间彼此交流探讨、良性互相激发”的育人方式最一致的一项是(3分)A.武大7位院士20余年接续为本科生同上一门《测绘学概论》基础课，夯实学科根基。B南科大数学系学生自发组织跨学科讨论班，在同窗频繁切磋中互助共研、拓宽视野。C.国科大实行转专业“零门槛”政策，充分尊重学生试错与兴趣，允许自由调整方向。D.华东师大等校允许本科生跨年级选修研究生课程，并为拔尖学生定制个性化培养方案。4.两则材料均围绕“中国籍学者首获菲尔兹奖”展开，但论证侧重点与写作意图各不相同。请结合材料简要分析二者的差异及各自的论述效果。(4分)阅读下面的文字，完成下面小题。主角(节选)陈彦忆秦娥①突然那么想回她的九岩沟了，她就坐班车回去了。她已经很久没回来过了。家里除了老爹，全都进城了。本来她也是想把老爹接进城去的。可爹说要守老房子、守老屋场、守老坟山。娘说：“你爹主要是舍不得他那一摊子皮影戏呢。”还没到易家老屋场，忆秦娥就听到了锣鼓闹台声。敲得很专业，很讲究。甚至让她有些疑惑，哪里会有这样讲究的锣鼓敲家呢?有老汉、老婆子、娃娃们，在陆陆续续朝易家老屋场赶着。突然，有人认出了忆秦娥，一条沟里就迅速沸腾了。连各家各户的狗，也都跟着主人跑出来，不明真相地,乱叫乱咬起来。终于，忆秦娥在几十个老汉、老婆子、娃娃的簇拥中，回到了易家老屋场。老屋场靠房子的地方，竖起了一道皮影幕帘，俗称“亮子”。第一个映入眼帘的，竟然是她舅胡三元。她有好久都没这天，他们唱的是《白蛇传》。当满九岩沟的人，知道忆秦娥回来了，并且还要“亮几嗓子”时，很快，莲花岩、三叉怪、五指峰、七子崖的人全都来了。皮影戏本来是要把演员藏在“亮子”个易家老屋场照得明光光、亮晃晃的。连那些已经视力模糊的老人都说：“亮，今晚咱九岩沟真亮堂!”西湖山水还依旧，憔悴难对满眼秋。霜染丹枫寒林瘦，不堪回首忆旧游。忆秦娥唱得声情并茂，眼含热泪，她舅敲得精神抖擞，气血贲张。她随便一个眼神、一个手势、一个移步、一个呼吸、一个换气、一个拖腔，甚至一个装饰音，她舅都能心领神会地给以充满生命活性与艺术张力的回应。那是高手与高手的心灵相通，是卯头与榫口的紧密楔入，是门框与门扇的严丝合缝，是老茶壶找见了老壶盖的美妙难言。好唱家一旦与好敲家对了脾气，合了卯窍，那唱戏简直就是一种极高级的享受了。这种享受，他们舅甥之间过去是有过好多次的，但哪一次都没有今天这般合拍、入辄、筋道、率性。两个从九岩沟走出去的老戏骨，算是在家乡完成了一场堪称美忆秦娥唱完，已是浑身震颤，泪眼婆娑，她先向父老乡亲弯下了九十度的腰，然后又深深给老舅鞠了一躬。老舅当下就捂住黑脸，哭得泣不成声了。老舅说：“戏弄好了，真是能享受死人的。老舅现在死了都值了!”忆秦娥就极其享受地留在老家，跟老舅、老爹一起唱了三夜皮影戏。在唱完三夜戏后，她又去了一趟莲花庵②。想在那里住上一段时间。谁知莲花庵的老住持，已经得乳腺癌去世了。她面对老住持的坐化塔，哭得长跪不起。她是她舅搀起来的。舅说：“你还是得回去唱戏呢。我听广播里说了，小忆秦娥都出来了。是咱的娃，好事情嘛!各是各的路数，你还有你的观众、你的戏迷么。你的那些戏，小忆秦娥还得好多年才能学像。到了这个年岁，名角都得唱戏、教戏两不误了。胡彩香要是没给你教几出戏，早都没她了。就因为给你教了戏，凉皮都卖不安生，现如今，都是把戏唱不完的。”“你哪天要是能自己吟出一阕‘忆秦娥’来，就算是把戏唱得有点意思了。”去学戏，洞房夜夜，【注】①忆秦娥：原名易招弟，后更名易青娥、忆秦娥。放羊娃出身，后成长为秦腔名6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.忆秦娥突然返回九岩沟，并非出于演出工作安排，而是缘于对故土与亲人的眷恋，也暗含B.父亲坚持留守九岩沟，既为守老屋老坟，更为守那一摊子皮影戏，可见乡土艺术与他的生C.胡三元极力劝外甥女回城，核心是担忧她长期滞留乡野淡出舞台，会被年轻的“小忆秦娥D.秦八娃曾以“能自己吟出一阕‘忆秦娥’来”作为唱戏“有点意思”的标准，结尾忆秦娥7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以忆秦娥的行踪与心理变化为线索，从返乡听戏、同台演出、寻访庵堂到受劝离，叙B.文中写村民闻讯“沸腾”,连各家的狗都跟着乱叫乱咬，以侧面烘托的方式，写出忆秦娥C.文中写舅甥二人唱戏的默契，连用几组生活化的乡土器物作喻，既凸显二人高雅不俗的艺术追求，也让抽象的艺术共鸣变得具象可感。D.小说结尾以板鼓“急急风”的声音收束全文，节奏急促，呼应忆秦娥重新确立方向后的振作与奔赴，耐人回味。8.小说结尾忆秦娥脱口吟出一阕《忆秦娥·主角》,这一情节在全文中有哪些作用?请结合词的内容和文本简要分析。(6分)9.贾平凹在散文《秦腔》中说，地方戏曲与乡土民众的生命体验血肉相连。请结合选文，谈谈你对这一观点的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共4小题，22分)材料一微子去之，箕子为之奴，比干谏而死。孔子曰：“殷有三仁焉。”箕子者，纣亲戚也。纣始为象箸，箕子叹曰：“彼为象箸，必为玉杯；为杯，则必思远方珍怪之物而御之矣。舆马宫室之渐自此始，不可振也。”纣为淫洗，箕子谏，不听。人或曰：“可以去矣。”箕子曰：“为人臣谏王子比干者，亦纣之亲戚也。见箕子谏不听而为奴则曰君有过而不以死争则百姓何辜!直言谏纣。纣怒曰：世俗之人，以功成为贤，以胜患为智，以遵难为愚，以死节为慧，吾以为各致其所极而已。王子比干非不知箕子被发佯狂以免其身也，然而乐直行尽忠以死节，故不为也。今从箕子视比干，则愚矣；从比干视箕子，则卑由此观之，则趣行各异，何以相非也!夫重生者不以利害己，立节者见难不苟免，贪禄者见利不顾身，而好名者非义不苟得。若以圣人为之中，则兼覆而并之，未有可是非者也。趋舍行义，亦人之所栖宿也。各乐其所安,致其所①,谓之成人。故以道论者，总而齐之。凡大人之道有三：一曰正蒙难，二曰法授圣，三曰化及民。殷有仁人曰箕子，实具兹道以立于世，故孔当纣之时，大道悖乱，天威之动不能戒，圣人以存祀，诚仁矣，与亡吾国，故不忍。具是二道，有行之者矣。是用保其明哲，与之俯仰；晦是谟范①,辱于囚奴；昏而无邪，愤④而不息。正蒙难也。及天命既改，生人以正，乃出大法，用为圣师，周人得以序彝伦⑥而立【注】①踔，本指脚掌；此处引申为愿望、志趣、本性所欲。②晦是谟范：隐藏谋略与法度。③喷，困顿10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)见箕子A谏不听B而为C奴D则曰E君有过F而不以G死争H则百姓何辜B.比干拼死强谏惨遭纣王杀害；箕子不愿彰显君主过失，便披发佯装疯癫为奴；微子在D.柳宗元提出“大人之道”的三个原则，认为箕子身处乱世却不选取比干、微子的处世15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)B.诗歌第五句至第八句既描摹了动人的乡村暮色，也写出亲密的人际关系，尽显盛唐田16.陈江帆《穷巷》是20世纪30年代的现代诗歌：//是因为他怕日暮吗?/阳光放出最后的弧线/爬向斜坡的高树了/而他在深深的巷子/一个没有白昼和黄昏的实感的/忧郁着日暮是无谓哪!//从肃穆的牛羊之群/他记起了一些生之诱吧诗歌化用王维《渭川田家》诸多词句意象，却重构了作品的思想内涵，请结合两首诗歌简要分析。(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王维《渭川田家》写到乡居之巷，陶渊明《归园田居(其一)》同样借街巷间的声响 (3)班级开展“建筑+天气”主题飞花令游戏。小乔给出词句“对长亭晚，骤雨初歇”;小郑接“雾失楼台，月迷津渡”;小夏选用“_,”诗句接句。二、语言文字运用(本题共4小题，16分)北京时间8月8日，80岁长沙画家蔡皋获得了2026年国际安徒生奖插画家奖。她种花、蔡皋的花园在楼顶。盛夏傍晚，从凌霄花棚架下走进去，;紫薇艳粉、辣交赤红、茄子深紫、冬瓜浅绿，各色蔬果自在生长既便熟透暗沉的老丝瓜,也自有用处。低矮香樟扎根薄土，枯黄、哀败都被坦然接纳，这座园子自在舒展，全然顺画与花园，守的是同一种秩