2026年秋冬季节流感预防：中小学师生晨检与缺勤追踪课件

2026年秋冬流感预防：中小学师生晨检与缺勤追踪晨检规范·缺勤追踪·联动防堵2026年课程导览01秋冬流感防控总纲认清风险与防控框架02晨检操作规范掌握流程与异常处置03缺勤追踪闭环落实登记与病因追踪04联动防堵机制打通两环节协同链路05应急处置与复课守住暴发与复课底线01秋冬流感防控总纲早发现、早报告、早隔离、早治疗秋冬流感为何高发流行窗口主要流行季每年

10月至次年3月

为流感主要流行季，峰值集中在

12月至2月。10月–次年3月峰值12–2月症状更重高热突出流感由流感病毒引起，起病突然，高热

38–40℃

持续

3–4天，伴头痛、畏寒、肌肉酸痛与显著乏力。病程

1–2周，可引发肺炎、心肌炎、中耳炎等并发症。高热38–40℃病程1–2周警惕并发症校园易暴发聚集性风险人员密集、室内活动多、空气流通不足，飞沫与接触传播

极易形成聚集性疫情。飞沫传播接触传播病毒易变异，疫苗须每年更新变异是核心挑战流感病毒易变异，旧免疫记忆难以完全覆盖新毒株。毒株已发生实际更替去年以甲型

H1N1

为主，今年多地已转为甲型

H3N2

为主。应对方式明确每年接种最新版流感疫苗。接种是预防流感最有效、最经济的手段。可显著降低感染风险与严重并发症概率。儿童、教职工等重点人群尤其推荐尽早接种。2026年校园防控的总要求政策依据2项国家疾控局发布指南2026年8月27日发布《秋季开学传染病防控指南》教育部同步部署《指南》纳入开学部署，形成上下联动指南发布责任与机制2项校长为第一责任人牵头成立传染病防控工作小组配套应急预案并定期演练，确保机制可落地责任到人日常核心2项晨检与因病缺课追踪逐一登记、全程追踪病因目标：四早早发现、早报告、早隔离、早治疗四早原则晨检与缺勤追踪：两道首道防线两道关口，一前一后首道防线·症状筛查与病因确认晨检：入校当下的症状筛查在每日入校时对学生的健康状况进行症状筛查，第一时间发现异常。缺勤追踪：因病未到校学生的病因确认与后续跟进对因病未到校的学生确认病因，并持续跟进康复与返校情况。断链即失守防线缺口·追踪断链的两大风险晨检发现异常却无人登记追踪→病例去向失去线索追踪问不到病因细节→聚集性苗头难以及时捕捉02晨检操作规范晨检是校园防疫的第一道防火墙晨检的一日三检与时段晨检不是早晨一次走过场，而是覆盖全天关键时段的健康筛查。对班主任而言，准点到岗、按固定时段完成筛查，是晨检发挥第一道防火墙作用的关键前提。晨检时段7:30–8:00，进校门至早自习之间午检时段13:00–13:20，传染病流行期启动晚检时段21:00–21:30，寄宿制学校，宿舍管理员执行，衔接住校生24小时监测晨检四步法：一看二听三问四查执行要求逐人检查，不举手统计，防遗漏、防交叉。一看二听三问四查，逐人规范执行。晨检四步法一看面色与精神状态二听呼吸与家长描述三问身体不适与近期接触史四查体温与体征发热阈值≥37.3℃腋下≥36.8℃额温重点筛查咳嗽皮疹腹泻呕吐黄疸腮腺肿大结膜充血晨检六步流程与物资准备01问→询问有无不适02看→观察面部、手、足、口腔有无皮疹或疱疹03摸→手背触摸额头，初判是否发热04量→疑似发热者用体温计复量05留验→异常者安排至单独留验室06消毒→每检查一人后对手部消毒一次物资清单医用体温计·84消毒液·0.5%碘伏或快速手消毒剂·压舌板·手电筒·听诊器体温表使用后需用

500mg/L含氯消毒液

浸泡

15分钟，擦干备用。异常处置：37.3℃启动应急程序晨检体温≥37.3℃即启动应急程序触发条件：晨检体温≥37.3℃

即启动应急程序应

急处置动作轻症处置佩戴口罩→转移至隔离观察室或校医室通知家长通知家长接回，建议及时就诊登记留痕同步完成信息登记隔离室配置退热贴、口罩、消毒湿巾等基础用品信息上报疑似病例信息及时反馈学校疫情报告人，避免迟报、漏报，确保第一时间进入追踪与处置链条晨检记录与上报时限链记录完整、上报及时，晨检线索才能转化为缺勤追踪与应急处置的有效依据。常规上报8时40分前完成传染病上报：四级时限链逐级传递级别时限一级10分钟二级30分钟三级1小时四级2小时班主任责任班级信息传报第一责任人；对居家隔离学生落实三不——不上课、不外出、不聚集，可线上家访跟进。03缺勤追踪闭环缺勤追踪是早发现的关键抓手缺勤追踪的三十至十分钟时限30分钟家长报告家长须报告缺勤原因通过电话、班级群或学校平台三种渠道均可报告对象班主任15分钟出勤核对班主任完成全班出勤核对在第一节课或早自习后完成时限节点课前完成10分钟主动追访主动联系家长确认原因针对未收到报告的缺课学生第一道触发开关早发现三个节点构成早发现的第一道触发开关病因核实四问：症状就诊治疗接触与家长沟通时，逐项核实并记录以下四项信息症状描述发热具体体温咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹及出现时间就诊情况是否就医、医院等级科室是否做血常规或抗原检测、医生初步诊断治疗措施是否服药、药名剂量是否住院、医生建议休息时长接触史近

3天

内是否接触过发热或传染病患者四项问清，缺勤信息才真正可回溯、可研判重点对象：每日两次跟进重点对象：确诊传染病、持续发热超

3天、连续缺勤

3日以上、病情复杂重点对象动态跟踪，全流程留痕可回溯跟进要求每日两次·同步联动每日至少

两次，上午、下午各一次进展同步学生处与校医每日主动联系家长，记录追踪日志跟进目的风险评估·处置依据掌握病情变化，排查传染风险为升级处置提供依据，而非催促返校校医审核与健康监测周报个体缺勤信息由此汇成可供研判的群体趋势。每日审核11时前完成班级电子台账复核，聚焦发热

37.3℃、腹泻、皮疹等传染性症状。疑似处置立即启动应急程序，联系家长核实诊断，必要时对接属地社区卫生服务中心。每周汇总分析全校因病缺课数据，梳理疾病谱与高发时段，形成《学生健康监测周报》报送分管副校长及教务处。监测研判从个体到群体个体缺勤信息由此汇成可供研判的群体趋势。聚集性阈值：3例与5例缺勤追踪的核心价值，是把分散个案连成聚集性信号。两个上报阈值2项1天3例同一班级1天内出现3例及以上相似症状3天5例连续3天出现5例以上相同症状症状范围发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸，或不明原因高热、呼吸急促、剧烈呕吐腹泻处置要求立即上报疾控部门和教育主管部门配合流行病学调查与环境消杀班主任第一时间告知学校疫情报告人，不能停留在登记表层面复课把关：痊愈证明先行证明门槛正规医疗机构出具的《痊愈证明》或康复证明精神类或慢性传染病患者：二级以上医院康复证明审核流程1班主任查验证明真伪与完整性2报校医核实3审核无误后方可入学底线：不能仅凭家长口头说明放行；把好复课关，避免带病返校引发二次传播。04联动防堵机制两环节协同，堵住防控漏洞晨检发现异常，如何转入追踪晨检拦下发热学生，若只登记不交接，第二天缺勤时追踪链条就断了。追踪登记同步启动对策·核心动作班主任同步启动追踪登记，把晨检结果直接写入缺勤台账。必登内容①

姓名、班级、体温、症状②

就诊去向、家长联系方式校门口被拦下的发热学生，明天若缺勤，台账上已有可回溯的起点，校医据此判断是否需要重点跟进。缺勤追问病因，反哺晨检重点两环节互为情报来源，防堵关口不断前移次日晨检动作2项重点观察对该班重点观察同症状学生接触史询问必要时增加近期接触史询问病因提示筛查方向呕吐腹泻缺勤病因以呕吐腹泻为主→晨检侧重消化道症状与手卫生提醒班级台账：一页纸串起两环节一张表，两栏联动记录要求：及时、真实、完整每日课前核对一次一旦出现聚集性苗头，这张台账就是溯源与上报的第一手依据。晨检当场发现

体温晨检发现的体温

症状现场发现的症状缺勤追踪跟踪

请假时间缺勤学生请假时间

病因缺勤学生病因

就诊情况缺勤学生就诊情况

跟踪进展缺勤学生跟踪进展任课教师的协同补位每一位教师都在同一张信息网上，多一双眼睛、多一次及时反馈，缺勤信号的捕捉就更快一步。课堂端触发未提前请假缺课任课教师发现学生未提前请假缺课，5分钟内告知班主任。健康异常上报精神萎靡/持续咳嗽/身体不适离校课堂出现精神萎靡、持续咳嗽或中途因身体不适离校，立即向班主任或校医反馈。学业支持补位提供学业支持线索对缺课学生提供学业支持线索协助制定补课计划协助制定补课计划数据会说话：从个案到趋势个案→趋势从单日记录到可研判的走向联动的价值，在于把教师的每日动作转化为可看、可用、可研判的数据，让防控从事后补救走向事前预防。1台账汇集晨检记录与缺勤追踪数据持续汇入同一套台账，单日零散个案逐步形成可回看的趋势。2两级研判班主任：每周回看本班因病缺勤人次与症状分布校医：每月生成《学生健康风险分析报告》研判数据趋势3趋势触发干预发现某类症状连续上升时，学校提前加强通风、消毒与健康宣教。05应急处置与复课守住暴发处置与复课底线聚集性疫情的判定标准班主任敏感度：班级内一天出现多例相似发热咳嗽时，应主动报告。判定阈值聚集性疫情范围一学校一周内同一学校出现

10例及以上流感样病例范围二班级一个班级一天出现

5例及以上病例定义流感样病例体温判定标准体温达到

38摄氏度伴随症状两者其一并伴

咳嗽

或

咽痛

等症状处置路径闭环处置1达到标准尽快向当地社区卫生服务中心或疾控中心报告2后续