2025-2026年天津市北师大版五年级科学第3课地球的形状知识点巩固习题

2025-2026年天津市北师大版五年级科学第3课地球的形状知识点巩固习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2025-2026年天津市北师大版五年级科学第3课地球的形状》中，下列哪项实验最能证明地球是球体？（）A.月食时观察地球影子在月球上的形状始终是圆形B.从高处看远处船只，先看到桅杆后看到船身C.地球仪上不同纬度地区的经线长度相等D.地球自转时不同地区出现昼夜交替现象2.根据第3课内容，古人认为“天圆地方”的主要依据是什么？（）A.地表观察到的太阳东升西落现象B.月球表面能看到地球的弧形轮廓C.古代天文学家通过观测星象绘制的星图D.地球在宇宙中与其他行星的相对位置3.在科学课上，老师演示了“站得高看得远”的实验，该实验主要说明地球形状的哪一特征？（）A.地球表面存在高低起伏B.地球半径约为6371千米C.地球曲率对视线的影响D.地球是一个不规则的椭球体4.第3课中提到，麦哲伦环球航行时，船员在赤道附近观察到太阳直射现象，而在高纬度地区则看不到，这最能说明什么？（）A.地球自转导致昼夜更替B.地球公转引起四季变化C.地球形状对太阳照射范围的影响D.地球大气层对光线折射的作用5.天津市位于北纬39°，而北京市位于北纬40°，两地纬度差异对观察太阳高度角的影响是？（）A.天津市比北京市更容易看到太阳直射现象B.天津市比北京市看到的太阳高度角更大C.两地观察太阳高度角无显著差异D.北京市比天津市更容易看到极光现象6.在科学实验中，学生用地球仪模拟日食现象，发现只有特定位置能观察到日全食，这说明了地球的哪一特征？（）A.地球表面存在山脉和海洋B.地球是一个不透明球体C.地球自转速度不均匀D.地球大气层存在光晕现象7.第3课提到，地球赤道半径比极半径长约21千米，这一发现对地理测绘的影响是？（）A.全球经纬网需要根据实际距离调整B.赤道地区地图比例尺比极地区更大C.地球周长在赤道和两极存在差异D.地球形状对重力加速度有显著影响8.在天津某中学科学实验课上，学生用激光笔照射地球仪，发现光线在不同纬度地区的反射路径存在差异，这说明了？（）A.地球表面存在大气散射现象B.地球曲率导致光线传播方向改变C.地球是一个发光体D.地球仪材质对光线有吸收作用9.第3课中提到，古代科学家通过观察月食时地球影子在月球上的形状，推断地球形状，这一方法的关键依据是？（）A.地球表面存在阴影边界B.地球是一个不透明球体C.月球表面存在环形山D.地球自转速度恒定10.在科学课上，老师提问：“为什么站在海边能看到远处的船只逐渐消失在地平线？”学生的正确回答应该是？（）A.因为船只正在下沉B.因为地球表面存在高低不平C.因为地球曲率阻挡了视线D.因为船只进入了海底隧道二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.古代“天圆地方”说认为地球是一个______的平面，这一观点主要基于______的观测结果。2.第3课中提到的“站得高看得远”实验，当观察者从天津（约117°E）前往北京（约116°E）时，会发现远处地平线______，这一现象说明地球______。3.麦哲伦环球航行时，船队在穿越赤道前后观察到______现象，这一发现有力证明了地球是一个______。4.在科学实验中，学生用地球仪模拟日食，发现只有位于______的观察者能同时看到太阳被月球完全遮挡，这一现象与地球的______形状密切相关。5.天津市和北京市的纬度差异为1°，根据地球曲率计算，两地相距约______千米，这一数据说明地球是一个______。6.第3课提到，地球赤道半径比极半径长约21千米，这一差异导致______地区地图比例尺更大，而______地区地图比例尺更小。7.古代科学家通过观察月食时地球影子在月球上的______形状，推断地球是一个球体，这一方法的关键依据是______原理。8.在科学课上，老师演示了“激光笔照射地球仪”实验，发现光线在不同纬度地区的反射路径存在差异，这一现象说明地球的______对光线传播有影响。9.天津某中学科学实验课上，学生用______和______两种工具测量了地球曲率对视线的影响，实验结果验证了______的科学性。10.第3课中提到，地球曲率导致同一时间不同纬度地区的太阳照射范围不同，这一现象对______和______有重要影响。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.古代“天圆地方”说认为地球是一个平面的，这一观点主要基于对太阳东升西落现象的观测。（）2.第3课中提到的“站得高看得远”实验，当观察者从天津前往北京时，会发现远处地平线逐渐升高，这一现象说明地球曲率。（）3.麦哲伦环球航行时，船队在穿越赤道前后观察到太阳直射现象，这一发现有力证明了地球是一个球体。（）4.在科学实验中，学生用地球仪模拟日食，发现只有位于地球阴影区的观察者能同时看到太阳被月球完全遮挡，这一现象与地球的球形形状无关。（）5.天津市和北京市的纬度差异为1°，根据地球曲率计算，两地相距约111千米，这一数据说明地球是一个不规则的椭球体。（）6.第3课提到，地球赤道半径比极半径长约21千米，这一差异导致赤道地区地图比例尺更大，而极地区地图比例尺更小。（）7.古代科学家通过观察月食时地球影子在月球上的圆形形状，推断地球是一个球体，这一方法的关键依据是光的直线传播原理。（）8.在科学课上，老师演示了“激光笔照射地球仪”实验，发现光线在不同纬度地区的反射路径存在差异，这一现象说明地球表面存在大气散射现象。（）9.天津某中学科学实验课上，学生用卷尺和地球仪测量了地球曲率对视线的影响，实验结果验证了地球是球体的科学性。（）10.第3课中提到，地球曲率导致同一时间不同纬度地区的太阳照射范围不同，这一现象对气候和季节有重要影响。（）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述古代“天圆地方”说的主要观点及其观测依据。2.解释“站得高看得远”实验的科学原理，并说明该实验对地球形状的证明作用。3.麦哲伦环球航行对证明地球形状有哪些重要发现？这些发现如何支持地球是球体的结论？4.第3课中提到的“激光笔照射地球仪”实验，如何通过实验现象说明地球曲率对光线传播的影响？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.某中学科学实验小组在天津进行“地球曲率测量”实验，他们站在教学楼顶层（海拔约50米）观察到远处地平线的距离约为4.7千米。请解释该实验如何验证地球曲率，并计算地球半径（提示：地球曲率近似公式为d≈3.57√h，其中d为可见地平线距离，h为海拔高度）。2.天津某小学科学课上，老师用地球仪和激光笔演示了“日食模拟实验”。实验中，学生发现只有位于地球仪阴影区的观察者能同时看到太阳被月球完全遮挡。请解释该实验如何说明地球是球体，并说明实验中哪些因素需要控制以保证实验结果的准确性。3.麦哲伦环球航行时，船队在穿越赤道前后观察到太阳直射现象的变化。请解释这一现象的科学原理，并说明该现象如何支持地球是球体的结论。4.天津市和北京市的纬度差异为1°，两地相距约120千米。请解释这一数据如何说明地球曲率，并说明该实验对地理测绘的意义。【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：月食时地球影子始终是圆形，说明地球是一个不透明球体，该实验由古希腊天文学家亚里士多德首次提出，是证明地球形状的重要证据。其他选项中，B项是地球曲率导致的现象，C项是地球仪的简化模型，D项是地球自转现象。2.B解析：古人通过观察月食时地球影子在月球上的圆形，推断地球是球体，而月球表面能看到地球的弧形轮廓是月食时地球影子投射的结果。其他选项中，A项是地球自转现象，C项是古代天文学观测，D项是地球在宇宙中的位置。3.C解析：“站得高看得远”实验通过对比不同高度观察者的视线范围，说明地球曲率对视线的影响。实验结果表明，高度越高，可见范围越大，这一现象与地球是球体相符。其他选项中，A项是地形特征，B项是地球半径数据，D项是地球形状的精确描述。4.C解析：麦哲伦环球航行时，赤道附近观察到太阳直射现象，而高纬度地区看不到，这一现象说明地球形状导致太阳照射范围随纬度变化，支持地球是球体的结论。其他选项中，A项是地球自转现象，B项是地球公转现象，D项是大气折射现象。5.B解析：天津市和北京市纬度差异为1°，根据地球曲率计算，两地相距约111千米，这意味着观察太阳高度角时，北京市比天津市看到的太阳高度角更大。其他选项中，A项与赤道直射现象无关，C项两地观察高度角有差异，D项与极光现象无关。6.B解析：日食实验中只有特定位置能观察到日全食，说明地球是一个不透明球体，阻挡了太阳光线。其他选项中，A项是地形特征，C项是地球自转速度，D项是大气现象。7.B解析：赤道半径比极半径长导致赤道地区地图比例尺更大，极地区地图比例尺更小，这一现象与地球形状有关。其他选项中，A项是测绘需求，C项是地球周长差异，D项是重力加速度差异。8.B解析：激光笔实验中光线在不同纬度地区的反射路径存在差异，说明地球曲率导致光线传播方向改变。其他选项中，A项是大气散射，C项是地球发光，D项是地球仪材质。9.B解析：月食时地球影子始终是圆形，说明地球是一个不透明球体，这一方法的关键依据是光的直线传播原理。其他选项中，A项是阴影边界，C项是月球表面，D项是地球自转速度。10.C解析：地球曲率导致远处地平线逐渐升高，船只逐渐消失在地平线，这一现象说明地球是球体。其他选项中，A项是船只下沉，B项是地形，D项是海底隧道。二、填空题1.平面；对太阳东升西落现象的观测解析：古代“天圆地方”说认为地球是一个平面的，主要基于对太阳东升西落现象的观测，认为太阳围绕地球旋转。2.逐渐升高；地球曲率解析：从天津到北京时，远处地平线逐渐升高，这一现象说明地球曲率导致视线被阻挡，距离越远受曲率影响越大。3.太阳直射；球体解析：麦哲伦环球航行时，赤道附近观察到太阳直射现象，而高纬度地区看不到，这一发现支持地球是球体的结论。4.地球阴影区；球形解析：日食实验中只有位于地球阴影区的观察者能同时看到太阳被月球完全遮挡，这一现象与地球的球形形状密切相关。5.111；球体解析：两地纬度差异为1°，相距约111千米，这一数据说明地球是一个球体，曲率导致经度相同纬度不同地区距离不同。6.赤道；两极解析：赤道地区地图比例尺更大，而极地区地图比例尺更小，这一现象与地球形状有关。7.圆形；光的直线传播解析：月食时地球影子在月球上的圆形形状，说明地球是一个不透明球体，这一方法的关键依据是光的直线传播原理。8.曲率解析：激光笔实验中光线在不同纬度地区的反射路径存在差异，说明地球曲率对光线传播有影响。9.卷尺；地球仪；地球是球体的科学性解析：实验小组用卷尺和地球仪测量了地球曲率对视线的影响，实验结果验证了地球是球体的科学性。10.气候；季节解析：地球曲率导致同一时间不同纬度地区的太阳照射范围不同，这一现象对气候和季节有重要影响。三、判断题1.×解析：古代“天圆地方”说认为地球是一个平面的，主要基于对太阳东升西落现象的观测，而非月食现象。2.√解析：“站得高看得远”实验中，从天津到北京时，远处地平线逐渐升高，这一现象说明地球曲率。3.√解析：麦哲伦环球航行时，船队在穿越赤道前后观察到太阳直射现象，这一发现支持地球是球体的结论。4.×解析：日食实验中只有位于地球阴影区的观察者能同时看到太阳被月球完全遮挡，这一现象与地球的球形形状密切相关。5.×解析：天津市和北京市的纬度差异为1°，相距约111千米，这一数据说明地球曲率，但地球形状是球体而非椭球体。6.√解析：地球赤道半径比极半径长约21千米，导致赤道地区地图比例尺更大，而极地区地图比例尺更小。7.√解析：月食时地球影子在月球上的圆形形状，说明地球是一个不透明球体，这一方法的关键依据是光的直线传播原理。8.×解析：激光笔实验中光线在不同纬度地区的反射路径存在差异，说明地球曲率对光线传播有影响，而非大气散射。9.√解析：实验小组用卷尺和地球仪测量了地球曲率对视线的影响，实验结果验证了地球是球体的科学性。10.√解析：地球曲率导致同一时间不同纬度地区的太阳照射范围不同，这一现象对气候和季节有重要影响。四、简答题1.古代“天圆地方”说的主要观点是地球是一个平面的，天是圆形的穹顶覆盖在平面之上。其观测依据是对太阳东升西落现象的观测，认为太阳围绕地球旋转，且在正午时分太阳位于天空最高点。2.“站得高看得远”实验的科学原理是地球曲率导致视线被阻挡，高度越高可见范围越大。实验结果表明，高度越高，可见范围越大，这一现象与地球是球体相符。实验通过测量不同高度观察者的视线范围，验证了地球曲率的存在。3.麦哲伦环球航行对证明地球形状的重要发现包括：船队在穿越赤道前后观察到太阳直射现象的变化，以及环球航行成功证明地球是封闭的球体。