2026年教师资格考试初中学科知识与教学能力思想品德试题与参考答案

2026年教师资格考试初中学科知识与教学能力思想品德试题与参考答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.习近平总书记指出：“法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。”在全面推进依法治国的过程中，必须坚持（）有机统一，其中社会主义法治最根本的保证是（）。A.党的领导、人民当家作主、依法治国；党的领导B.党的领导、人民当家作主、依法治国；人民当家作主C.依法治国、以德治国、依法执政；依法治国D.科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；依法执政2.初中生小强因为沉迷网络游戏，经常逃学，父母对此束手无策。作为思想品德教师，针对小强的情况，从心理学的角度分析，小强主要缺乏的是（）。A.自我认识能力B.情绪调控能力C.挫折承受能力D.自我控制能力3.《中华人民共和国民法典》被誉为“社会生活的百科全书”。下列关于民法典的说法，不正确的是（）。A.民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律B.民法典规范了各类民事主体的各种人身关系和财产关系C.民法典保障了人民群众的“美好生活”需求，是权利保障的宣言书D.民法典通过后，原有的《合同法》《物权法》《侵权责任法》等法律继续独立适用4.在思想品德课的教学中，李老师善于引用名言警句、诗词典故来阐释道理，增强课堂的感染力。例如，他用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来引导学生理解事物发展是前进性与曲折性的统一。这种教学方法主要体现了（）。A.情感教学法B.案例教学法C.情境教学法D.讲授法中的引证法5.某校开展“模拟法庭”活动，学生分别扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，对一起校园欺凌案件进行“审理”。这种活动属于（）。A.课外兴趣小组活动B.社会实践活动C.体验式教学活动D.知识竞赛活动6.2024年中央经济工作会议强调，要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破。这体现的唯物辩证法道理是（）。A.事物的发展是量变和质变的统一B.矛盾是事物发展的源泉和动力C.物质决定意识，意识反作用于物质D.实践是检验真理的唯一标准7.某初中生在日记中写道：“我觉得自己很笨，数学考试又不及格，同学们肯定都在笑话我。我真想躲起来，再也不去学校了。”该学生的情绪状态属于（）。A.喜怒无常B.焦虑与自卑C.孤僻与冷漠D.偏执与攻击8.在课堂讨论中，针对“老人摔倒扶不扶”的问题，有学生担心被讹诈而不敢扶。作为教师，下列引导中最恰当的是（）。A.批评学生缺乏爱心，道德素质低下B.告诉学生多一事不如少一事，保护自己最重要C.引导学生既要弘扬传统美德，又要学会用法律武器维护权益，如寻找证人、保留证据等D.建议学生直接拨打110，不要直接接触老人9.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。2022年修订的《义务教育道德与法治课程标准》强调，要以（）为导向，落实立德树人根本任务。A.知识传授B.核心素养C.应试能力D.职业技能10.某地进行人大代表换届选举，王老师作为选民参加了投票。这表明王老师行使了（）。A.政治自由B.选举权和被选举权C.监督权D.建议权11.“徒法不足以自行”，这句话强调了在法治建设中，除了要有完善的法律体系外，还必须重视（）。A.科学立法B.严格执法C.公正司法D.全民守法12.教师在讲授“网络上的人际交往”一课时，展示了两张对比图片：一张是学生沉迷网络游戏面容憔悴，另一张是学生利用网络查阅资料神采奕奕。该教师运用的教学比较主要是（）。A.纵向比较B.横向比较C.正反对比D.理论与事实比较13.右图漫画（注：画面描述为一个人背着沉重的包袱，包袱上写着“失信”二字，他在人生的道路上步履维艰，而另一个人轻装前行，包袱上写着“诚信”）给我们的启示是（）。A.诚实守信是中华民族的传统美德B.诚实守信是企业在市场经济中的立足之本C.诚实守信是个人安身立命之本D.诚实守信是司法机关的底线14.我国宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”下列属于侵犯公民人格尊严权的是（）。①某网站非法曝光他人的身份证号和家庭住址②商场保安怀疑顾客偷窃，强行搜查顾客的身体③王某在网络上造谣诋毁同事的声誉④警察依法对犯罪嫌疑人进行搜查A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.在教学“珍惜新起点”这一单元时，教师让学生制定“初中生活规划书”，并对学生的规划书进行点评和指导。这一教学环节的主要目的是（）。A.激发学生的学习兴趣B.帮助学生确立正确的人生目标，适应初中新生活C.检验学生的写作能力D.完成教学任务，应付学校检查16.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。我们要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。这体现了爱国主义情怀中的（）。A.民族自豪感B.民族自尊心C.忧国忧民的情感D.历史责任感17.在“享受健康的网络交往”一课中，教师组织学生开展“网络谣言粉碎机”活动，让学生搜集近期网络谣言并辨别真伪。这旨在培养学生（）。A.崇尚科学的精神B.媒介素养C.法律意识D.团结协作能力18.某中学生王某，在校期间经常欺负低年级同学，强索财物。学校对其进行了记过处分。王某的行为属于（）。A.一般违法行为B.严重不良行为C.犯罪行为D.纯违纪行为19.毛泽东同志说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”这句话体现了历史唯物主义中的（）观点。A.社会存在决定社会意识B.人民群众是历史的创造者C.生产关系一定要适应生产力状况D.上层建筑一定要适应经济基础状况20.教学评价是教学过程中的重要环节。下列关于思想品德课教学评价的说法，错误的是（）。A.评价不仅要关注学生的学业成绩，更要发现和发展学生多方面的潜能B.评价应完全以考试分数为唯一标准C.评价主体应多元化，包括教师评价、学生自评、互评等D.评价方法应多样化，包括观察、谈话、描述性评语、项目评价等21.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等。其中，社会主义经济制度的基础是（）。A.国有经济B.集体经济C.公有制经济D.非公有制经济22.思想品德课程具有鲜明的实践性。教师在讲授“做知法守法用法的人”时，组织学生去当地人民法院旁听审判。这种做法依据的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法23.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句话在法律与自由的关系上，给我们的启示是（）。A.自由是无限的，想干什么就干什么B.自由是相对的，无限制的自由是行不通的C.法律是对自由的限制，有法律就没有自由D.自由就是随心所欲，不受任何约束24.在进行“维护国家统一”的教学时，老师播放了新疆、西藏等地各族人民幸福生活的视频，并介绍了国家援藏援疆政策。这种做法有助于学生（）。①增强民族团结的意识②理解民族区域自治制度③自觉履行维护国家统一的义务④消除民族差异，实现民族融合A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④25.教师在课堂上提问：“如果你遇到不法侵害，该怎么办？”学生甲说：“跟他拼了！”学生乙说：“赶紧跑！”学生丙说：“拨打110报警并寻找机会求救。”教师应重点评价和引导的是（）。A.学生甲的勇气B.学生乙的机智C.学生丙的智慧和依法维权的意识D.所有学生的回答都是正确的，无需评价26.十九届五中全会提出了“十四五”时期经济社会发展主要目标。其中，在生态文明建设方面，强调要持续改善环境质量，增强生态系统稳定性，这体现了（）。A.创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念B.依法治国的基本方略C.以人民为中心的发展思想D.社会主义核心价值观中“和谐”的要求27.初中生小林在期中考试失利后，没有气馁，而是认真分析试卷，找出薄弱环节，制定了详细的学习计划。小林的做法体现的心理品质是（）。A.自立B.自信C.自强D.自尊28.教案是教师实施教学的蓝图。一个完整的教案通常不包括（）。A.课题名称B.教学目标C.教学重点难点D.教师的家庭住址和联系方式29.2024年《政府工作报告》指出，要切实保障和改善民生，加强和创新社会治理。这要求政府（）。A.履行好保障人民民主和维护国家长治久安的职能B.履行好组织社会主义经济建设的职能C.履行好组织社会主义文化建设的职能D.履行好加强社会建设的职能30.在讲授“世界文化之旅”时，教师展示了不同国家的节日习俗、建筑风格、传统服饰等，并引导学生讨论“不同文化之间应该如何相处”。这体现了新课标中的（）。A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.责任意识E.健全人格F.国际视野二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）31.简述情绪对人的生活的影响，并列举至少两种调节情绪的有效方法。32.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的对未成年人保护的保护类型（至少列举四种），并简要说明学校保护的职责。33.在初中思想品德教学中，如何培养学生的核心素养？请结合“政治认同”和“法治观念”两个方面简要说明。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）34.阅读下列材料，回答问题。材料一：小宇是某初中七年级学生，性格内向。他在日记中写道：“我很孤独，没有人愿意跟我做朋友。看到同学们聚在一起谈笑风生，我很羡慕，但我不敢主动加入。我觉得自己什么都做不好，学习也不如别人。”材料二：班主任张老师发现了小宇的情况。在一次班级活动中，张老师特意安排小宇负责整理班级图书角。小宇做得非常认真细致，把图书整理得井井有条。张老师在班会上公开表扬了小宇，并鼓励同学们向他学习。此后，小宇变得开朗了一些，开始尝试与同学交流。问题：(1)结合材料一，分析小宇身上存在的主要心理问题及其表现。（8分）(2)结合材料二，运用所学知识，评价张老师的教育行为。这对我们在思想品德课教学中促进学生心理健康有何启示？（12分）35.阅读下列材料，回答问题。材料：2025年3月，某市公安机关接到群众举报，称有人在网络上发布虚假信息，煽动举行非法集会，扰乱社会秩序。经调查，犯罪嫌疑人赵某为博取眼球、增加粉丝量，编造并在某网络平台上散布谣言，造成恶劣社会影响。公安机关依法对赵某处以行政拘留。同时，该市网信部门也对相关网络平台进行了约谈，要求其履行主体责任，加强信息审核。问题：(1)请运用“一般违法行为”和“犯罪”的相关知识，对赵某的行为进行定性分析。（6分）(2)结合材料，从“依法治国”和“公民义务”的角度，谈谈这一案例给我们的启示。（14分）四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）36.请根据提供的材料，完成下列教学设计任务。材料背景：统编版《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”中的内容。本单元旨在帮助学生认识公民基本权利和义务，理解权利与义务的关系，树立正确的权利义务观。设计任务：请围绕“权利与义务相统一”这一主题，设计一个教学片段。要求：(1)写出本课的教学目标。（4分）(2)写出本课的教学重点和难点。（4分）(3)设计一个主要的教学活动方案，包括活动名称、活动过程、教师活动、学生活动及设计意图。（10分）(4)简要说明本课教学中如何体现“教、学、评”一致性。（2分）参考答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.D5.C6.B7.B8.C9.B10.B11.D12.C13.C14.A15.B16.D17.B18.B19.B20.B21.C22.C23.B24.A25.C26.A27.C28.D29.D30.F二、简答题31.简述情绪对人的生活的影响，并列举至少两种调节情绪的有效方法。（1）影响：①积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。②消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（2）调节方法：①改变认知评价法（改变对事物的态度看法）。②转移注意法（做自己感兴趣的事，听音乐、散步等）。③合理宣泄法（大哭一场、向朋友倾诉、运动等）。④放松训练法（深呼吸、肌肉放松等）。32.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的对未成年人保护的保护类型，并简要说明学校保护的职责。（1）保护类型：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。（2）学校保护的职责：学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。学校应当配合相关部门对留守未成年人、困境未成年人实施分类保护。33.在初中思想品德教学中，如何培养学生的核心素养？请结合“政治认同”和“法治观念”两个方面简要说明。（1）培养政治认同：①强化理论武装，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。②开展国情教育，让学生了解我国改革开放和社会主义现代化建设的成就，增强民族自豪感和自信心。③挖掘中华优秀传统文化和革命文化资源，弘扬民族精神，增强爱国主义情感。④引导学生践行社会主义核心价值观，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业之中。（2）培养法治观念：①普及宪法和法律知识，让学生了解公民的基本权利和义务，理解法律的基本内涵和功能。②开展法治实践活动，如模拟法庭、法治讲座等，让学生在体验中感悟法治精神。③培养规则意识和契约精神，引导学生遵守校规校纪，养成依法办事的习惯。④教育学生尊法学法守法用法，运用法律维护自身权益，同违法行为作斗争，树立法律至上、法律面前人人平等的理念。三、材料分析题34.(1)小宇存在的主要心理问题是自卑和孤独。表现：①自卑：“我觉得自己什么都做不好，学习也不如别人”，表现出对自己评价过低，缺乏自信。②孤独：“我很孤独，没有人愿意跟我做朋友...不敢主动加入”，表现出在人际交往中退缩，缺乏交往的勇气和技巧，渴望交往但又害怕被拒绝。(2)张老师的教育行为是正确的，值得肯定。①张老师关注到了学生的心理状态，体现了对学生的关爱和尊重，做到了以人为本。②张老师没有空洞的说教，而是通过实际活动（整理图书角）为学生提供展示自我的平台，体现了德育方法中的实际锻炼法。③张老师通过表扬和肯定，帮助学生发现自己的长处，获得了成功的体验，有助于增强学生的自信心。④张老师的做法促进了同学对小宇的接纳，改善了小宇的人际关系。启示：①教师应关注学生的心理健康，善于观察和发现学生的心理困扰。②在教学中应多开展实践活动，让学生在实践中认识自我，提升能力。③要善于运用赏识教育，多鼓励、多表扬，帮助学生克服自卑，树立自信。④营造温馨、包容的班级氛围，鼓励学生正常的人际交往。35.(1)赵某的行为属于一般违法行为（具体为行政违法行为）。理由：赵某在网络上散布谣言，扰乱社会秩序，触犯了《治安管理处罚法》，但其社会危害性相对较轻，尚未达到触犯刑法、应受刑罚处罚的程度，因此属于一般违法行为，而非犯罪。(2)启示：①依法治国角度：a.依法治国要求全社会都要树立法治意识，国家机关要严格执法、公正司法。公安机关对赵某进行处罚，网信部门约谈平台，体现了严格执法，维护了法律尊严和社会秩序。b.网络不是法外之地。任何人利用网络从事违法犯罪活动都要承担法律责任。c.坚持依法治国和以德治国相结合。网络平台不仅要遵守法律法规，还要加强行业自律，承担社会责任。②公民义务角度：a.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。赵某在行使网络言论自由时，扰乱了社会秩序，违背了权利行使的界限。b.公民要自觉履行遵守宪法和法律、维护公共秩序等法定义务。赵某散布谣言，没有履行遵守法律、维护秩序的义务，受到了法律制裁。c.我们要增强法治观念，依法规范自身行为，做遵纪守法的合格公民。四、教学设计题36.教学设计如下：(1)教学目标：①知识目标：理解公民的权利与义务是统一的，二者互为依存、相互促进；懂得如何正确行使权利和自觉履行义务。②能力目标：能够正确分析社会生活中权利与义务的关系实例，提高辩证思维能力和依法维权的能力。③情感、态度与价值观目标：增强权利意识和社会责任感，树立正确的权利义务观，自觉履行公民义务，尊重他人的权利。(2)教学重点和难点：①教学重点：权利与义务的关系（一致性）。②教学难点：如何在实际生活中坚持权利与义务的统一，既不放弃权利，也不推卸义务。(3)教学活动方案：活动名称：“权利与义务”辩论赛与情景模拟活动过程：①导入（3分钟）：教师出示身份证图片，提问：“身份证上既记载了我们