2025-2026学年读后续写教学设计思路

2025-2026学年读后续写教学设计思路科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年读后续写教学设计思路课程基本信息1.课程名称：读后续写

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年9月15日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过读后续写练习，学生能够提高对文本的理解能力，锻炼逻辑思维和想象力，学会运用语言表达个人观点，同时增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解文本的情节和人物关系，把握故事的逻辑发展。

2.创造性地续写故事，保持与前文的一致性和连贯性。

难点：

1.如何在续写中保持人物性格的稳定性和故事背景的合理性。

2.如何在有限的篇幅内展示丰富的想象力和细腻的情感。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生深入理解文本内容。

2.引导学生分析人物性格特点和故事背景，提出续写建议。

3.设置写作框架，提供续写模板，帮助学生克服写作障碍。

4.鼓励学生多阅读、多练习，通过模仿和创作提升写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生平板电脑或笔记本电脑

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：课文原文电子文档、读后续写技巧讲解视频、相关文学作品阅读材料

4.教学手段：互动式课堂讨论、小组合作写作、在线写作平台辅助练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个引人入胜的故事，引发学生对读后续写的好奇心，例如：“同学们，你们有没有想过，一个故事的结局可以由自己来创造呢？今天我们就来尝试一下，看看谁能给这个故事一个意想不到的结局。”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如：“上节课我们学习了如何分析人物性格和故事情节，今天我们将在此基础上，学习如何进行读后续写。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解读后续写的基本步骤，包括理解文本、构思情节、塑造人物、运用语言等。

-举例说明：教师选取一篇适合八年级学生的课文，进行读后续写的示范，展示如何根据文本内容进行合理续写。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考：“如果这个故事发生在了我们身边，你会怎么续写？”鼓励学生发表自己的看法，并组织小组讨论。

3.学生活动（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和记录。

-分组讨论：教师给出一个续写任务，要求学生在小组内讨论并完成续写初稿。

-小组展示：每组派代表向全班展示自己的续写作品，其他组学生进行评价。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视：在学生分组讨论和展示过程中，教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

-评价反馈：教师对学生的续写作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约25分钟）

-学生实践：教师提供一篇新的课文，要求学生独立完成读后续写。

-教师点评：教师选取部分学生的作品进行点评，讲解续写技巧，并鼓励学生互相学习。

-课后作业：布置一篇完整的读后续写作业，要求学生在课后完成。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调读后续写的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在读后续写过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和表达能力。同时，教师应充分利用信息化资源，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品选读：推荐一些与课文主题相关的经典文学作品，如《西游记》、《三国演义》等，这些作品可以丰富学生的文学素养，并为学生提供更多读后续写的素材。

-当代文学作品：介绍一些当代作家的作品，如张抗抗的《白罂粟》、莫言的《红高粱家族》等，这些作品贴近现代生活，有助于学生理解当代社会的文化背景。

-名著改编作品：介绍一些名著的影视、戏剧、漫画等改编作品，如《红楼梦》的电影版、电视剧版等，这些作品可以让学生从不同角度欣赏和解读原著。

2.拓展建议：

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，每周阅读一定数量的文学作品，积累阅读素材，提高文学鉴赏能力。

-写作实践：建议学生尝试不同的写作风格，如童话、科幻、历史小说等，通过写作实践提升自己的创作能力。

-交流分享：组织学生定期进行读书分享会，让学生在交流中学习他人的写作技巧，同时提升自己的表达能力。

-参与写作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛，通过比赛锻炼自己的写作水平，并有机会获得奖励和认可。

-研究性学习：引导学生对文学作品进行深入研究，如分析人物形象、探讨主题思想、研究作品的时代背景等，培养学生的批判性思维和学术研究能力。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的故事，可以是原创小说、剧本、诗歌等，通过创意写作激发学生的创造潜能。

-文化体验：组织学生参观博物馆、艺术展览、戏剧演出等活动，让学生在真实的文化环境中感受文学的魅力，丰富自己的文化底蕴。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们在理解文本和构思情节方面做得不错，这让我很欣慰。他们对人物性格的把握和对故事发展的预测都有了一定的能力。

但在续写过程中，我发现一些同学在保持人物性格稳定性和故事背景合理性上有些困难。有的学生续写的内容与原文联系不紧密，有的则过于依赖原文，缺乏自己的创意。这让我意识到，在后续的教学中，我需要更加注重引导学生如何进行合理的想象和创造。

另外，课堂讨论环节也是我反思的重点。我发现有些学生不太敢于发表自己的看法，可能是因为担心自己的想法不够成熟。因此，我计划在接下来的教学中，多创造一些互动环节，鼓励学生大胆表达，不怕犯错，这样才能真正提高他们的思维能力和表达能力。

在练习环节，我发现学生的写作速度和连贯性还有待提高。有的学生写得很快，但内容比较零散；有的则写得慢，但内容较为丰富。这说明在写作速度和内容深度上，我需要平衡一下教学，既要保证学生能够快速完成写作任务，又要让他们写出有质量的作品。

最后，我认为在评价学生作品时，我应该更加注重过程评价，不仅仅关注结果。这样可以让学生更加专注于写作的过程，体验写作的乐趣，同时也能够及时发现和纠正他们在写作中的问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-理解文本的主题和情节发展。

-掌握读后续写的基本步骤和技巧。

-熟悉人物性格塑造和故事背景的运用。

②关键词汇：

-情节：故事发展的具体事件和过程。

-人物：故事中的角色及其行为。

-背景：故事发生的时代、地点等环境条件。

③重点句子：

-“读后续写，首先要理解文本的情节和人物关系。”

-“在续写过程中，要保持人物性格的稳定性和故事背景的合理性。”

-“运用丰富的想象力，为故事添加新的情节和人物。”

-“通过细腻的描写，展现故事的情感和主题。”作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的读后续写技巧，我布置以下作业：

1.阅读一篇指定的课外小说，要求学生在阅读过程中标注出不理解的地方和值得思考的情节。

2.根据所阅读的小说，构思一个与原文相关联的续写情节，并撰写一段（约300字）的续写初稿。

3.在续写中，尝试运用至少两种不同的修辞手法，以增强文本的表现力。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.逐份批改作业，注意观察每个学生的续写是否能够体现对原文的理解，以及是否能够展现出自己的创意。

2.对于每位学生的作业，给出详细的评语，包括对续写内容的评价、对语言表达的点评，以及对写作技巧的建议。

3.对于普遍存在的问题，如人物性