《徽章设计》教案

《徽章设计》教案《徽章设计》教案人教版2026秋新教材六年级上册美术第二单元第1课

单元主题：校园文化——美化与改造

课时：1课时（40分钟）

学习领域：设计・应用一、教材分析本课是第二单元开篇课，属于视觉传达设计。教材以校园场景为载体，引导学生认识徽章是一种文化符号，用于标识、纪念、表彰。通过赏析校徽、社团徽章，掌握徽章的构成要素与设计原则，学会提炼校园文化元素，设计一枚校园徽章，为后面校园美化改造学习打好基础，落实美术四大核心素养。二、教学目标（核心素养导向）审美感知：欣赏不同类型徽章，认识徽章由边框、主题图形、文字、色彩组成；感受徽章简洁概括、主题鲜明的形式美感。艺术表现：掌握徽章设计基本步骤，能用草图形式完成一枚校园徽章设计，合理搭配图形、文字与色彩。创意实践：能结合班级、社团、校园活动提炼特色元素，转化为简约图形，避免图案堆砌，大胆创意。文化理解：知道徽章是集体的视觉名片，承载精神与荣誉；体会设计服务校园文化的意义。三、教学重难点重点：认识徽章构成要素；掌握徽章设计方法，学会提炼主题元素进行图形设计。难点：图形简约概括，图形、文字、色彩协调统一，让徽章有寓意、识别性强。四、教学准备教师：PPT课件（校徽、运动会徽章、社团徽章范例）、实物徽章、范画、设计步骤板书。

学生：素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔/彩铅。五、教学过程（一）情境导入（5分钟）实物展示校徽、运动会纪念徽章、社团徽章，提问：同学们在哪里见过徽章？它有什么作用？

预设回答：校服上、运动会、活动；代表学校、团队，纪念、荣誉标识。教师小结：小小的徽章是一张视觉名片，代表集体精神。今天我们一起学习《徽章设计》，为我们的班级或校园社团设计专属徽章。板书课题。（二）新知探究：赏析与解构（10分钟）徽章的用途：团队标识、活动纪念、荣誉表彰。拆解徽章四大组成部分：边框：圆形、方形、盾形、异形，起到收拢画面作用；圆形最常用。主题图形：核心图案，要简洁，有象征意义。文字：简短，如社团名、年份，不要太多字。色彩：配色简洁，2～3种主色，不宜杂乱。案例赏析：鲁迅设计北大校徽、校园社团徽章。

引导思考：图形代表什么含义？设计师把什么元素简化成图案？

设计原则：简洁、表意清晰、容易识别（板书）。对比辨析：出示两枚作品，一枚简洁主题突出；一枚图案堆砌、文字繁多。让学生说一说哪枚更好，为什么。小结：徽章不是复杂绘画，符号越简单，越容易看懂。（三）设计步骤+教师示范（7分钟）徽章设计七步法：

①确定主题：班级/美术社团/读书社/校园运动会

②提取元素：关键词转化图形（读书→书本；运动→跑道）

③构思外框：选择合适边框形状

④勾画草图：画出主体图形，简单尝试2个方案

⑤调整简化：删掉多余细节

⑥添加文字：简短名称

⑦上色定稿：控制色彩数量教师快速示范草图：以美术社团徽章为例，从构思元素、画外框、主体图形、文字，简单上色。强调：图形要概括，不要画复杂速写。（四）学生创作，课堂实践（13分钟）作业任务：设计一枚校园徽章，主题可选：班级徽章、美术社团、读书社团、校园运动会徽章。

作业要求：有完整边框、主题图形、简短文字；图形简洁，能体现主题含义；色彩协调，2～3种颜色；铅笔起稿，勾线，着色。教师巡视指导要点：提醒学生不要堆砌过多图案；图形简化，元素不要太复杂；文字不宜过多；构图居中，适合徽章外形。（五）展示评价（4分钟）采用自评、互评、师评结合。

评价参考：

✅主题是否明确？

✅图形是否简洁，有没有象征意义？

✅边框、图形、文字、色彩是否完整协调？学生上台介绍：我的徽章主题是什么，图形代表什么意思。同学互评：你最喜欢哪一枚徽章，理由是什么。教师总结点评，肯定创意，指出共性问题（元素过多、色彩杂乱）。（六）课堂小结（1分钟）徽章是集体文化符号，好的设计做到简洁有内涵。这节课我们学会提炼元素，设计校园徽章。下一课我们继续学习校园文化美化改造。六、板书设计徽章设计徽章组成：边框+图形+文字+色彩

设计原则：简洁、表意清晰、易识别

设计步骤：定主题→找元素→选边框→画草图→修改→加文字→上色七、作业拓展完善课堂徽章作品；思考：如果把徽章做成金属徽章、贴纸，设计上