部编新版九上历史第14课 探寻新航路 同步课时练（含答案）

第第页部编新版九上历史第14课探寻新航路同步课时练一、选择题1．下面是哥伦布《航海日记》里的一则材料，该材料可用于研究新航路开辟的（）当地(美洲)黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，臣(哥伦布)以为，无须返回西班牙，在当地即可卖好价钱。A．背景 B．动机 C．过程 D．影响2．达·伽马成功航行印度后，威尼斯一位商人写道：“整个城市的人都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”据此可知，此航行（）A．催生奴隶贸易 B．冲击传统商路C．引发殖民战争 D．削弱欧洲商业3．14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是()A．世界由分散逐渐走向了整体B．巩固了地中海沿岸贸易中心地位C．资本主义世界市场最终形成D．促进殖民地人民的民族意识觉醒4．学界一般认为奥斯曼帝国阻断了传统东西方商路是欧洲人开辟新航路的重要动因之一。但也有学者质疑，认为在欧洲人开辟新航路的时候，奥斯曼帝国还没有扩展到阻断东西方传统商道的程度。要辨析这两种观点，最直接的证据是（）A．历史学家关于新航路开辟的论文B．欧洲王室资助航海家的财政档案C．文艺复兴时期文学作品中对东方的描述D．奥斯曼帝国疆域扩张与东西方贸易记录5．某部世界史著作指出，凡此种种，不仅是那个时代的壮举，也是整个人类历史上的伟绩；在此之前，地球上的各个区域之间缺少联系，而经由他们的努力，这些地区之间建立新的联系成为可能。材料中“壮举”是指（）A．手工工场兴起 B．租地农场发展C．新航路的开辟 D．早期殖民掠夺6．15世纪末，欧洲航海家突破地域限制，开启了跨越海洋的探索之旅。有学者评价：“这一事件不仅改变了欧洲的经济格局，更将原本分散的世界紧密联结，开启了人类历史的全新篇章。”材料中“全新篇章”的核心内涵是（）A．世界开始连为一个整体且市场雏形初现B．欧洲各国开启早期殖民扩张的进程C．地中海区域成为欧洲商业贸易中心D．东方商品实现对欧洲市场完全垄断7．16世纪初，葡萄牙人将印第安人比作“圣经中的亚当”，16世纪中期，印第安人“野蛮人”形象凸显。16世纪晚期，印第安人被称为“脆弱懒惰的散漫人”。上述有关印第安人形象的变化（）A．服务于殖民掠夺的需要 B．意在广泛传播基督教C．增强欧洲国家民族意识 D．源于对美洲了解的深入8．“从伊莎贝拉岛北部抛锚的小岛的海角出发，我们向古巴进发。土著告诉我们，这是个非常大的岛，金子、香料、大船、商人……岛上都有，跟他们可是有生意做了。”该航海家的航海路线应是图中的（）A．A B．B C．C D．D9．哥伦布远航后，西班牙、葡萄牙两国为争夺新领域发生纠纷。教皇出面调解，两国于1494年签订条约，在佛得角以西约2220公里处的经线划分两国势力范围，史称“教皇子午线”（如图），线东归葡萄牙，线西归西班牙。这体现了（）A．教会对世俗事务的主导 B．近代国际法体系的形成C．“地圆学说”被广泛认可 D．西、葡两国的竞争与妥协10．将中国历史放在世界历史演进的大背景中，可以更好地理解中国历史发展。明朝时引进了原产于美洲的玉米、甘薯等作物，与之相关的世界历史背景是（）A．亚历山大东征 B．城市的迅速兴起C．新航路的开辟 D．启蒙思想的传播11．1529年，葡萄牙绘制的《世界地图》，首次相对完整地展现了太平洋和美洲海岸线。其中为发现美洲做出贡献的是（）A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦12．麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。小阳同学要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料是（）A．麦哲伦船队船员的航海日记 B．后人整理的麦哲伦故事集C．以麦哲伦为主角创作的电影 D．麦哲伦环球航行纪念邮票13．随着新航路的开辟，人类社会发生了深刻的变化。“不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于世界各地。它必须到处落户，到处开发，到处建立联系。”据此可知（）A．资本主义世界殖民体系最终建立B．商业贸易推动了世界市场形成C．新兴资产阶级冲击欧洲封建制度D．世界贸易呈现多中心的新格局14．下图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（）A．迪亚士到达好望角 B．哥伦布“发现”新大陆C．达•伽马到达印度 D．麦哲伦船队环球航行15．有学者指出，15、16世纪之后欧洲制作的世界地图，对海岸线与大陆轮廓的测量日益精准，并在地图上用边界线和色块区分不同国家或政治体，且以物产和民族志图像作为装饰。欧洲近代地图学的发展（）A．激化了列强之间的矛盾 B．解决了欧洲领土的争端C．折射出殖民主义的色彩 D．体现了科技革命的作用二、材料分析题16．新航路开辟对人类社会产生了深远影响，阅读以下新航路开辟的部分观点，回答问题。观点视角内容观点一欧洲视角以1500年为世界近代史的开端，也是因为只是从1500年左右地理大发现以后，欧洲贸易才走出地中海的狭小范围而扩大到全世界，为新兴的资产阶级开辟了新的活动场所，从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史（上卷）》观点二美洲视角新航路开辟之后，欧洲人用随身携带的病菌，在枪炮的帮助下摧毁了美洲土著人口与文明。一段时期后，粮食作物与牲畜的全球性交流，渐渐恢复了人口的增长，使文明在很多地区得到复兴。——摘编自武寅《简明世界史读本》观点三

15世纪，从葡萄牙、西班牙一系列海上探险开始，真正意义上的、完整意义上的全球史开始出现。——摘编自葛兆光《从中国出发的全球史》（1）根据材料，补充观点三的视角。（2）你赞成上述哪个观点，请你根据材料概括观点，并结合所学知识说明赞成的理由。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）17．阅读材料，完成下列要求。自古以来，人类在不断地迁徙中求生存、谋发展，在迁徙过程中碰撞与交融。材料一：历史上著名的“民族大迁徙”，主要是指日耳曼人从公元4世纪末到6世纪末，持续200年之久向着罗马帝国境内的大规模迁徙……民族大迁徙结束后，在西罗马帝国的废墟上出现了十几个“蛮族”国家，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。……民族大迁徙使古典的奴隶制社会形态一去不复返，人类历史由此进入一个更成熟的发展阶段——封建社会。——摘编自张玉钢《日耳曼民族的大迁徙》材料二：从15世纪末哥伦布发现美洲后，西班牙和葡萄牙首先在美洲殖民地进行移民。与此同时，荷兰、英国和法国也先后在美洲建立了自己的殖民地并进行大量移民。据统计，到18世纪末，有两百万以上的欧洲人移居到新大陆。17至18世纪，欧洲殖民者和奴隶贩子从非洲把大批黑奴运往美洲，到19世纪中叶为止，运往美洲的黑奴移民大约有1500万。——摘编自张玉玲《哥伦布开始的美洲移民活动及特点》（1）根据材料一，概括日耳曼人的“民族大迁徙”产生的影响。（2）根据材料二，指出15世纪末到19世纪中叶人口迁移的特点。（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对世界人口迁徙的感想。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“当地（美洲）黄金甚丰……盛产宝石、珍珠以及无数香料……在当地即可卖好价钱”和所学知识可知，哥伦布在日记中反复列举黄金、香料等贵重商品并估算利润，直观披露了其远航的经济追求——获取贵金属和东方奢侈品以牟取暴利，这正是研究新航路开辟动机的直接证据，B项正确。

背景需说明奥斯曼帝国控制商路、欧洲商业资本主义兴起等宏观条件，材料仅呈现个人逐利目的，排除A项；

过程应记录航线、停靠、战斗等航行细节，材料未涉及，排除C项；

影响须反映新航路对美洲、欧洲的长远后果，材料为航行当时记述，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查新航路开辟动机的相关知识点，考查学生从“黄金—香料—好价钱”关键词中提取经济驱动力的能力。解题关键在于把“追求贵金属和商品利润”与“动机”直接对应。2．【答案】B【解析】【分析】根据材料“达·伽马成功航行印度后；威尼斯一位商人；最坏的消息。”结合所学知识可知，在新航路开辟前，威尼斯商人通过传统的地中海—西亚—印度商路垄断了东方贸易，获取了高额利润。而新航路开辟后，欧洲商人可以通过新航线直接与印度进行贸易，这就冲击了威尼斯商人依赖的传统商路，导致他们的商业利益受损，所以威尼斯商人会认为这是“最坏的消息”，B正确；奴隶贸易主要与非洲和美洲之间的贸易有关，与达·伽马航行到印度并无直接关系，A错误；

引发殖民战争：达·伽马航行印度并未直接引发殖民战争，殖民战争是后续殖民扩张的结果，C错误；

达·伽马的航行实际上加强了欧洲与亚洲之间的商业联系，促进了欧洲商业的发展，而非削弱，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考点是新航路开辟。解题方法：结合新航路开辟的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。3．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“14—16世纪被称为“发现的时代”，即‘人被发现’和‘世界被发现’”可知，新航路的开辟打破了世界各国与世隔绝的状态，世界各大洲之间也有了联系，世界由分散逐渐走向了整体，被称为“世界被发现的时代”，A项符合题意；

B：新航路开辟后，贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，“巩固了地中海沿岸贸易中心地位”说法错误，B项不符合题意；

C：第二次工业革命时期，资本主义世界市场最终形成，C项不符合题意；

D：18—19世纪殖民扩张和独立运动促进殖民地人民的民族意识觉醒，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查新航路的开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。4．【答案】D【解析】【分析】根据题干中关于奥斯曼帝国是否阻断东西方传统商路的学术争议及所学可知，要辨析这两种观点，最直接的证据是能够反映史实原貌的一手资料，即奥斯曼帝国疆域扩张的实际范围与东西方贸易的真实记录，以此可直接判定其是否阻断商路，D项正确；

历史学家关于新航路开辟的论文属于二手研究成果，并非直接史实证据，排除A项；

欧洲王室资助航海家的财政档案仅能反映航海筹备情况，与奥斯曼帝国是否阻断商路无关，排除B项；

文艺复兴时期文学作品对东方的描述属于文学创作，不具备实证研究的直接价值，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以新航路开辟动因的学术争议为命题切入点，旨在考查学生辨析史料类型、判断史料实证价值的能力。解题时需紧扣“辨析商路是否被阻断”的核心问题，选取最直接相关的史实记录类证据，排除二手研究或无关史料，即可得出正确答案。5．【答案】C【解析】【分析】依据材料材料结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。人类社会从此进入了一个新的时代。因此：

ABD表述和题意无关，C符合题意；

故答案为：C。【点评】本题考查探索新航路的知识，难度不大，抓住材料中的关键词结合所学知识即可作答。6．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"15世纪末，欧洲航海家突破地域限制，开启了跨越海洋的探索之旅""将原本分散的世界紧密联结，开启了人类历史的全新篇章"和所学知识可知，这指的是新航路的开辟，新航路开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场的雏形开始出现，这是"全新篇章"的核心内涵，A项正确；

欧洲各国开启早期殖民扩张是新航路开辟后的影响之一，但材料强调的是"将原本分散的世界紧密联结"，即世界整体性的形成，而非单纯的殖民扩张，排除B项；

新航路开辟后，欧洲商业贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸，地中海区域地位下降，排除C项；

新航路开辟后，东方商品通过新航线大量进入欧洲，但"完全垄断"表述过于绝对，且不符合史实，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查新航路的开辟的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。7．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“16世纪葡萄牙人对印第安人形象的评价不断丑化”及所学可知，16世纪处于新航路开辟后早期殖民扩张时期，葡萄牙等欧洲国家加紧对美洲的殖民掠夺与奴役。殖民者不断贬低、丑化印第安人形象，其根本目的是为合理化殖民统治、奴役印第安人、掠夺美洲财富提供借口，该变化服务于殖民掠夺的需要，A项正确；

题干仅体现殖民者对印第安人形象的刻意丑化，并未涉及传播基督教的相关内容，与材料主旨无关，排除B项；

欧洲对印第安人形象的抹黑与欧洲内部民族意识的增强无任何关联，排除C项；

印第安人形象的变化是殖民者主观刻意丑化的结果，并非基于客观、深入的了解，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以欧洲殖民者对印第安人形象的演变为命题切入点，旨在考查学生历史解释与唯物史观能力，解题关键是结合16世纪早期殖民扩张的时代背景，认清殖民者丑化原住民形象的本质是为殖民掠夺服务即可得出正确答案。8．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“从伊莎贝拉岛北部抛锚的小岛的海角出发，我们向古巴进发”及所学可知，这描述的是哥伦布的航行。1492年，哥伦布在西班牙王室支持下，横渡大西洋，到达了美洲的古巴、海地等地，误以为自己到达的是印度，因此对照地图，C路线是从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲的加勒比海地区（古巴、海地一带），这与题干中哥伦布的航行完全吻合，C项正确；

A路线是从葡萄牙出发，绕过非洲南端好望角，到达印度，这是达・伽马的航线，排除A项；

B路线是从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋，这是迪亚士船队的航线，排除B项；

D路线是从西班牙出发，绕过麦哲伦海峡，横渡太平洋，完成环球航行，这是麦哲伦船队的航线，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以新航路开辟示意图为命题切入点，旨在考查学生时空观念与史料实证能力，解题关键是抓住“向古巴进发”这一关键信息，结合哥伦布发现美洲的史实，精准对应地图中的航线即可得出正确答案。9．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“西班牙、葡萄牙为争夺新领地发生纠纷，教皇调解后签订条约划分势力范围”及所学新航路开辟的知识可知，该事件是两国在殖民扩张中相互竞争后达成妥协的结果，D项正确；

教会对世俗事务的主导，题干中教皇仅起到调解作用，最终势力范围的划分由西、葡两国签订条约确定，无法体现教会主导世俗事务，且当时欧洲教会权力已逐步受到冲击，排除A项；

近代国际法体系的形成，近代国际法体系形成的标志是1648年《威斯特伐利亚和约》的签订，与题干1494年的时间背景不符，排除B项；

“地圆学说”被广泛认可，教皇子午线是划分殖民势力范围的界线，题干材料未涉及地圆学说的相关内容，不能体现该学说被认可，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以“教皇子午线”的划分为命题切入点，旨在考查学生对早期殖民扩张国家关系的理解及辨析能力，解题时需紧扣“两国争夺、教皇调解、签订条约划分范围”关键信息，把握早期殖民国家竞争与妥协的特点即可得出正确答案。10．【答案】C【解析】【分析】据题干“明朝时引进了原产于美洲的玉米、甘薯等作物的世界历史背景”，结合所学知识可知，15世纪末至16世纪，西欧冒险家的海外探险开辟了连通世界的新航路，促进了全球物种大交流，许多原产于美洲的玉米、甘薯等作物随着新航路的开辟，由欧洲殖民者和海上贸易传入。故选C项。

公元前4世纪后期，亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，与美洲作物传播无关，排除A项；

从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断兴起，与美洲作物传播无关，排除B项；

17－18世纪，欧洲启蒙运动兴起发展，促进思想解放，与美洲作物传播无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查新航路的开辟。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。11．【答案】B【解析】【分析】结合所学知识可知，1492年在西班牙王室支持下横渡大西洋，发现了美洲大陆，为后续地图绘制美洲海岸线提供了重要依据，B正确；项迪亚士在1487-1488年沿非洲西海岸南下，到达非洲南端的好望角，并未到达美洲，A错误；

达·伽马在1497-1498年绕过好望角到达印度，开辟了欧洲到印度的航线，和美洲无关，C错误；

麦哲伦率领的船队完成了人类历史上首次环球航行，但他本人在菲律宾冲突中身亡，且这次航行的时间（1519—1522年）晚于哥伦布发现美洲的时间，因此他的贡献是证明了地圆说，而非“发现美洲”，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考点是新航路开辟。解题方法：结合新航路开辟的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。12．【答案】A13．【答案】B14．【答案】B【解析】【分析】据题干“拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况”“拉美土著人口锐减的悲剧”，结合所学知识可知，1492年，哥伦布横渡大西洋到达美洲，从此西方殖民者登上了美洲大陆，大肆进行殖民扩张与殖民掠夺，屠杀美洲土著印第安人，同时欧洲人把传染病带到美洲大陆，这一些导致了美洲土著人口大量锐减，由此说明，拉美土著人口锐减的悲剧始于哥伦布“发现”美洲新大陆之后，故选B项。

迪亚士远航到达非洲的好望角，与拉美土著人口锐减无关，排除A项；

达•伽马远航到达亚洲的印度，与拉美土著人口锐减无关，排除C项。

麦哲伦船队环球航行时间上晚于哥伦布“发现”新大陆，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是哥伦布“发现”新大陆。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新航路开辟的相关史实。15．【答案】C【解析】【分析】据材料“在地图上用边界线和色块区分不同国家或政治体，且以物产和民族志图像作为装饰”可知，西欧诸国对不同的国家或政治体以当地物产和民族志图像为装饰，明显是为了向这些地区进行扩张做准备，由此可知折射出殖民主义色彩，C正确；

地图只是工具，其并不能直接激化列强的矛盾，A错误；

解决了欧洲领土的争端夸大了地图的作用，说法错误，B错误；

科技革命开始于工业革命时期，晚于材料时间，D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考点是殖民扩张。解题方法：结合所学分析题干中近代地图学的形成与发展，反映出的信息，然后与选项对比即可。16．【答案】（1）观点三的视角：全球史视角（或世界视角）。（2）示例答案：我赞成观点二（美洲视角）。概括观点：新航路开辟给美洲带来灾难性后果，但也促进了物种交流与文明复兴。理由：灾难性后果：欧洲殖民者带来的疾病（如天花）和暴力导致美洲土著人口锐减，文明遭受毁灭性打击。物种交流：新航路开辟推动了“哥伦布大交换”，美洲的玉米、马铃薯等作物传入欧亚，欧洲传入的小麦、马匹等作物和牲畜在美洲推广，促进了美洲农业发展和人口恢复，促进了人口增长与经济复苏。文明复兴：美洲本土在物种交流和文化交融中形成新的社会结构与文化形态，实现本土文明的复兴与发展，推动了全球文明的重构与多元发展。（史论结合、条理清晰）我赞成观点三。观点：新航路开辟标志着全球史的开端。理由：新航路开辟后，世界各大洲的联系加强，贸易、文化、物种交流频繁，促进了全球化进程。例如，哥伦布发现美洲后，开始了欧洲与美洲的交流，引发了物种大交换（如玉米、马铃薯传播），同时也带来了人口迁移和疾病传播，但总体上推动了世界历史的整体发展。【解析】【分析】(1)解题时根据观点三“真正意义上的、完整意义上的全球史开始出现”可知，新航路开辟使世界连成一个整体，世界的观念从此逐步确立起来，该观点是从全球（世界/全球史）视角评价新航路开辟的。

(2)解题时紧扣表格中观点，然后选择其中你赞成的一个观点，然后结合所学进行分析归纳出你的理由，如赞成观点一（欧洲视角），概括观点：新航路开辟是世界近代史的开端，它扩大了欧洲贸易范围，推动欧洲由封建社会向资本主义社会过渡。理由：新航路开辟后，欧洲贸易范围从地中海扩展到全世界，贸易中心转移到大西洋沿岸；殖民掠夺和海外贸易为欧洲积累了资本，壮大了资产阶级力量；加速了欧洲封建制度的瓦解，推动资本主义生产方式发展，因此被视为世界近代史的开端。

也可以是赞成观点二（美洲视角），概括观点：新航路开辟给美洲带来了灾难，同时也促进了物种交流，推动了美洲人口与文明的恢复发展。理由：欧洲殖民者带来病菌和武力，造成美洲原住民大量死亡，本土文明遭到严重破坏；但新航路开辟引发了全球性物种交流，欧亚大陆的作物、牲畜传入美洲，推动了美洲农业发展，人口逐步增长，文明在交融中得到复兴。

或者是赞成观点三（全球视角），概括观点：新航路开辟标志着真正的全球史的开端。理由：新航路开辟打破了世界各地区孤立、隔绝的状态，欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立起直接联系；世界开始连为一个整体，全球范围内的贸易、物种、文化、人口交流全面展开，世界历史从分散走向整体，开启了完整的全球史。

因此解答此题时，可以选择三个观点中其中一个即可，需要观点明确，理论分析正确，作答史论结合。

【点评】本题围绕新航路开辟的影响，从欧洲、美洲、全球三个视角设置观点，考查多元历史评价能力，要求观点明确、史论结合。解题需紧扣各视角的核心内涵，结合新航路开辟的具体史实作答，全面、辩证地认识新航路开辟对世界不同地区和人类整体历史的深远影响。（1）补充：根据观点三“15世纪，从葡萄牙、西班牙一系列海上探险开始，真正意义上的、完整意义上的全球史开始出现”可知，新航路开辟使世界连成一个整体，世界的观念从此逐步确立起来，因此观点三是从全球的角度分析新航路开辟的影响。（2）选择：我赞成观点二美洲视角观点：根据观点二“新航路开辟之后，欧洲人用随身携带的病菌，在枪炮的帮助下摧毁了美洲土著人口与文明”可知，新航路开辟后给美洲带来灾难性的后果；“一段时期后，粮食作物与牲畜的全球性交流，渐渐恢复了人口的增长，使文明在很多地区得到复兴”可知，新航路开辟促进物种交流和美洲文明发展。从而得出观点是新航路开辟给美洲带来灾难性后果，但也促进了物种交流与文明复兴。论述：围绕观点，结合新航路开辟给美洲带来积极和消极影响分析，做到史论结合，条理清晰。欧洲殖民者带来的疾病（如天花）和暴力导致美洲土著人口锐减，文明遭受毁灭性打击。新航路开辟推动了“哥伦布大交换”，美洲的玉米、马铃薯等作物传入欧亚，欧洲传入的小麦、马匹等作物和牲畜在美洲推广，促进了美洲农业发展和人口恢复，促进了人口增长与经济复苏。美洲本土在物种交流和文化交融中形成新的社会结构与文化形态，实现本土文明的复兴与发展。选择：我赞成观点三全球视角观点：根据观点三“完整意义上的全球史开始出现”并结合所学知识可知，新航路开辟（如哥伦布1492年发现美洲、达·伽马1498年开辟印度航线）后，欧洲、亚洲、非洲和美洲首次建立了直接联系，贸易网络从区域扩展到全球。新航路开辟打破了世界各地相对孤立的状态，促进了全球范围内的经济、文化、人口和物种交流，使世界逐渐连成一个整体。从而得出观点是新航路开辟标志着全球史的开端。论述：围绕观点，结合全球联系的初步形成新航路开辟后，欧洲、美洲、亚洲和非洲之间的贸易网络逐渐建立。世界各大洲的联系加强，贸易、文化、物种交流频繁，促进了全球化进程，进行分析，做到史论结合，条理清晰。新航路开辟后，世界各大洲的联系加强，贸易、文化、物种交流频繁，促进了全球化进程。例如，哥伦布发现美洲后，开始了欧洲与美洲的交流，引发了物种大交换（如玉米、马铃薯传播），同时也带来了人口迁移和疾病传播，但总体上推动了世界历史的整体发展。17．【答案】（1）影响：给西罗马帝国以沉重打击，加速其灭亡；促进了欧洲封建制度的形成。（2）迁移方向：主要是从旧大陆（欧洲、非洲）向新大陆（美洲）迁移；迁移原因：新航路开辟，欧洲殖民扩张；迁移方式：有自愿移民（如欧洲人到美洲寻求财富等），也有被迫移民（如非洲黑奴被贩卖到美洲）；迁移规模：较大，持续时间较长。（3）感想：人口迁移是人类发展的一种重要现象，它促进了不同地区的交流与融合；但也可能带来一些问题，如殖民掠夺、种族压迫等；我们应该正确看待人口迁移，尊重不同地区人民的权益，推动人类社会的和平与发展。【解析】【分析】（1）解题时根据材料一“民族大迁徙结束后，在西罗马帝国的废墟上出现了十几个‘蛮族’国家”“民族大迁徙使古典的奴隶制社会形态一去不复返，人类历史由此进入一个更成熟的发展阶段——封建社