小班幼儿儿歌(18首)：手指谣

小班幼儿儿歌(18首)：手指谣1.《小手拍拍》【儿歌内容】小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来。眼睛在哪里？眼睛在这里。用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来。鼻子在哪里？鼻子在这里。用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来。嘴巴在哪里？嘴巴在这里。用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来。耳朵在哪里？耳朵在这里。用手指出来，用手指出来。【动作指导】①“小手拍拍”：双手五指并拢掌心相对，按照歌词节奏互相轻拍4次，力度轻柔避免拍疼；②“手指伸出来”：双手先握拳放在身侧，歌词最后一个字落音时伸出食指，其余四指保持握拳状态；③“XX在哪里”：收回食指变回握拳，头部左右轻晃2次，搭配疑惑的表情；④“XX在这里”：双手松开五指，轻轻触碰对应五官位置2次，动作要轻不能戳到自己；⑤“用手指出来”：伸出食指轻点对应五官2次，同时歪头露出微笑。【教学提示】适配小班入园适应期活动，可作为集体活动开场暖场内容，核心目标是帮孩子快速认识五官，后续可灵活拓展提问内容，比如替换为“眉毛在哪里”“头发在哪里”“小手在哪里”等，既锻炼孩子的反应力，也能提升活动趣味性，孩子熟悉后可采用老师提问、全体幼儿回答做动作的互动模式，适合3-4岁幼儿理解能力。2.《小拳头》【儿歌内容】一个小拳头，咚咚敲两下。两个小拳头，咚咚敲四下。打开小拳头，变成小扇子。扇呀扇呀扇，风来凉快啦。打开小拳头，变成小爪子。嗷呜嗷呜叫，吓跑小老鼠。打开小拳头，变成小桃子，咬呀咬一口，甜得笑哈哈。【动作指导】①“一个小拳头”：左手握拳举到胸前，右手背在身后，腰背挺直；②“咚咚敲两下”：左手拳头轻轻敲自己的小胸脯2次，力度控制在不会感到疼的程度；③“两个小拳头”：双手同时握拳举到胸前，高度与肩膀齐平；④“咚咚敲四下”：两个拳头交替轻敲胸脯4次，节奏均匀和歌词同步；⑤“打开小拳头，变成小扇子”：双手五指张开并拢，掌心朝下，模仿扇形；⑥“扇呀扇呀扇，风来凉快啦”：手腕发力上下摆动4次模仿扇风，最后做双手摸脸的“凉快”表情；⑦“打开小拳头，变成小爪子”：五指张开弯曲，模仿小猫爪子形态；⑧“嗷呜嗷呜叫，吓跑小老鼠”：双手举到脸颊两侧，爪子轻轻抓动2次，配合发出“嗷呜”的声音，最后轻跺脚假装吓跑老鼠；⑨“打开小拳头，变成小桃子”：双手五指并拢掌心相对，指尖碰在一起拼成圆形桃子状；⑩“咬呀咬一口，甜得笑哈哈”：头歪向一侧对着“桃子”做咬的动作2次，最后咧嘴笑比出“耶”的手势。【教学提示】核心是锻炼幼儿握拳、张手的手部小肌肉控制能力，同时建立“物品形态联想”认知，适合过渡环节开展，比如饭前等待、户外活动结束休整时玩，后续可引导幼儿自主想象小手还能变成什么，比如变成小剪刀、小电话等，充分激发幼儿想象力。3.《五根小手指》【儿歌内容】大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戏，摸摸手心，摸摸手背，你是我的好宝贝。【动作指导】①“大拇哥”：伸出右手大拇指，其余四指握拳，对着自己或身边的小朋友晃2次；②“二拇弟”：收回大拇指，伸出右手食指晃2次；③“中三娘”：收回食指，伸出右手中指晃2次；④“四小弟”：收回中指，伸出右手无名指晃2次；⑤“小妞妞”：收回无名指，伸出右手小拇指晃2次；⑥“去看戏”：五根手指全部张开，手腕转动模仿走路的样子，从身侧移动到额头前方搭凉棚，做出往远处看的动作；⑦“摸摸手心”：左手摊开掌心朝上，右手摸左手手心1次，然后交换动作；⑧“摸摸手背”：左手摊开掌心朝下，右手摸左手手背1次，然后交换动作；⑨“你是我的好宝贝”：双手张开抱一抱自己，或抱一抱身边的小伙伴，搭配开心的表情。【教学提示】核心目标是帮幼儿认识五根手指的名称，同时培养师幼、亲子间的亲密感，适合入园安抚场景使用，比如幼儿刚入园哭闹时，老师可以牵着幼儿的手玩这首手指谣，快速拉近距离，单独伸出每根手指的动作能充分锻炼幼儿的手指分化控制能力，适配小班幼儿小肌肉发展需求。4.《洗手歌》【儿歌内容】两个好朋友，手碰手。你背背我，我背背你。来了一只小螃蟹，小螃蟹。举起两只大钳子，大钳子。我和螃蟹点点头，点点头。螃蟹和我握握手，握握手。清水冲一冲，泡泡都溜走。擦擦干干净净手，细菌都赶走。【动作指导】①“两个好朋友，手碰手”：双手掌心相对互相搓动2次，模仿洗手打泡沫的动作；②“你背背我，我背背你”：左手掌心朝上，右手手背放在左手掌心搓动2次，然后交换动作，对应七步洗手法的手背揉搓步骤；③“来了一只小螃蟹，小螃蟹”：双手五指张开弯曲，模仿螃蟹钳子的形状，左右晃动2次；④“举起两只大钳子，大钳子”：双手举到肩膀两侧，保持钳子形状不动，上下晃2次；⑤“我和螃蟹点点头，点点头”：头部跟着节奏点3次，双手钳子轻轻对碰1次；⑥“螃蟹和我握握手，握握手”：双手十指交叉互相握住搓动2次，对应七步洗手法的指缝揉搓步骤；⑦“清水冲一冲，泡泡都溜走”：双手掌心相对上下摆动模仿冲水动作，然后双手轻甩假装把泡泡甩掉；⑧“擦擦干干净净手，细菌都赶走”：双手假装拿毛巾，互相擦手背、手心，最后双手握拳举起来做“加油”动作，表现出赶走细菌的开心。【教学提示】属于生活习惯类内容，完美适配七步洗手法的核心步骤，将洗手流程融入趣味儿歌中，幼儿更容易记忆，适合饭前、户外活动返回、便后洗手时边洗边唱，帮助幼儿养成正确洗手的好习惯，同时也能让幼儿认识螃蟹的外形特征，兼具趣味性和实用性。5.《小老鼠上灯台》【儿歌内容】小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叫妈妈，妈不来，叽里咕噜滚下来。【动作指导】①“小老鼠”：双手五指并拢指尖碰在一起，放在嘴前面模仿老鼠的尖嘴巴，肩膀缩起来，做出鬼鬼祟祟的表情；②“上灯台”：双手变成老鼠爪子的样子，沿着身体从下往上慢慢爬，爬到头顶位置，模仿爬上灯台的动作；③“偷油吃”：头仰起来，嘴巴做“啊呜啊呜”吃东西的动作，手放在嘴边做拿油吃的样子；④“下不来”：双手摊开，歪头做出着急的表情，脚轻轻跺1次；⑤“叫妈妈，妈不来”：双手放在嘴边做喇叭状，喊“妈妈妈妈”，然后摇手表示妈妈没来；⑥“叽里咕噜滚下来”：双手从头顶快速往下移动，身体跟着蹲下来，最后可以坐在地上或趴在腿上，模仿滚下来的样子，配合发出“咚咚咚”的声音。【教学提示】由经典儿歌改编，趣味性极强，适合集体游戏环节开展，能锻炼幼儿的动作协调性，最后“滚下来”的动作可让幼儿自由发挥，进一步提升参与感，同时可以融入安全教育内容，引导幼儿知道不能随便爬高，避免摔倒受伤，符合小班幼儿的认知接受度。6.《小花猫》【儿歌内容】小花猫，上学校，老师讲课它睡觉。左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，喵~【动作指导】①“小花猫”：双手五指张开弯曲放在脸颊两侧，模仿小猫的胡须，嘴角上扬做可爱表情；②“上学校”：双手放在身侧，手指捏成拳头，脚步轻轻往前走2步，模仿小猫走路的轻盈姿态；③“老师讲课它睡觉”：双手合十放在侧脸，头歪向一侧，闭上眼睛做睡觉的动作；④“左耳朵听”：伸出左手，指尖轻轻碰一下左耳朵；⑤“右耳朵冒”：伸出右手，指尖轻轻碰一下右耳朵，然后手从耳朵旁边滑开，假装知识从耳朵冒出去了；⑥“你说可笑不可笑”：双手摊开，食指指着自己的脸，做出滑稽的表情，头部左右晃2次；⑦“喵~”：双手再次变成小猫胡须的样子，发出一声软软的猫叫，身体轻轻晃1次。【教学提示】属于常规引导类内容，用趣味的小猫形象传递“上课要认真听讲”的规则，避免生硬说教，幼儿更容易接受，同时能锻炼幼儿的模仿能力和表情管理能力，适合集体活动开场前的常规提醒使用，也可以引导幼儿说说上课认真听讲的好处，提升幼儿的规则意识。7.《数鸭子》【儿歌内容】门前大桥下，游过一群鸭。快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。【动作指导】①“门前大桥下”：双手举过头顶，指尖碰在一起，拼成一个拱形的桥的形状；②“游过一群鸭”：双手五指并拢掌心朝下，手腕左右摆动，模仿小鸭子游泳的动作，从身体左边移动到右边；③“快来快来数一数”：双手朝着自己的方向招2次，然后伸出食指做出数数的样子；④“二四六七八”：依次伸出2根、4根、6根、7根、8根手指，每说一个数字换一次手指的数量；⑤“嘎嘎嘎嘎”：双手放在嘴边，做成鸭子扁嘴巴的形状，发出“嘎嘎”的声音，每次叫的时候嘴巴张合1次；⑥“真呀真多呀”：双手张开举到身侧，做出惊讶的表情，眼睛瞪大；⑦“数不清到底多少鸭”：摇一摇头，双手摊开做出无奈的表情，然后重复一遍对应动作。【教学提示】属于数学启蒙类内容，适合小班幼儿初步认识10以内的数字，同时能让幼儿了解小鸭子的外形特征，适合数学启蒙活动的开场使用，后续可以延伸为“听数字伸手指”的游戏，老师说出随机数字，幼儿快速伸出对应数量的手指，有效提升幼儿的反应力和数字认知能力，也可以加入模仿小鸭子走路的环节，锻炼幼儿的大肌肉协调性。8.《拔萝卜》【儿歌内容】拔萝卜，拔萝卜，嗨吆嗨吆拔萝卜，嗨吆嗨吆拔不动，老婆婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜，拔萝卜，嗨吆嗨吆拔萝卜，嗨吆嗨吆拔不动，小狗狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜，拔萝卜，嗨吆嗨吆拔萝卜，嗨吆嗨吆拔出来啦！【动作指导】①“拔萝卜，拔萝卜”：双手握拳，胳膊伸直，身体向后仰，做出拔萝卜的动作，身体跟着节奏前后晃2次；②“嗨吆嗨吆拔萝卜”：嘴里跟着喊“嗨吆嗨吆”的号子，手上发力的姿势保持，身体晃动的幅度适当加大；③“嗨吆嗨吆拔不动”：身体停下来，双手还保持拔萝卜的姿势，摇一摇头，做出费力的表情；④“老婆婆，快快来”：一只手保持拔萝卜的姿势，另一只手朝着身后招2次，做出喊人帮忙的样子；⑤“快来帮我们拔萝卜”：双手一起招手，然后再回到拔萝卜的姿势；⑥“小狗狗，快快来”：重复招手动作，还可以模仿小狗“汪汪”叫1声；⑦“嗨吆嗨吆拔出来啦”：所有人一起发力，身体向后仰，最后可以坐在地上，双手举起来，做出拔出萝卜的开心表情，欢呼1次。【教学提示】属于合作类内容，适合多人共同参与，比如老师和幼儿结对、幼儿之间分组玩，核心目标是培养幼儿的合作意识，让幼儿知道遇到困难可以找他人帮忙，同时能锻炼幼儿的手臂力量，适合户外活动后的过渡环节开展，也可以加入角色扮演元素，让幼儿自主选择扮演不同的帮忙角色，进一步提升活动趣味性。9.《小星星》【儿歌内容】一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像千万小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。【动作指导】①“一闪一闪亮晶晶”：双手五指张开举过头顶，手腕轻轻转动，每转动一次就开合一次手指，模仿星星闪烁的样子，一共做4次；②“满天都是小星星”：双手从头顶向两侧散开，画一个大的圆形，然后在身侧各个位置做出星星闪烁的动作2次；③“挂在天空放光明”：双手举到头顶上方，手指张开不动，保持发亮的状态，头仰起来看着手的方向；④“好像千万小眼睛”：双手放在眼睛前面，手指开合，模仿眼睛眨的动作，每眨一次就歪一下头；⑤“一闪一闪亮晶晶”：重复第一句的动作，双手举过头顶闪烁；⑥“满天都是小星星”：双手散开，最后双手合十放在胸前，做出许愿的表情。【教学提示】属于情绪安抚类内容，旋律舒缓动作轻柔，适合午睡前、幼儿情绪烦躁时使用，能帮助幼儿快速平静下来，同时可以引导幼儿观察夜晚的星空，培养幼儿对自然现象的好奇心，睡前使用时可以适当放慢语速和动作节奏，帮助幼儿进入放松状态，为入睡做准备。10.《小蜗牛》【儿歌内容】小蜗牛，背书包，慢慢悠悠上学校。东瞧瞧，西看看，爬到太阳落西山。到了学校往里看，呀！已经放学了。【动作指导】①“小蜗牛，背书包”：右手握拳放在左手的手背上，右手拳头模拟蜗牛的壳，左手摊开模拟蜗牛的身体，两只手慢慢往前移动，模仿蜗牛爬行的动作；②“慢慢悠悠上学校”：双手移动的速度放慢，身体跟着轻轻晃，做出慢悠悠的表情；③“东瞧瞧，西看看”：头部向左看，再向右看，双手移动的动作暂时停下来，做出四处张望的样子；④“爬到太阳落西山”：双手从身体前面慢慢移动到身体的右侧，头跟着手的方向看过去，做出太阳落山的样子；⑤“到了学校往里看”：双手停下来放在身体前面，手放在额头前面搭凉棚，往前面看；⑥“呀！已经放学了”：双手摊开，眼睛瞪大做出惊讶的表情，然后吐一下舌头，做出不好意思的样子。【教学提示】属于时间观念培养类内容，用小蜗牛的形象传递“上学不能磨蹭”的规则，幼儿更容易理解，同时能锻炼幼儿的双手配合能力，一只手保持不动、另一只手移动的动作，能充分锻炼幼儿的小肌肉控制能力，适合入园常规培养阶段使用，引导幼儿早上入园不磨蹭，按时到园参与活动。11.《吃饭歌》【儿歌内容】小饭碗，扶扶好，小调羹，拿拿牢。一口饭，一口菜，不撒不漏全吃掉。青菜香，萝卜甜，不挑不拣好宝宝。【动作指导】①“小饭碗，扶扶好”：左手做出扶碗的动作，五指张开握住想象中的碗的边缘；②“小调羹，拿拿牢”：右手伸出食指和拇指，捏成拿勺子的姿势，举起来晃2次；③“一口饭，一口菜”：右手假装舀一口饭送到嘴里，再假装舀一口菜送到嘴里，各做1次；④“不撒不漏全吃掉”：双手在嘴前面做“接住”的动作，然后拍一拍肚子，做出吃饱的样子；⑤“青菜香，萝卜甜”：伸出左手做出拿青菜的样子，放到鼻子前面闻一下，然后伸出右手做出拿萝卜的样子，放到嘴里咬一口，做出好吃的表情；⑥“不挑不拣好宝宝”：伸出大拇指对着自己晃2次，然后拍拍胸脯，表现出自豪的表情。【教学提示】属于生活习惯类内容，适合饭前准备环节使用，核心目标是引导幼儿养成独立进餐的好习惯，学会自己扶碗拿勺、不挑食不撒饭，同时能让幼儿认识青菜、萝卜等常见蔬菜，知道蔬菜有营养，适配小班生活常规培养的需求，后续可以延伸为“我爱吃的蔬菜”分享活动，引导幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，进一步强化不挑食的意识。12.《找朋友》【儿歌内容】找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。再见！【动作指导】①“找呀找呀找朋友”：双手放在身侧，脚步轻轻在周围走，眼睛看着周围的小朋友，做出找朋友的样子；②“找到一个好朋友”：走到一个小朋友面前停下来，手指着对面的小朋友，脸上露出开心的表情；③“敬个礼呀握握手”：先举起右手放在额头旁边敬个礼，然后伸出右手和对面的小朋友握握手；④“你是我的好朋友”：两个人手牵着手左右晃2次，脸上露出笑容；⑤“再见”：两个人互相挥挥手，然后再去找下一个好朋友。【教学提示】属于社交启蒙类内容，适合刚入园的小班幼儿使用，能帮助幼儿快速认识新朋友，学会敬礼、握手、问好、再见等基本社交礼仪，适合集体社交活动环节开展，有效减少幼儿的入园焦虑，帮助幼儿快速融入集体，同时能锻炼幼儿的主动表达能力，鼓励幼儿主动和他人打招呼。13.《下雨啦》【儿歌内容】小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得笑哈哈。小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得叫呱呱。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。【动作指导】①“小雨点，沙沙沙”：双手举过头顶，手指轻轻抖动从上往下落，模仿下雨的样子，嘴里发出“沙沙沙”的声音；②“落在花园里”：双手落到身体前面，摊开掌心朝上；③“花儿乐得笑哈哈”：双手五指张开放在下巴下面，模仿花朵开放的样子，嘴角上扬笑出声；④“落在池塘里”：双手落到身体的左侧，做出水面的样子；⑤“青蛙乐得叫呱呱”：双手五指张开弯曲放在腿上，模仿青蛙的样子跳1次，发出“呱呱”的叫声；⑥“落在田野里”：双手落到身体的右侧，摊开；⑦“苗儿乐得向上爬”：双手从下往上慢慢举起来，手指慢慢张开，模仿小苗长高的样子，头跟着抬起来，做出很有精神的样子。【教学提示】属于自然认知类内容，能让幼儿了解雨水对动植物的作用，认识花园、池塘、田野等不同自然场景，以及对应的动植物特征，适合科学启蒙活动的开场使用，引导幼儿观察下雨的自然现象，同时能锻炼幼儿的手指灵活性，抖动手指、开合手指的动作都能有效锻炼手部小肌肉。14.《红绿灯》【儿歌内容】大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行，黄灯亮了等一等。交通安全要记牢，做个懂事好宝宝。【动作指导】①“大马路，宽又宽”：双手从中间向两侧展开，画一条宽宽的线，模仿大马路的样子；②“警察叔叔站中间”：双手放在身体两侧，站得笔直，模仿警察叔叔敬礼的动作；③“红灯亮了停一停”：双手举过头顶，比出一个圆形的红灯的样子，然后双手往下压，做出“停”的动作，脚也停下来不动；④“绿灯亮了往前行”：双手比出圆形的绿灯的样子，然后手向前挥，做出“走”的动作，脚步向前走2步；⑤“黄灯亮了等一等”：双手比出圆形的黄灯的样子，然后双手叉腰，站在原地不动，脚轻轻点地，做出等待的样子；⑥“交通安全要记牢”：伸出食指，点一点自己的太阳穴，做出“记住”的样子；⑦“做个懂事好宝宝”：伸出大拇指晃2次，拍拍胸脯。【教学提示】属于安全教育类内容，核心目标是教幼儿认识红绿灯，遵守交通规则，适合安全教育活动使用，后续可以延伸为“红绿灯游戏”，老师举不同颜色的卡片，幼儿做出对应的停、走、等待动作，有效提升幼儿的反应力，从小培养幼儿的交通安全意识，知道过马路要看红绿灯。15.《小兔子乖乖》【儿歌内容】小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开。【动作指导】①“小兔子乖乖”：双手放在头顶，伸出食指和中指做成兔子耳朵的样子，晃2次，蹦1下；②“把门儿开开”：双手做出拉门的动作，向外拉2次；③“快点儿开开，我要进来”：做敲门的动作，敲3次，身体往前凑，做出着急的样子；④“不开不开我不开”：双手交叉放在胸前，摇一摇头，做出拒绝的样子；⑤“妈妈没回来，谁来也不开”：双手摊开，然后摇手，表现出坚定的表情；⑥“就开就开我就开”：脸上露出开心的表情，蹦2下，然后做出拉门的动作；⑦“妈妈回来了，我就把门开”：双手张开，跑过去做抱妈妈的动作，脸上露出开心的笑容。【教学提示】属于安全教育类内容，用幼儿熟悉的小兔子形象传递“不能给陌生人开门”的安全规则，幼儿更容易记忆，适合安全教育活动使用，也可以开展分角色扮演游戏，一个幼儿扮演大灰狼，一个幼儿扮演小兔子，进一步强化安全意识，也适合亲子游戏时开展，提升亲子互动的趣味性。16.《吹泡泡》【儿歌内容】吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹得圆又大。红泡泡，绿泡泡，满天飞呀到处跑。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了，啪！【动作指导】①“吹泡泡，吹泡泡”：双手放在嘴边，做出拿泡泡机的样子，撅起嘴巴做吹的动作，吹一次就把嘴闭上；②“泡泡吹得圆又大”：双手从胸前慢慢向外张开，比出一个大大的圆形，模仿泡泡变大的样子；③“红泡泡，绿泡泡”：双手比出圆形，先放在左边，再放在右边，各晃2次，假装是不同颜色的泡泡；④“满天飞呀到处跑”：双手举过头顶，手腕转动到处移动，模仿泡泡飞的样子，脚步也跟着轻轻跑；⑤“泡泡飞高了”：双手举到最高的地方，踮起脚尖，头仰起来看着手；⑥“泡泡飞低了”：双手慢慢落下来，蹲下来，手放到接近地面的位置；⑦“泡泡破了，啪！”：双手拍一下，然后五指张开向四周散开，模仿泡泡破了的样子，嘴里发出“啪”的声音，脸上露出开心的表情。【教学提示】属于游戏类内容，趣味性极强，适合户外活动环节开展，也可以配合真实的吹泡泡游戏，幼儿参与度极高，能锻炼幼儿的动作协调性，跑、蹲、踮脚等动作都能锻炼大肌肉，同时能让幼儿认识红色、绿色以及圆形的形状特征，适配小班认知发展需求。17.《我的小身体》【儿歌内容】我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。小小手，小小手，小手真可爱。上面还有我的十个手指头。我的脚，我的脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。【动作指导】①“我的头”：伸出双手，轻轻摸一下自己的头；②“我的肩”：双手摸一下自己的肩膀；③“这是我的胸”：双手摸一下自己的胸脯；④“我的腰”：双手叉腰，摸一下自己的腰；⑤“我的腿”：双手摸一下自己的大腿；⑥“这是我的膝盖”：蹲下来，摸一