统编版语文五年级上册第五单元太阳说明文精读课教案

PAGE统编版语文五年级上册第五单元《太阳》说明文精读课教案说明方法·列数字举例子作比较·说明语言准确性年级五年级上册教材统编版语文单元第五单元(习作单元,说明性文章)课型精读课一、教学目标(1)认识"摄、氏"等10个生字,会写"差、抵"等12个字,正确读写"估计、繁殖、水蒸气、杀菌"等词语。(2)正确流利地朗读课文,抓住要点,了解太阳远、大、热的特点和它与人类的密切关系。(3)了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法,体会其把事物说清楚的作用。(4)体会说明文用词的准确与严谨,初步学习抓取要点、运用说明方法介绍一种事物。(5)激发观察自然、探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学的情感。二、教学重难点教学重点：·抓住要点了解太阳的特点,识别列数字、举例子、作比较等说明方法并体会其作用。教学难点：·体会说明语言的准确性,并能迁移运用恰当的说明方法把一种事物介绍清楚。三、教学准备课件(太阳与地球距离示意图、比较数据表);说明方法辨析学习单;下水例文片段;数据卡片。四、课时安排2课时。第一课时读通课文、抓取太阳特点与关系要点;第二课时聚焦说明方法,体会语言准确,读写迁移。五、教学过程（师生活动对照）教学环节教师活动学生活动设计意图一、谜语导入

聚焦说明出示关于太阳的谜语或图片,问:如果要把太阳介绍清楚,该讲什么?今天学的是一篇说明文,读课题,认识说明文。猜谜交流对太阳的了解,初步意识到介绍事物要讲特点与作用,带着怎样说清楚读文。从真实表达需要切入,确立说明文阅读的核心视角,即写了什么特点、用了什么方法。二、整体感知

抓取要点引导默读:课文写了太阳哪几个特点?与人类有什么关系?出示远、大、热三词及关系段,指导用关键词概括段意。默读圈画,分组找出写远、大、热的段落,概括要点,发现课文先讲特点、再讲关系的结构。落实抓要点这一要素,训练提取与概括信息的能力,建构说明文先特点后作用的框架。三、精读特点

认识方法出示写远的句子,问用了什么方法把远说清楚?引导发现列数字与作比较;同法学习大、热,体会数字与比较的说服力。圈画数字,说说一亿五千万千米这样写的好处;比较如果把数字换成很多远行不行,体会方法的妙处。以典型句带出说明方法,在具体语境中体会其把事物说清楚的表达效果,避免概念空讲。四、聚焦举例

体会准确出示举例子的句子和带估计、差不多、一般等词的句子,追问这些词能不能删,通过删一删、比一比体会说明语言的准确。删词比较读,发现估计、差不多使表达留有余地、更严谨,交流还有哪些词体现准确,完成辨析单。在删改对比中体会说明语言的准确与严谨,培养咬文嚼字的语感,深化对说明文的认识。五、写法迁移

初试身手出示一种熟悉事物,示范用列数字、举例子把它的一个特点说清楚,提出练写要求,巡视指导恰当选用方法。仿照课文,选用一两种说明方法,把一种事物的一个特点写清楚,写后交流用了什么方法、是否说清楚。由读到写,把说明方法的认知转化为运用,为本单元习作奠定基础,实现读写结合。六、总结拓展

激发科学兴趣小结抓住要点、用好方法才能把事物说清楚,布置观察一种事物并搜集相关资料。交流还想介绍什么事物,明确课后观察与查资料任务,建立为习作积累材料的意识。把阅读所得导向真实表达与科学探究,打通课内外,服务后续习作与素养发展。七、板书设计太阳远一亿五千万千米(列数字作比较)大一百三十万个地球(作比较)热表面六千度(列数字)关系没有太阳就没有...(举例子)说明要抓要点、用对方法八、分层作业设计基础层抄写生字词,流利朗读课文,用自己的话说说太阳的特点。提升层找出文中的说明方法各一处,批注它把什么说清楚了。拓展层选一种事物,用上一两种说明方法,把它的一个特点写一段话介绍清楚。八、教学反思本课紧扣说明文两个核心,抓要点与辨方法,