低碳环保：让学生主动参与的班会设计

主题班会低碳环保：让学生主动参与的班会设计看见·体验·行动·延续2026年班会导览01看见危机真实数据唤醒环保意识02体验行动互动游戏激发主动参与03承诺延续日常行动延续班会热情看见危机地球在升温，行动要趁早用真实数据与画面，唤醒每一位同学的环保意识用真实数据与画面，唤醒每一位同学的环保意识01地球正在持续升温工业革命以来，全球平均气温已上升约1.1℃，近四十年升温明显加速1.1℃全球升温幅度百年趋势从

1880

年起持续攀升增速加快近

40

年升温明显加速1880-2020年全球气温异常变化趋势数据来源数据取自下方温度异常统计表，涵盖1880—2020年五个时间断面。气温异常值表示相较基线的偏离程度，负值代表偏冷、正值代表偏暖。数据呈现百年升温进程，近四十年上升最为显著。高碳行为就在身边你可能没注意的高碳瞬间电从哪儿来？你可能没注意的高碳瞬间离开教室不关灯、不关风扇——电从哪儿来？点外卖用一次性餐具——用完就扔，垃圾去哪儿了？空调暖气夏天开空调低于

26℃、冬天开窗开暖气——能耗翻倍打印纸张打印资料只印单面、草稿纸写两笔就丢——纸的背后是树这些小事乘以全班

40人、全校上千人，就是巨大的碳足迹碳排放从哪儿来碳排放并非来自单一环节，能源生产和交通运输合计占比约占50%六大碳排放来源占比主战场35%能源生产15%交通运输能源生产+交通运输合计约50%不同出行方式的碳对比私家车单人出行碳排放约为公交的4倍，步行和骑行几乎零排放体验行动低碳不是口号，是选择在游戏中体验选择，在讨论中形成共识在游戏中体验选择，在讨论中形成共识02互动一：我的碳足迹大猜想游戏规则·三步互动流程列出行为›写下猜测›揭晓对比老师列出

6个日常行为，如看一小时电视、洗一次热水澡每位同学写下自己猜测的碳排放克数逐一揭晓实际数值，差距最大的同学分享见解设计意图主动参与不直接告诉答案，先让学生主动参与推测认知落差认知落差本身就是最强的环保教育"碳侦探"猜对的同学获得"碳侦探"称号，激发好胜心互动二：低碳行为大判断玩法：全体起立，判断对错老师念出一条行为，认为“低碳”的同学站到教室左侧，认为“高碳”的站到右侧每条判断后请

1位同学用一句话说明理由左右分边一句话理由判断清单（示例）手机充电完成后及时拔掉充电器低碳夏天把空调调到18℃高碳草稿纸双面使用低碳洗完手用三张纸巾擦干高碳上学让家长开车送到校门口高碳小组讨论校园低碳金点子123讨论规则每组

4-6人，限时

8分钟聚焦一个场景：教室、食堂、操场、洗手间、放学路上每组产出

1个金点子，用一句话说清做什么、怎么做引导方向不用花钱的小改变全班同学都能做到的一周内就能开始的汇报与投票每组派代表用

30秒

汇报全班投票选出“最可行金点子”获得优先试点权低碳行动从今天开始全班可以立刻做到的10件事节能省电最后离开的人负责关灯、关风扇白天光线充足时不开灯空调统一调控在26℃减废回收自带水杯，拒绝一次性纸杯和瓶装水草稿纸双面使用，用完集中回收垃圾分类投放，塑料瓶单独回收绿色出行步行、骑行或乘坐公交上下学日常习惯午餐践行"光盘行动"笔记用电子文档，少打印建立"低碳值日生"轮岗制度承诺延续今天的承诺，明天的习惯让低碳从班会走进每一天的生活让低碳从班会走进每一天的生活03写下我的低碳承诺我的低碳承诺卡21天21天内，每天做到：______原因我选择这项承诺的原因是：______见证我的见证人：______签名签名：______🌱承诺建议（选一项即可）

每天选择步行或公交上学

每天自带水杯

每天完成一次垃圾分类💡

每天做到人走灯灭我们的班级低碳公约“全班共同约定，一起来守护地球”仪式环节

三步走齐声朗读全班起立齐读公约›签名承诺在公约海报上签名›张贴公示贴在教室前门旁，每日可见1随手关人走灯灭、电器断电，最后一人负责检查2双面用纸张双面使用，草稿纸循环利用3自带杯拒绝一次性杯具，养成自带水杯习惯4绿色行优先步行、骑行、公交出行5零浪费践行光盘行动，按需取餐不剩饭集体约定，让每个人都不孤单21天低碳习惯养成计划第1-5天新鲜期每天记录打卡，感受变化第6-10天适应期遇到困难在小组内互相提醒第11-16天巩固期低碳行为开始变成自然反应第17-21天习惯期不做到反而觉得少了点什么打卡方式班级墙贴"低碳打卡表"，每人每天贴一颗绿色圆点每周班会花

3分钟

通报打卡情况连续完成

21天

的同学获得"低碳之星"证书从校园走向家庭与社区让低碳行动从课堂延伸到家庭与社区带回家庭向家人分享低碳知识带动家庭参与地球一小时活动检查家中电器待机情况并拔掉插头影响社区参与社区垃圾分类宣传和家长一起参加旧衣回收、二手交换活动拍摄一