23《“蛟龙”探海》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

23《“蛟龙”探海》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）23《“蛟龙”探海》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）教材分析《“蛟龙”探海》是七年级语文下册的一篇课文，讲述了我国载人潜水器“蛟龙”号在深海探测中的英勇事迹。本课以记叙文的形式，展现了我国科技成就和海洋探索的伟大历程，旨在培养学生的爱国主义情怀和科学精神。教学设计将结合课文内容，引导学生深入理解文章主题，感受科技发展的力量，同时提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握“蛟龙”号在深海探测中的关键技术和成就；

②领悟文章中蕴含的爱国主义精神和对科学探索的敬畏之情；

③学会从记叙文中提炼中心思想，掌握记叙文的基本结构。

2.教学难点，

①深入理解“蛟龙”号深海探测的科学原理和工程挑战，提高学生的科学素养；

②指导学生分析文章中的细节描写，培养学生对细节的关注和鉴赏能力；

③引导学生结合自身实际，探讨科技发展对个人和社会的影响，提升学生的思辨能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解“蛟龙”号的科技背景和发展历程，引导学生理解科学原理。

2.讨论法：组织学生就文章中的科技成就和爱国主义精神进行讨论，激发学生的思考。

3.角色扮演法：让学生扮演“蛟龙”号潜水员，体验深海探险的艰辛和科技发展的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示“蛟龙”号的探测过程和海洋环境。

2.网络资源整合：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，加深对课文内容的理解。

3.互动式教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验深海探测的情景，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对深海探测的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是深海探测吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于深海探测的图片或视频片段，让学生初步感受深海探测的魅力或特点。

简短介绍深海探测的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.深海探测基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解深海探测的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解深海探测的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍深海探测的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.深海探测案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解深海探测的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的深海探测案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解深海探测的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用深海探测解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论深海探测的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与深海探测相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对深海探测的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调深海探测的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括深海探测的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调深海探测在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用深海探测。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于深海探测的短文或报告，内容可以包括对“蛟龙”号或其他深海探测设备的介绍，以及对未来深海探测发展的展望。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是深海探测吗？”

-展示深海探测的图片或视频片段，如“蛟龙”号在深海中的作业场景。

-简短介绍深海探测的重要性，例如对海洋资源、气候变化等的研究价值。

2.深海探测基础知识讲解（10分钟）

-讲解深海探测的定义，强调其研究海洋深处的目的。

-介绍深海探测的组成部分，如潜水器、探测设备、科研船等。

-通过示意图展示深海探测的基本原理和流程。

3.深海探测案例分析（20分钟）

-分析“蛟龙”号在马里亚纳海沟的探测案例，介绍其取得的成果。

-讨论深海探测对于了解地球历史和生物多样性的意义。

-引导学生思考深海探测对环境保护和资源开发的潜在影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个与深海探测相关的主题，如“深海探测技术的发展”、“深海资源的开发与保护”等。

-小组内进行讨论，记录讨论要点。

-每组选派代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师提问和点评。

-教师总结各组展示的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调深海探测的重要性和研究价值。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养科学素养。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于深海探测的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点进行论述。

-提醒学生注意报告的结构和语言表达，鼓励创新思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-深海生物多样性：介绍深海中独特的生物种类，如深海鱼类、无脊椎动物等，以及它们对海洋生态系统的重要性。

-深海地质结构：探讨深海地质结构的特点，如海底山脉、海沟、海底平原等，以及它们对地球科学研究的意义。

-深海矿产资源：介绍深海中蕴藏的矿产资源，如多金属结核、天然气水合物等，以及它们对人类经济的影响。

-深海探测技术：介绍深海探测技术的发展历程，如潜水器技术、深海探测设备等，以及它们在科学研究中的应用。

-深海环境保护：探讨深海环境保护的重要性，如海洋污染、生态系统破坏等，以及保护措施和法规。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《深海探秘》、《海洋生物多样性》等，以深入了解深海探测和海洋生物的奥秘。

-观看纪录片：推荐观看《深海》、《蓝色星球》等纪录片，直观感受深海世界的奇妙和挑战。

-参观科技馆：鼓励学生参观科技馆或海洋馆，亲身体验深海探测设备和模型，增强对深海探测的兴趣。

-进行小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与深海探测相关的主题，如深海生物的适应性、深海探测技术的未来发展方向等，进行深入探究。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的海洋环保活动，提高对海洋环境保护的认识和责任感。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如学术论文、科普文章等，进一步拓展对深海探测和相关领域的知识。

-组织辩论赛：以“深海资源开发与环境保护”为主题，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-开展科学实验：在条件允许的情况下，指导学生进行简单的科学实验，如模拟深海环境下的生物生存实验，提高学生的实践能力。板书设计1.本文重点知识点：

①深海探测的定义与目的

②“蛟龙”号潜水器的主要特点和技术

③深海探测的挑战与成果

④深海探测的意义和应用

2.重点词句：

①“蛟龙”号：中国载人潜水器，具有先进的技术和强大的探测能力。

②深海：地球表面以下的海域，环境复杂，资源丰富。

③探测：对未知领域进行调查研究，以获取信息。

④成就：通过努力取得的成绩或成果。

3.板书结构：

-标题：深海探测——“蛟龙”号探海

-深海探测简介：

-定义：对深海进行调查研究的过程。

-目的：探索深海资源，了解海洋环境。

-“蛟龙”号潜水器：

-特点：载人、深海、高技术。

-技术：推进系统、控制系统、生命保障系统。

-深海探测的挑战：

-深海环境：高压、低温、黑暗。

-技术难题：设备可靠性、能源供应、通信问题。

-深海探测的成果：

-发现新的生物种类。

-了解深海地质结构。

-获取深海矿产资源。

-深海探测的意义：

-科学研究：加深对地球的认识。

-资源开发：促进经济发展。

-环境保护：维护海洋生态平衡。典型例题讲解1.例题：

课文提到“蛟龙”号在深海探测中取得了哪些重要成果？

答案：蛟龙号在深海探测中取得了以下重要成果：

（1）成功下潜至7062米，创造了中国载人潜水器的最深纪录。

（2）发现了多种深海生物，丰富了深海生物多样性知识。

（3）对深海地质结构进行了详细研究，有助于了解地球的形成和演化。

2.例题：

课文提到深海探测面临的哪些技术难题？

答案：深海探测面临以下技术难题：

（1）高压环境对潜水器的结构强度和耐压性能提出挑战。

（2）深海低温和黑暗环境对能源供应和通信技术提出要求。

（3）深海地质结构的复杂性和深海生物的多样性增加了探测的难度。

3.例题：

课文提到深海探测对科学研究有哪些意义？

答案：深海探测对科学研究有以下意义：

（1）有助于加深对地球内部结构和演化的认识。

（2）为海洋生物多样性的研究提供了新的线索和材料。

（3）为深海资源的开发提供了科学依据。

4.例题：

课文提到深海探测对经济发展有哪些影响？

答案：深海探测对经济发展有以下影响：

（1）有助于发现新的矿产资源，促进经济发展。

（2）推动深海探测技术的发展，带动相关产业。

（3）为海洋资源的可持续利用提供技术支持。

5.例题：

课文提到深海探测对环境保护有哪些作用？

答案：深海探测对环境保护有以下作用：

（1）有助于了解海洋环境的变化，为环境保护提供科学依据。

（2）促进海洋资源的合理开发，减少对海洋环境的破坏。

（3）提高公众对海洋环境保护的认识，推动环保行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解“蛟龙”号探海时，可以通过模拟深海环境的视频或图片，让学生身临其境地感受深海探险的刺激，从而激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂上，我会更多地采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，分享他们对深海探测的看法和想法，提高他们的思考能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对深海探测的了解不足：部分学生对深海探测的知识了解有限，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。

2.教学方式单一：在课堂上，我可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于注重学生的考试成绩，而忽略了他们的实际能力和创新思维。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课程资源：我将努力收集和整理与深海探测相关的资料，如科普文章、纪录片等，以丰富学生的知识储备。

2.多样化教学方法：我会尝试运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.综合评价学生：在评价学生时，我将更加注重他们的实际表现，如课堂参与、小组合作、创新思维等，以全面评价他们的学习成果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时检验他们对“蛟龙”号探海案例的分析能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动性和学习态度，评估他们的学习兴趣和积极性。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检查学生对基础知识、案例分析及思考问题的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，关注他们的写作技巧、逻辑思维和表达能力的提升。

-点评：在作业批改中给予具体的反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时与学生沟通作业情况，鼓励他们在课后进行自我反思和进一步学习。

3.评价方式多样化：

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