高中英语 Unit 1 Tales of the unexplained Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学设计 牛津译林版必修2

高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学设计牛津译林版必修2讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教学设计牛津译林版必修2，主要围绕英语语法教学，包括现在分词、过去分词和现在进行时的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法内容与学生在初中阶段所学的英语语法知识相联系，如现在分词和过去分词的构成及用法，为高中英语语法的学习打下基础。同时，通过Project环节，学生将巩固和运用所学的语法知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读理解不同类型的文本，提高对英语语法的敏感度和运用能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过写作和口语练习，运用现在分词、过去分词和现在进行时等语法结构，表达思想和情感。

3.促进学生的思维品质发展，通过分析故事中的不寻常元素，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.增强学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的故事，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

①现在分词、过去分词和现在进行时的语法规则，包括它们的构成方法、用法区别以及在句子中的正确位置。

②如何将这些语法结构应用于写作和口语表达中，尤其是在描述动作的持续性和完成的语境中。

③在实际语境中识别和理解含有这些语法结构的句子，提高语言理解能力。

2.教学难点

①理解现在分词、过去分词和现在进行时的细微差别，以及它们在不同句子结构中的作用。

②正确运用这些语法结构来表达不同时态和语气的句子，尤其是在复合句和复杂句中的应用。

③在没有明显标志的情况下，识别句子中使用的时态和语态，特别是在故事叙述和描述性文本中。

④在实际交流中灵活运用这些语法结构，避免常见的错误，如时态混用和语态误用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（牛津译林版必修2）、学生练习册

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：在线英语语法练习网站、英语故事音频和视频资源

-教学手段：PPT课件、英语语法练习卡片、故事情节分析图示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语法学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习英语的过程中有没有遇到过语法上的困惑？”

展示一些关于语法错误的趣图或视频片段，让学生初步感受语法在英语学习中的重要性。

简短介绍英语语法的基本概念和重要性，为接下来的语法学习打下基础。

2.英语语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语语法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语语法的基本组成部分，如时态、语态、非谓语动词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语语法案例进行分析，如现在分词、过去分词和现在进行时的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语语法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语交流的影响，以及如何正确运用英语语法进行表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语语法相关的主题进行深入讨论，如如何避免语法错误。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语语法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语语法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语语法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语语法在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语语法。

布置课后作业：让学生完成一份关于英语语法的练习，巩固所学知识，并准备在下节课上分享自己的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的练习题，帮助学生巩固现在分词、过去分词和现在进行时的用法。

-英语语法网站：提供在线语法练习和解释，如Grammarly，EnglishGrammarinUse等，但需注意版权问题。

-英语语法视频教程：YouTube上有很多专业的英语语法教学视频，如BBCLearningEnglish，EnglishGrammarinUseVideoSeries等。

-英语原版书籍：推荐阅读一些包含丰富语法用法的原版英语书籍，如《TheCatcherintheRye》或《ToKillaMockingbird》。

2.拓展建议：

-阅读英文报纸和杂志：鼓励学生阅读《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等英文报纸和《NationalGeographic》、《TheEconomist》等杂志，注意其中的语法结构。

-观看英语电影和电视剧：通过观看英语电影和电视剧，学生可以在实际语境中学习语法，如《TheCrown》、《BreakingBad》等。

-参加英语角或语言交换活动：通过与他人用英语交流，学生可以在实际对话中练习和巩固语法知识。

-制作语法卡片：学生可以制作语法卡片，将不同的语法点记录下来，便于随时复习。

-参与英语写作比赛：鼓励学生参与英语写作比赛，通过写作实践来提高语法运用能力。

-利用社交媒体学习：关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如Twitter上的@Grammarly或Facebook上的EnglishGrammarRules，获取最新的语法知识。

-制作语法海报：学生可以制作语法海报，展示不同语法点的用法和例句，用于课堂展示或小组讨论。

-参加英语讲座和研讨会：参加学校或社区组织的英语讲座和研讨会，了解英语语法的前沿动态和实用技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学语法知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，学生们不仅学会了语法，还学会了如何与他人沟通和协作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上比较活跃，而有些学生则比较沉默，这可能会导致课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

2.语法练习形式单一：虽然我在课堂上提供了多种练习，但发现学生的练习形式相对单一，可能需要更多样化的练习来提高他们的兴趣和参与度。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，可能需要更多的评价方式，如口头测试、小组项目等，以更全面地了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地进行互动，比如设置一些小组竞赛，或者让学生在课堂上进行角色扮演，这样可以让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富语法练习形式：我将尝试引入更多样化的语法练习，比如在线游戏、语法挑战等，以此来激发学生的学习兴趣，同时提高他们的语法应用能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组项目、个人作业和口头测试，以此来更准确地了解学生的学习进度和成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-现在分词（PresentParticiple）

-过去分词（PastParticiple）

-现在进行时（PresentContinuousTense）

②关键词：

-tobe+现在分词：表示正在进行的动作

-having+过去分词：表示已经完成的动作

-was/were+过去分词：表示过去某个时间点的状态或完成的动作

③语法结构：

-主语+