2026 年国庆节拒绝欺凌共建友善环境课件

2026年国庆节拒绝欺凌共建友善环境拒绝欺凌·守护友善·法治护航·阳光成长2026年ec课程导览01认清欺凌真面目界定边界，破除闹着玩的误区02欺凌之痛不可忽视数据与案例揭示身心危害03法律红线不容触碰解读2026年新规与分层惩戒04遇到欺凌怎么办学生家长教师三方应对指南05共建友善校园从旁观者到守护者的集体承诺01认清欺凌真面目不是闹着玩，是伤害看清边界，才能拒绝伤害什么是校园欺凌发生在学生之间，蓄意或恶意的欺负与侮辱认定校园欺凌须同时满足三大特征主体特定性发生在学生之间一方在年龄、身体或人数上具有优势主观故意性蓄意或恶意实施侵害并非意外或过失后果伤害性造成人身伤害财产损失精神损害五类欺凌行为红线2026年新规明确界定的五类典型行为行为类型典型表现侵犯身体殴打、推搡、拳打脚踢等肢体伤害侮辱人格辱骂、起侮辱性绰号、强迫做羞辱性动作侵犯财产抢夺、勒索、故意损坏他人财物恶意排斥孤立、排挤、禁止他人参与集体活动网络欺凌散布谣言、诽谤、传播他人隐私四类欺凌要认清不是闹着玩，是伤害肢体欺凌殴打、踢踹、推搡、扇耳光、群殴围堵有伤痕、有证据，伤害直观有伤痕有证据语言欺凌起侮辱性绰号、嘲讽挖苦、当众羞辱外貌与成绩不留伤口，却留下长期心理阴影长期心理阴影社交欺凌带头孤立排挤、散播谣言、拉小团体最难取证、最易被忽视最难取证网络欺凌群聊辱骂、恶意P图、曝光隐私、建群嘲笑传播快、范围广，伤害扩散极大传播快范围广警惕这些时空盲区这些时空多有成人视线盲区，需结伴而行、主动规避欺凌高发有时间规律，也有空间规律高发时段4项课间休息时间午休时间没有老师看管的活动课时间上下学途中高发区域4项学校厕所操场、宿舍学校门口及周边楼道、教室等监控死角是闹着玩还是欺凌普通玩闹是双向互动，校园欺凌是单向欺压符合上述特征就是欺凌，不是普通打闹针对性专门盯着同一个人欺负反复性多次、持续发生恶意性故意打压、侮辱、伤害普通玩闹力量对等双方都觉得有趣随时可停止校园欺凌力量不对等以大欺小、以众欺寡、以强凌弱一方痛苦、一方施压VS02欺凌之痛不可忽视看不见的伤，最深心理创伤比皮肉伤更持久欺凌的三方危害对受害者身体遭受伤痛心理留下创伤自卑、恐惧、抑郁甚至引发

自杀念头身心创伤对欺凌者面临纪律处分留下不良记录长期养成暴力习性为

违法犯罪

埋下隐患违纪违法对学校与家庭破坏校园秩序与和谐氛围家庭承担医疗、心理疏导等成本受害者家庭与欺凌者家庭关系均受影响秩序与成本看不见的伤最深心理创伤比皮肉伤更持久专家提醒：别把校园霸凌当成小孩之间的打打闹闹情绪层面持续性焦虑、恐惧、抑郁情绪敏感易怒难以建立安全感认知层面自我否定形成"我不值得被爱"的消极信念自尊与人际信任受损行为层面退缩回避、拒绝上学甚至从受害者转化为欺凌者网络欺凌被称为看不见的拳头，伤害具有持久性和弥散性数据揭示的严峻现实“欺凌发生率不低，但求助率偏低，沉默让伤害延续。”03法律红线不容触碰年龄不再是挡箭牌欺凌入法，责任到人2026年新规来了2026年1月1日起，校园欺凌正式纳入《治安管理处罚法》2026年3月25日，教育部等四部门联合部署全国校园安全工作，强调健全欺凌防治长效机制。学生欺凌首次入法，学校失责将被追责学生欺凌入法首次增设首次专门增设学生欺凌条款，明确纳入治安管理处罚范畴。第六十条具体罚则依法处罚以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，公安机关依法给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。学校失责处分责令改正学校明知发生严重学生欺凌不报告或处置的，责令改正，主管人员和直接责任人依法受处分。分层惩戒织密法网年龄不再是违法挡箭牌年龄不再是违法挡箭牌情形处置方式已满14不满16周岁一年内两次以上违法可拘留已满14不满18周岁初次违法但情节严重、影响恶劣可拘留未满14周岁不予处罚，须接受矫治教育造成精神损害施暴者及监护人承担民事赔偿瞒报漏报必被追责学校瞒报漏报将被追责到人学校承担"报告+处置"双重责任，明知严重欺凌不报告将责令改正并处分责任人责任与处置要求5项学校责任承担"报告+处置"双重责任，明知严重欺凌不报告将责令改正并处分责任人教师责任发现欺凌苗头须及时报告并介入，不作为同样面临追责监控覆盖楼道拐角、卫生间门口等监控死角必须加装监控处置流程立即制止、通知家长、心理疏导、依法处置，一步都不能少报告时限发现严重欺凌须在24小时内报告公安机关04遇到欺凌怎么办勇敢说不，及时求助三方联动，科学应对遭遇欺凌勇敢说不勇敢说不，生命安全第一面对欺凌，用五步法保护自己，把安全放在第一位1保持镇定避免激怒对方，把人身安全放在第一位2大声求救用异常动作引起周围人注意，争取旁观者支持3机智周旋能力相当明确警告，实力悬殊迅速离开现场4及时求助第一时间向老师、家长求助，不管遭遇何种恐吓都要说出来5保留证据留存伤痕照片、聊天记录、损坏物品等被欺凌不是你的过错，不要责备自己家长要做孩子后盾家长的漠视，比欺凌更可怕孩子的安全感，来自家长的第一时间回应与坚定站队身体异常不明原因淤青、频繁头痛腹痛情绪异常开朗孩子突然沉默、易怒、抗拒上学生活异常食欲减退、失眠噩梦家长绝不能说的话“为什么被欺负的总是你”“不就是打个架吗，多大点事”家长应该这样做冷静倾听，告诉孩子父母会站在他这边收集固定证据，及时与学校沟通必要时报警，寻求法律帮助冷静倾听，收集证据，必要时报警教师处置五步闭环发现即制止，处置要闭环黄金48小时欺凌定性后

48小时

内启动干预物理隔离心理疏导行为矫治依法处置1及时制止果断介入，保障受欺凌者安全2调查了解询问经过，收集涉事双方及旁观者信息3教育引导批评欺凌者，安抚疏导受欺凌者4家校沟通联系涉事家长，共同做好教育监管5后续跟进持续关注行为表现与心理状态依法维权四步走1及时报告第一时间向老师、家长报告，保留证据2申请保护要求学校采取保护措施，避免再次遭受欺凌3报警求助情节严重直接拨打1104索赔追责向施暴方及监护人主张民事赔偿法法律保障依法处置涉嫌违法犯罪的，由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置护记录封存记录封存治安违法记录予以封存，为未成年人后续就学、就业预留空间05共建友善校园每个人都可成为光不做旁观者，做守护者防欺凌三不原则不做受害者，不做欺凌者，不做旁观者不做受害者不显露财物不去欺凌多发地与同学友好相处加强身体锻炼不做欺凌者故意殴打、侮辱、索取财物可能构成寻衅滋事罪、抢劫罪、故意伤害罪不做附和者或冷眼旁观者拒绝煽风点火，拒绝做帮凶适当对被欺凌者表达同情关心及时向老师、家长报告，甚至报警学校治理重在预防内化为学校日常管理和育人体系的有机组成部分推动欺凌治理从「事后补救」转向「事前预防」制度建设成立治理委员会建立匿名举报渠道完整制度体系排查预警、应急处置、专业培训及反欺凌课程治理原则处置态度坚持宽容不纵容、关爱又严管分层处置区分情节轻微、较重、涉嫌违法犯罪三个层级友善校园从我做起公安主导、学校主责、家庭配合、社会协同友善校园，需要三方协同、各司其职，也需要每个同