2026 年国庆节长假反欺凌警示教育课件

反欺凌警示教育拒绝欺凌守护青春2026年国庆节长假反欺凌警示教育适用对象：中小学生宣讲时间：2026年9月课程导览01假期警钟长鸣长假期间欺凌风险为何更需警惕02认清欺凌真面目界定欺凌边界，破除玩笑误区03法律利剑出鞘2026年新规与法律责任解读04案例血泪警示真实案例剖析，以案释法05学会自我保护学生应对四步法与求助路径06携手共护成长校家社协同，共筑平安校园校园安全专题01假期警钟长鸣假期不是欺凌的休止符长假期间，警惕欺凌风险悄然升级国庆长假为何风险升级假期里，同学自由相处时间大幅增加，脱离了课堂与教师的即时监管。欺凌隐患并未随放学而消失，而是转移到了更隐蔽的空间。欺凌不会因为放假而休假，防范意识更不能放假远离课堂的约束与教师的视线，欺凌的隐患只是转移了空间，并未真正消失。聚会外出假期前后的同学聚会结伴外出网络群聊周边地带校园周边的网吧、商场回家路上的偏僻地段网络空间班级群里的言语攻击社交软件中的言语攻击、恶意P图、造谣假期欺凌的隐蔽特征校园欺凌不同于偶发的短暂冲突，而是长期、持续、隐秘的精神伤害。假期缺少日常观察，伤害往往在开学后才被发现，延误干预时机。没挨打，却比挨打还难受，这才是最需要警惕的信号假期欺凌的三个特点时间上分散家长和老师难以第一时间察觉空间上分散多发生在校外、网络等监管盲区心理上延续家在远方的孩子求助渠道更少伤害往往在开学后才被发现，延误干预时机隐蔽的伤害难以察觉，更需主动关注与及时干预假期前必须牢记三件事假期安全不是一句口号，而是需要提前说清楚的约定守底线明白哪些话不能说、哪些事不能做起绰号、孤立同学同样是欺凌留出口提前记好老师、家长的联系方式遇到危险第一时间求助有约定家长与孩子约定行踪报备掌握孩子的交往圈子与情绪变化三项约定、一个不留，假期安全从提前说清开始警惕一次，幸福一假；疏忽一次，悔恨一生校园安全专题02认清欺凌真面目玩笑与欺凌，一线之隔看清欺凌的边界，才能远离伤害什么才算校园欺凌“依据《未成年人保护法》第一百三十条，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意实施欺压、侮辱的行为主体特定性发生在学生之间，一方在年龄、身体或人数上具有优势主观故意性蓄意或恶意实施侵害，而非意外或过失后果伤害性造成人身伤害、财产损失或精神损害三个特征同时具备，就构成欺凌五类典型欺凌行为欺凌不止是拳头，一句话、一个眼神、一次孤立都算犯侵犯身体殴打肢体伤害推搡推挤拉扯拳打脚踢击打伤害辱侮辱人格辱骂言语攻击绰号起侮辱性绰号羞辱强迫做羞辱性动作财侵犯财产抢夺强取财物勒索索要财物损坏故意损坏他人财物排恶意排斥孤立远离冷落排挤拒绝接纳禁止参与禁止参与集体活动网网络欺凌谣言诽谤散布谣言、诽谤恶意P图恶意P图泄露隐私传播他人隐私别把欺凌当玩笑判断标准看对方的感受，而不是看自己的动机很多施暴者称只是开玩笑，但玩笑应该是双方都觉得好笑打闹双方自愿、力量对等双方自愿力量对等彼此开心随时可以停下来欺凌一方强势、一方被迫一方强势一方被迫反复发生受害者恐惧无助你觉得好笑，他却在深夜里哭泣校园安全专题03法律利剑出鞘未成年不再是挡箭牌2026年新规，让欺凌付出法律代价2026年新规核心变化2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，首次专门增设学生欺凌条款纳入治安管理处罚范畴欺凌从校规事升级为治安事专门条款明确法律边界以第六十条赋予公安机关介入权违法记录封存制度为未成年人后续就学就业预留空间道德劝阻让位法律硬约束分层处罚怎么罚新法打破未成年人违法不拘留的惯例，实行

年龄加情节

双轨处罚年龄区间适用情形处罚措施14至16周岁一年内两次以上违反治安管理依法执行行政拘留14至18周岁初次违法但情节严重、影响恶劣依法执行行政拘留16至18周岁初次违法且影响恶劣依法执行行政拘留不满14周岁不予治安处罚但须矫治心理辅导、行为矫正、责令监护人严加管教学校与家长的责任学校是第一责任人，家长依法承担赔偿责任隐瞒不报，责任到人学校责任发现严重欺凌须

24小时内

启动调查并书面报告公安与教育部门楼道拐角、卫生间门口等监控死角必须加装摄像头家长责任《民法典》明确，未成年子女造成他人损害的，父母应依法承担民事责任造成心理创伤的，施暴者和监护人须承担精神损害赔偿法律依据速览法律为每个孩子撑腰，也为每次越界划出红线法律依据关键内容治安管理处罚法首次增设学生欺凌条款，明确治安处罚与矫治教育未成年人保护法第130条界定欺凌定义，第39条明确学校防控职责预防未成年人犯罪法明确对不良行为的干预与教育矫治措施刑法故意伤害、聚众斗殴、寻衅滋事等构成犯罪将追究刑责民法典明确监护人与学校的民事赔偿责任校园安全专题04案例血泪警示每一起案例，都是一记警钟真实案例告诉你，欺凌代价有多沉重案例警示一

聚众斗殴获刑某高二学生李某与王某某因琐事产生矛盾双方约在校门口打架，各纠集多人持

鱼叉、镐把

参与斗殴，双方均有人员受伤处置结果6名被告人构成

聚众斗殴罪主犯李某、王某某各判处

有期徒刑二年，缓刑二年其余4名被告人分别判处

三年至八个月不等有期徒刑案例启示两名高中生之间的小矛盾，最终演变成一起

聚众斗殴刑事案件下晚自习期间众多学生围观，打斗场面引发恐慌，影响恶劣案例警示二

一拳换来刑责被告人张某某与被害人葛某某系同班同学，因宿舍碰撞引发厮打，厮打中张某某持刀将葛某某捅伤致重伤。“因一点琐事，两个年轻人的人生都发生了改变”“冲动是魔鬼，三思而后行——和睦相处方能避免悲剧”裁处置结果法院认定构成故意伤害罪量刑考量未成年+自首+和解，减轻处罚适用缓刑判处判处有期徒刑一年，缓刑二年警案例启示引发原因宿舍碰撞起争执，因琐事大打出手双方后果一人受重伤，一人被追究刑事责任，两败俱伤案例警示三

言语霸凌致命伤03案例警示三某重点中学初三学生小森来自农村、性格内向同班同学长期对其进行言语攻击，起绰号、编造谣言、鼓动同学疏远，最终小森留下遗书割腕自杀，被救后患上严重抑郁症。处置结果学校给予施暴者记大过处分，要求其在全校师生面前公开道歉。学校为受害学生安排专业心理医生进行心理疏导。法律定性依据《未成年人保护法》第一百三十条，持续辱骂、孤立已构成法律意义上的校园欺凌。案例警示四

敲诈勒索落网17岁学生被敲诈后转而敲诈同学，以暴制暴的恶性循环欺凌链条1被敲诈多次被廖某和刘某敲诈›2转嫁转而向同校17岁小黄敲诈勒索›3落网三人均构成敲诈勒索罪18000元敲诈得款2400元敲诈小黄20400元合计被勒索“拒绝以暴制暴，勇敢向欺凌说不案例启示从被害人沦为施暴者，是校园欺凌中最令人痛心的恶性循环遭遇敲诈应第一时间报告，而不是转嫁伤害案例共性

四条警示1起点很小几乎所有案件都源于琐事、口角、一次碰撞2升级很快从推搡到持械、从口角到寻衅滋事，往往只在一念之间3代价很重轻则校纪处分、民事赔偿，重则行政拘留、追究刑事责任4双输结局受害者身心受创，施暴者前途受损，没有赢家一次冲动，可能改写两个家庭的全部未来四起真实案例背后，藏着同一条危险轨迹校园安全专题05学会自我保护勇敢说不，智慧求助掌握四步法，做自己安全的守门人遭遇欺凌应对四步法提供学生可操作的应对方法，从被动受害转向主动自护面对欺凌，按序行动：保安全→敢说不→留证据→会求助《未成年人保护法》给你撑腰，求助不是软弱第一步：保安全遇到危险保持冷静优先脱离险境避免激化矛盾不刺激对方情绪第二步：敢说不被欺负别忍别扛忍让会助长欺凌立刻告诉家长和老师勇敢求助不丢人第三步：留证据保存录音、录像、聊天记录完整留存不删除伤情照片、医院诊断为维权提供依据第四步：会求助情节严重时直接拨打

110紧急情况立即报警由公安机关依法处置依靠法律维护权益维权路径与保护措施沉默只会让伤害变本加厉，报告是保护自己的第一步1及时报告第一时间向学校老师、家长报告，保留伤情照片、聊天记录、证人证言等证据。2申请保护可要求学校采取保护措施，避免再次遭受欺凌。3报警求助情节严重时直接拨打

110，由公安机关依法处置。4索赔追责通过家长向施暴方及监护人主张民事赔偿，要求其承担相应法律责任。旁观者也能成为守护者旁观者不是局外人，你的选择能改变欺凌的走向你的一次制止、一次报告，都可能挽救一个同学不要这样做围观起哄、拍照传播，成为欺凌的帮凶因害怕报复而保持沉默，让伤害持续发酵觉得与自己无关，转身离开可以这样做在保证自身安全的前提下，主动向老师、家长报告支持被欺凌的同学，让他知道自己不是一个人参与班级友好公约建设，拒绝因不同而排斥他人假期自我保护清单安全过假期，快乐不打折假期安全三件事：结伴外出·文明上网·关照情绪外出结伴2项尽量结伴而行避免独自前往偏僻地段提前告知家长行踪保持通讯畅通网络守则2项文明上网不参与群聊攻击、不转发侮辱性内容、不做恶意P图遭遇网络欺凌及时截图保存证据并告知家长情绪观察2项关注异常信号失眠、恐惧、突然沉默、厌学等及时求助向家长和老师报告，不独自承受校园安全专题06携手共护成长守护青春，需要你我同行校家社协同，让欺凌无处藏身学校如何履行第一责任学校是欺凌防治的第一责任主体，须以制度筑牢防线把每一项制度落到日常，让防治机制真正转起来，才能守住校园安全的底线。全程一站式询问，避免二次伤害健全机制成立由校领导、德育教师、心理教师、法治副校长组成的校园欺凌治理委员会制定明确预案，明确报告流程、调查程序与处置措施强化监测校园重点区域全覆盖监控，设立匿名举报渠道建立定期匿名问卷调查制度，提升教职工识别欺凌迹象的能力规范处置收到报告后立即制止、通知家长、心理疏导、依法处置家长要做的三件事别把欺凌当小孩打闹，家长的重视是孩子最坚实的后盾密观察留意孩子的情绪变化与身体伤痕，及时发现问题苗头。速维权发现欺凌立即与学校沟通，必要时报警并保留证据。科学教养教会孩子自信表达与自我保护，建立平等信任的亲子沟通。特别关注留守儿童离异家庭子女性格内向这些孩子，更需要家庭的关注与陪伴社会协同共筑防线校园欺凌治理已从应急响应向系统防治转型，从单一惩戒走向系统支持构建学校、家庭、社会三方协同的防护网络，让每一处风险苗头都能被及早发现三方合力学校承担专业教育与第一责任，早发现、早干预家庭不再是旁观者，而是风险感知的延伸点社会公安、社区、专业机构由事后介入转为积极创设安全生态协同机制建立法治副校长+社区社工+家长学校的联合帮教名单对反复出现行为问题的学生实施一人一档跟踪干预携手守护

共筑平安校园抵制校园欺凌，让