九年级英语总复习教案

执笔殷春竹课型复习课课1

时

授课班级124授课时授课教殷春竹

间师

一般现在时彳5()

[课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【复习目通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态"的

时态构造。

标】

【重点难一般现在时态()

一般现在时态中第三人称时动词加“s〃的用法

点】

(一)词汇复习，。

(二)对话操练一

(三)语法复习：一般现在时态：

(A)概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状

态等。

(B)时态信号：常及，，，，，

,等词连用。

(0动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加

“s〃形式，简

称"三单动s”形式，”〃动词用“〃的形式。

(D)情态动词后面直接加实义动词原形.

(E)在某些动词后面须用动词原形进展搭配，

【复习过如，’d等。

程】例解：

1、，

A.B.D.

此题应选用“A〃项。在“.〃后面的构造中应该用动词

原形构造，不可■以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错

误的。

2、

A.，B.'t

C.*tD.

此题应选用“C”项。在第二人称为主语的否认句中应该

用助动词”〃加“〃构成否认式，再加动词原形“〃，所以

B项和D项是显性错误，而A项中后面缺少动词原形，

故也是错误的。

3、

A.B.C.D.

此题应选用“B”项。在以为开头的句子中应该用

“"构造，不可以说“"，所以C项和D项是显性错误，

而A项中“〃，把“〃当成是单数了，而“…”表示了纸

张的间接可数性，故A项也是错误的。

4、I't.，s.

A.B.

C.D.

此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如

“〃等不可以用将来时态，故只能用“〃。

5、

A.B.

C.D

此题应选用“C"项。在前面及后面的构造中应该用

动词一•样的时态构造，不可以用一个过去时态和一个现在时态

的形式，前后时态应该是统一的。所以A项和B项是显性错误，

而D项中的动词“〃不符合句意，故也是错误的。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课2

时

授课班级124授课时授课教殷春竹

间师

一般将来时态()

[课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【复习目通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的

时态构造及用法。

标】

【重点难的区别使月

点】

（一）词汇复习。

（二）对话操练一/

［三）语法复习：一般将来时态：

（A）概念：表示某人/某事物即将发生（打算要做）的动作、

状态等。

（B）时态信号：经常及，，，，等词连用。

（0动词形式：用时态助动词“〃或“〃加实义动词原形

构成。“〃常表示某人主观上打算，方案去做某事，大多情

况下及""可以互换，但是更强调某人主观上的意

愿和决心,而“〃则常及第一人称连用，表示征求对方的意见。

但是在表示既定的假日、年岁、日期等，不可以月“〃表示，

应该用“”来表示。

【复习过例解：

1、

程】A.B.C.D.

此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态构

造，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“〃把

“”和”〃两种将来时态构造同时用在了一处，所以D项

是错误的。

2、a

A.B.C.D.

此题应选用“B”项.在此句中应该用动同短语

“〃的搭配构造，而不可以用将来时态，所以D项是显性

错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

3、

A.B.C.D.

此题应选用“C〃项。在此句中应该用动词的将来时态构

造，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“〃把

“〃和””两种将来时态构造同时用在了一处，所以D项

是错误的。

4、a

A.B.C.D.

此题应选用“B〃项。在此句中应该用动词短语“〃

的搭配构造，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而

A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

5、，d

A.B.

C.D.

此题应选用“D〃项。在此句中d"后面应该用动词

原形””的搭配构造，而不可以用将来时态，所以A项、B项

是显性错误，而C项中动词“〃为方向性错误，所以也是不

可选用的。

6、

A.B.C.D.

此题应选用"A”项。根据句中的“"可以知道应该用动

词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而

“〃是动词短语，所以B项也是错误的。故应该用A项。

在英语中表示已经事先安排好的方案时，可以用现在时态代替

将来时态。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课3

时

授课班级124授课时间授课教殷春竹

师

[课形容词和副词的比拟等级（教师复备栏

）

题】或

学生笔记栏

【复习目通过操练、点评、专项练习等方式掌握“形容同、副词"的不

同的级的构造及其用法。

标】

【重点难（1）形容词、副词的原级、比拟级、最高级的不同构成

（2）原级、比拟级、最高级的异同用法

点】

（一）词汇复习3-4o

（二）对话操练

，，，，♦

（三）语法复习：

1）形容词、副词的等级：原级、比拟级、最高级。

2]构成方法：原级即形容词、副词原形不变，比拟级在形容

词、副词的词尾加构成，如果是多音节的词则在词前加，最高

级在形容词、副词的词尾加构成，如果是多音节的词则在词前

加构成。

3）使用信号：原级为，，，，，，.比拟级为强调词，，，a,

a,•最高级为表示范围性质的短语如…/…/…，.

例解：

【复习过

1、

程】A.B.

D.

此题应选用项。在句中根据“…”可以知道应该用

“"的比拟级来修饰才是符合语法的。C项是显性错误，A项

比拟级前应该用“〃来强调，而不是“〃，所以是错误的

项的“"前缺少”〃，故也是错误的。

2、,,

A.B.C.D.

此题应选用“C〃项。在句中根据名词“”可以知道是

可数名词，而三者以上时，应该用“〃的最高级来修饰才是

符合语法的。而A项是显性错误，B项、D项前限定冠词”〃，

所以都是错误的。

3、

A.B.C.D.

此题应选用项。在此句中根据句中的“"可以知道

必须用比拟级形式。所以B项和C项都是错误的。而此处比拟

级前不可以“〃，故D项也是错误的。

4、I.'s.

A.B.

C.D./

此题应选用“D〃项。在第一句中根据句中的“"可以

知道必须用最高级形式。而第二句中根据，必须用原级

形式，所以A项和C项是显性错误。而B项不符合逻辑，故也

是错误的。

5、，.

A.,B.,

C.,D.,

此题应选用“D〃项。在第一句中根据句中的“〃构造可以知

道必须用最高级形式。而第二句中根据“…〃，必须用原级形

式，所以B项和C项是显性错误。而A项不符合逻辑，故也是

错误的。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课4

时

授课班级124授课时授课教殷春竹

间师

提建议的表达方法

[课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【复习目通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会向他人征求意

见”的不同表达法。

标】

【重点难(1)/1…''t…的用法

(2)'d+V原形的用法

点】

（一）词汇复习。

（二）对话操练一...../'s…，….

（三）语法复习：提建议/征求对方意见的句型有

A:…/I…意为“我们/我……好吗？”

B:'s….意为“咱们……吧。”/…意为“为何

不…..？〃/'t…意思及…一样。

C:'d（）…意为"你最好（不）……”。

D:“…〃意为”……如何?〃。

例解：

1、

A.B.C.D.

【复习过此题应选用“C”项。在句中根据人称“〃可以知道是第

一人称提问，而“〃表示将来的时间，故A项和D项是显性

程】错误，但不可以用来连接。应该用“"表示征求别

人的意见“我们今天下午去动物园好吗？〃。

2^a

A.B.'tC.D.

此题应选用“D〃项。在句中根据“…〃可以知道是

“…"句型，而"”后面应该直接加动词原形，故A项和C

项是显性错误，但B项的t”后面缺少"〃人称，所以也

是错误的。

3、-.rd.

A.B.C.D.

此题应选用“A〃项。在句中根据“…〃可以知道应

该用动名词形式连接，故B项和C项是显性错误，但是D项的

是多余的，故D项也是错误的。

4、'sa,

A.B.C.D.

此题应选用“B”项。在句中根据s…”可以知道应

该用动词原形连接，故A项、B项、D项均是错误的。

5、

A.'sB./

C.D.'s

此题应选用“C”项。在句中根据“…〃可以知

道应该用动词原形连接，故A项和B项是显性错误，但是D项

的s〃答复不能用于“…〃的文句，故D项也是错误的。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课5

时

授课班级124授课时间授课教殷春竹

师

表示需求，问路指路的方法

(课教帅复备

题】栏或

学生笔记

栏

【复习目通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、指路〃

的不同表达法。

标】

【重点难问路指路的具体用词

点】

（一）词汇复习。

（二）对话操练一,'S…

I…….

（三）语法复习问路指路的方法：

问路时常用以下句式：.'S…I…

//••••••♦

指路时常用以下句

式：,......…，S….

S…'t.

例解：

【复习过1、，'S

A.B.C.D.

程】

此题应选用“C”项。在句中根据问路的有关句式可以知道

应该用“〃表示。所以不可以用其它构造，故A项和B项、D项

均是错误的。

2、.'sa's.

A.B.

C.D.

此题应选用“E〃项。在句中根据“〃可以知道是两者

之间，所以应该用“〃表示，而"a's”后面应该用名词“〃

表示“一刻钟的路程〃。故A项和C项、D项均是错误的。

3、，

A./B./C./D./

此题应选用“C〃项。在句中根据问路指路的方法可以知道

是“…〃构造，故D项是显性错误。而A、B项中的介词都是

错误的。

4、

A.

B.

C.

D.

此题应选用“A〃项。在句中根据“…〃可以知道是“教

师在上课时站的位置〃，所以应该用“〃表示，意为“在

教室内部的前面局部〃，而B项“〃表示“在教室外面的

前方〃。故是错误的。C项和D项均是显性的位置错误。

5、100,

A.B.

C.D.

此题应选用“C”项。在句中根据“100…”可以知道是

“表示距离〃，所以应该用“…〃表示，而“在…隔壁"应

该用“…”表示。故A项、C项和D项都是错误的。

【复习过

程】

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教后记

执笔殷春竹课型复习课课6

时

授课班级124授课时间授课教殷春竹

师

一般过去时态及其疑问句句西2

[课教师复备

1栏或

学生笔记

栏

【复习目通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会一般过去时

的用法

标】

【重点难一般过去时态中动词及行为动词及助动词的不同用法。

点】

（一）词汇复习8-10

（二）对话操练一't

I

（三）语法复习：一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或

存在的状态，句中通常有表示过去某一时刻的时间状语如：

a,,1996,,，等也可以表示在过去一段时间内，某人某

物经常性或习惯性的动作。动词的过去式为，行为动词的过去

式分为规则动词和不规则动词变化两种。规则动词的过去式为动

词词尾加构成，不规则动词则参照课本表格内变化进展。如：

【复习过

程】

例解

1、,____________.

A.,'tB.,'tC.,'t

D.,'t

此题的答案应为A。从“〃中可以知道应该是一般过去时

态的动词和助动词的用法，所以可排除B项和D项的可能性，因

为为形容词，而“"为动词短语，为动词，故应该用

助动词“〃及“〃构成否认句。

2、

A.B.C.

D.

此题中由“〃可知该句为一般过去时态，故A、B项可以排

除，而不可以及“"搭配，因此该题答案为C。

3、

A.B.'tC

.'tU.'t

此题考察了助动词在否认句中的用法，根据“"可知此题

是一般过去时，一般过去时谓语动词是行为动词时，否认句应是

t+动词原形〃。故此题答案为D。

4、________________?

A.,B.,C.,D.,

此题中“〃可知该句为一般过去时态，因此A项可以排除，

因为为动词，由助动词来构成问句，D项为显性错误，“〃可

得出该题的答案为B项。

5、a.

A.B.C.

D.

此题应选A项。本句中虽然没有时间信号出现，但是从

“…〃可以知道为过去时态，所以应前后统一，故A项和D

项是显性错误，而“〃的过去式不是“〃，故B项也是错误的。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课7

时

授课班级124授课时间授课教殷春竹

师

反意疑问句（）的用法

[课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【学习目掌握实意动词及动词的反意疑问句构成方法及熟练运用

标】

【重点难反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断

点】

（一）词汇复习11

（-）对话操练

—''t「t't,,

't.

（三）语法复习：反意疑问句即前半句为肯定句，后半句为否

认的一般疑问句简单形式,或前半句为否认句，后半句为肯定的

一般疑问句简单形式，简称“前肯后否，前否后肯"。在同一个

句中只能出现一个否认形式。反意疑问句中问句的主语一定要

用人称代词。在有些祈使句中，也会出现没有否认的反意疑问

句，如：’s,a,.这些表示请求或征求意见的

祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于典型的特殊句型。

例解：

【复习过1、’t,

A.B.C.'tD.

程】

此题应选B项。本句从“，》••〃可知为过去时态，所以应

前后统一，故A项是显性错误，而“〃为情态动词，可直接提

问，不能用助动词提问，故D项是错误的，而t”后面不能

再用否认式提问了，故C项也是错误的。

2、,

A.'tB.'tC.D.

此题应选D项。本句中虽然没有直接出现否认词，但是

“〃是具有否认意义的单词，意为“几乎没有〃，但是容易让

学生误解为肯定意义，所以后半句中不能再出现否认构造，故

A项和B项是显性错误，而“"本来的意思为“…有…”，

是固定句子构造，不能用代词""代替，故C项也是错误的。

3、's,

A.,tB.C.D.'t

此题应选C项。本句中虽然没有直接出现否认词，但是

s〃是祈使句，意为“咱们…，好吗？"，所以后半句中

应该用“？"构造，故A项、B项和D项均是错误的。

4、,

A.BC.'tD.

此题应选A项。木句中出现的否认词是是""的强调

形式，意为“咱们…，好吗？〃，所以后半句中不能再用否认

式提问，故C项是显性错误，而“”为行为动词，应该用助动

词提问，故B项也是错误的，在反意疑问句中必须用人称代

词形式，故D项也是错误的。

5、，

A.'tB.C.D.

此题应选C项。本句中没有出现否认词，而“…〃则是表

示请求语气的祈使句，所以后半句中不能用否认式提问，应该

用委婉的语气表示"好吗/你愿意吗”故A项、D项是显性错误，

而““是搭配错误。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课8

时

授课班级124授课时间授课教殷春竹

师

感慨句的用法（）

[课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【学习目掌握感慨句的构成方法及熟练运用

标】

【重点难感慨词/的不同用法

点】

（一）词汇复习12

（二）对话操练一！/a!

/!!.

（三）语法复习感慨句表示说话人强烈的语气，其构成有以下

几种：

1、+形容词+名词+主谓构造肯定句！

:a!

2、+形容词+名词+主谓构造肯定句！

:!

（在口语中经常省略主谓构造肯定句）

3、+主谓构造肯定句！：I!

4、形容词/副词+主谓构造肯定句！：！

【复习过5、十形容词十名诃十主调构造肯定句！

:a!

程】

例解：

1、a!!

A.,B.,

C.,D.,

此题应选B项。从“a…〃中可以看出“〃为名词，故

应该用形容词“〃修饰，而后半句中“…〃为动词，应该用

副词“"修饰，所以A项、C项和D项均是错误的。

2、！

A.,B.,C.,D.,

此题应选B项。从“.....〃中可以看出句中除了“〃以

外没有名词，故应该用来修饰，而后半句中“…〃中可

知是比拟级，应该用“〃才符合语法。所以A项、C项和D

项均是错误的。

3、！

A.B.

C.D.

此题应选C项。从“…「中可以看出句中除了此肯定

句以外没有名词，故不可以用来修饰，而句中的“…〃

中可知应该用副词“〃才符合语法。所以A项、B项和D项均

是错误的。

4、！

A.B.aC.aD.

此题应选A项。从“…！〃中可以看出句中除了此肯定

句以外没有名词，故不可以用“"来修饰，B项和D项均是显

性错误，而C项的冠词“a〃是多余的，故也是错误的。

5、！!

A.a,B.,

C.,D.,a

此题应选B项。从“…！”中可以看出句中除了此肯定句

以外只有名词“〃，故只能用来修饰，故D项是显性错

误，而是不可数名词，故不可以用冠词“〃连接，故A项

和C项均是错误的。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课9

时

授课班级124授课时间授课教殷春竹

师

邀请和应答（）

[课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【学习目学会邀请他人和承受邀请或谢绝邀请时的应答方式

标】

【重点难承受邀请时的婉转、礼貌的应答方式

点】

（一）词汇复习13

（二）对话操练一……I…

rd•••/，drd…….

（三）语法复习：在英语中当表示说话人婉转的语气时常常使

用和等词，而不以“〃和，虽其意义是一样的，

但是语气的婉转程度不同。如“〃比”….〃要

婉转得多，同样"a”比“a〃要客气婉转一

些。在口语和日常交际中人们更加注重于人及人之间的礼貌和

互相尊重。故委婉、客气的语气是十分需要的。

例解：

1、

【复习过A.B.C

.D.

程】此题应选C项。从“.......”中可以看出句中应该用

“…〃来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用

“"才是符合语气和语法的。

2、

A.B.C

.D.

此题应选A项。从“.......〃中可以看出句中应该用

“…”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“"

才是符合语气和语法的。

3、I't.

，d，s

a.

C.

rd.'t,

此题应选c项。从“…I't.〃中可以看出是“去不成

了"，所以答复中前后要符合逻辑。故只能选用“Jd.

I't.〃表示“我很想去，但我去不了〃。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课10

时

授课班级124授课时授课教殷春竹

间师

介词///等的用法

(课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【学习目熟练利用介词构成介词短语等

标】

【重点难各介词在搭配时的不同含义判断

点】

（一）词汇复习14.

（二）对话操练一_'t

/

（三）语法复习：英语中介词””的根本含义为“在…内部”，

但是习惯搭配中它往往具有较灵活的意思，如“"意为”在

阳光下〃、“〃意为”在街上〃、“〃意为“一小时后〃

等等；

介词“〃的根本含义为“在…（外表）上面〃，如“〃意为

“在桌子上〃、“〃意为"在床上”，但是"〃意为

“在…的上午〃、"a"意为“有关无线电的书〃等等；

介词“〃的根本含义为“在某处,在几点〃，但有时可意为“某

一动作的着落点”，如"、、、”等，也可理解成为固定

【复习过的短语搭配构造，

介词“〃为“伴随状态性的介词〃，可理解为“及…一起，在…

程】的情况下"等，意思较灵活，如“〃意为“说着，…〃、

“"意为”什么也没放的中国茶〃，等等。

例解：

1、

A.,B.,C.,D.,

此题应选C项。从“.〃中可以看出是“带有牛肉

的月饼〃，而说明月饼的只能用介词“〃，才是符合语法

的。

2、

A.B.C.

D.

此题应选D项。从“.”中可以看出是“…中最优

美的〃，而用于比拟范围的，只能用介词“〃，不能说“〃，

而“"后面常出现具体数词，故是错误的。

3、't.'s.

A.,B.,C.,D.

此题应选B项。从“〃中可以看出是“两个固定的

搭配〃，故其余选项均是错误的。

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课11

时

授课班级124授课时授课教殷春竹

间师

[课简单句的五种根本句型的用法教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【学习目学会用简单句的各种句式进展表达

标】

【重点难及物及不及物动词的区分、双宾语用法、宾语及宾补成分的区

别

点】

（一）词汇复习15.

（二）对话操

练一fs.

（三）语法复习

简单句的第一种句式为主谓构造，如..

第二种句式为主谓宾构造，如..

第二种句式为主语加系表构造，如I.

第四种句式为主谓加双宾语构造，如

第五种句式为主谓宾加宾补成分，如Ia.

例解：

1、

【复习过A.B.C.aD.

此题应选A项。从”…….〃中可以看出是“喜欢散步”，

程】而说明“喜欢做某事情"可以用"或〃表达，故其余

三项均是错误的。

2、a.'sa.

A.B.C.D.

此题应选D项。从“a.〃中可知是“双宾语构造〃，

“a为直接宾语，为间接宾语〃，故其余三项均是错误的。

3、

A.B.C.D.

此题应选C项。从“…”中可知主语是单数人称，故A项

和B项均不可能，而项的“〃应该用宾格，故也是错误的。

4、

A.B.C.

D.

此题应选B项。从“…〃中可知是过去时态的句子，故后

面的时态也应该和前面的一致，故必须使用。对于连系动词

而言，没有被动构造，故D项是错误的。

5、

A.B.C.D.

此题应选A项。从“…”中可知是形容词的比拟级，故

后面的词性也应该和前面的一致，故必须使用“〃

【复习过

程】

板书设计

教后记

执笔殷春竹课型复习课课12

时

授课班级124授课时授课教殷春竹

间师

情态动词和的用法

(课教师复备栏

题】或

学生笔记栏

【学习目用情态动词熟练进展会话交际

标】

【重点难情态动词在具体语境中的不同含义

点】

-)词汇复习16。

(-)对话操练一I/…

(三)语法复习：

首先表示“能/会做某事"，其次也可以表示“可能”，

可及“〃互换使用，但是美国人多用“"，英国人多用“"，

在表示否认的可能性时，常用t〃，而不用“"表示，

而表示请求许可的用法较为学生所熟悉。

例解：

1、I,,.

A.,,

,'1D.,

此题应选用C项。在问句中用“或〃捉问均是可以的，但

【复习过是从“……中可以看出是“否认答复〃，故应该用t〃

表达，故其余三项均是错误的。

程】

2、,Tm.

A.B.C.D.'t

此题应选用B项。从“Jm”中可以知道是“没有把握

的事情〃，故不能说“一定"，也不能说“不可能…."，而A

项中的“"不是动词，故也是错误的。

3、a.

A.