部编版四年级上册道德与法治第7课《神奇的世界》教案（2026秋新教材）

部编版四年级上册道德与法治第7课《神奇的世界》教案（2026秋新教材）单元：第三单元生活在信息社会

课时：2课时（每课时40分钟）

课型：新授课一、教材分析本课是第三单元起始课，本单元逻辑主线：感受信息魅力→反思媒介困扰→学会安全文明上网。本课分为两大板块：神奇的宝盒（电视）、学习生活好帮手（互联网与智能设备）。

教材以学生熟悉的电视、手机、网络为载体，通过新闻、科普节目、线上课堂、远程问诊、云端博物馆等真实生活案例，让学生感受信息媒介突破时空限制，把世界变成“地球村”；阅读角安排古今信息传递方式对比，体会科技进步，为后面学习控制使用时长、网络安全做好铺垫。本课重在认识信息工具的积极价值，辩证感知信息社会的神奇。二、学情分析四年级学生经常看电视、使用手机，大多只把电视、网络当成娱乐工具，较少主动发现媒介的学习价值。学生对“信息传递”没有系统概念，能感受到网络便利，但对信息技术推动社会发展的理解较浅；好奇心强，适合小组讨论、情景分享、案例探究。三、核心素养目标政治认同：感受我国信息技术飞速发展给学习、医疗、农业带来便利，体会国家科技成就，增强自豪感。道德素养：懂得电视、网络是学习好帮手，学会主动利用优质信息资源拓宽视野，养成善用媒介的意识。法治观念：初步知道使用网络、媒体要遵守规则，选择正规平台获取信息。健全人格：学会多角度看待电视、互联网，理性认识信息工具，保持对科技的好奇心。责任意识：愿意合理利用信息工具帮助家人解决生活小问题，树立健康使用媒介的观念。四、教学重难点重点：认识电视、互联网、智能设备的功能；感受信息技术打破时空限制，便利学习与生活。难点：跳出“媒介只是用来娱乐”的片面认知，理解信息工具的学习价值，初步建立辩证看待媒介的思维。五、教学准备教师：课件、短视频（空间站直播、云端博物馆、远程问诊）、古今信息传递图片、课堂任务单。

学生：课前记录1个电视/网络帮助自己或家人的小故事。第一课时神奇的宝盒——电视与信息教学目标知道电视像“神奇宝盒”，节目类型丰富，能获取知识、了解世界。了解现代电视新功能（回看、投屏），明白电视可以帮助我们足不出户看天下。学会辨别优质电视节目，体会电视带给我们的收获。教学过程（40分钟）（一）情境导入（5分钟）播放一段空间站太空实验短视频。

提问：我们坐在教室里，怎么看到遥远太空的画面？

学生自由发言。

教师小结：电视、网络就像神奇的宝盒，把远方世界带到我们眼前。板书课题：神奇的世界。（二）活动一：打开神奇的宝盒（15分钟）小组交流：你平时喜欢看什么电视节目？看完你有什么收获？

预设：动画片（放松）、科普纪录片（学知识）、新闻（了解国内外大事）、农业节目（农民学种植技术）。分类梳理节目：娱乐类、科普类、新闻类、文化类。

引导学生发现：电视不只是用来玩，还可以学习知识、了解社会、开阔眼界。认识现代电视新功能：回看、投屏、点播。

讨论：电视新功能给我们带来哪些方便？

小结：随着科技发展，电视突破时间限制，错过节目可以回看，随时观看。（三）活动二：信息传递的过去与现在（15分钟）阅读角：从古至今信息传递方式。

古代：烽火、驿站、飞鸽传书；近代：电报、书信；现代：电视、手机、网络。

小组讨论：对比古代和现代传递信息，最大变化是什么？

小结：现代信息传递速度快，不受距离限制，足不出户知天下。（四）课堂小结+作业（5分钟）小结：电视是神奇的宝盒，里面藏着丰富信息，我们要多看优质节目。

作业：回家和家长一起推荐一个有意义的电视节目，写下推荐理由。板书设计（第1课时）神奇的世界神奇的宝盒——电视

节目：科普、新闻、文化、娱乐

新功能：回看、投屏

信息传递：慢→快，打破距离第二课时学习生活好帮手——互联网教学目标了解互联网、智能设备在学习、沟通、生活中的作用，知道互联网把世界变成地球村。能举例说出线上课堂、远程问诊、云端博物馆、视频通话等互联网应用。初步学会利用网络资源帮助学习与生活，感受科技改变生活。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾上节课：电视这个宝盒带给我们什么？

提问：除了电视，还有什么工具让我们快速获取信息？引出互联网。板书副标题：学习生活好帮手。（二）活动一：寻找互联网的神奇（18分钟）案例欣赏课件展示：

①云端博物馆：足不出户参观故宫；

②线上课堂：疫情期间在家上课；

③远程问诊：偏远地区病人线上找大城市医生看病；

④视频通话：远方亲人见面；

⑤网络助农：农民线上销售农产品。小组任务：完成任务单《互联网便利清单》，说说互联网帮我们做了什么。

学生分享。

教师总结：互联网打破距离，拉近人与人，世界变成地球村。（三）活动二：互联网助力我的学习生活（13分钟）学生分享课前准备小故事：网络帮自己/家人的实例。

预设：查学习资料、学手工、线上看书、帮爷爷奶奶视频联系亲友。辨析讨论：互联网只有好处吗？

教师引导：本课重点感受互联网的便利，但是互联网是工具，使用不当也会有麻烦，下一课我们学习怎样控制使用时间。注意：不深挖网络危害，为下一课《别让它抢走太多》留伏笔。（四）课堂总结+作业（5分钟）总结：互联网是学习生活的好帮手，是信息社会重要工具，我们要学会用好它。

作业：和家人一起寻找一项互联网便民服务，下节课分享。板书设计（第2课时）神奇的世界互联网——学习生活好帮手

线上课堂｜远程问诊｜云端博物馆｜视频通话

世界变成地球村

合理使用，服务学习生活六、课堂练习（随堂）电视就像神奇的（宝盒），让我们足不出户领略多彩世界。互联网拉近人与人距离，把世界变成（地球村）。判断：看电视只能看动画片。（×）七、教学反思（课后填写）本课学生参与度