部编版四年级上册道德与法治第三单元第7课《神奇的世界》教案（2026秋版）

部编版四年级上册道德与法治第三单元第7课《神奇的世界》教案（2026秋版）单元主题：生活在信息社会；本课2课时，40分钟/课时一、教材分析本课是第三单元开篇课，本单元逻辑：感知信息魅力→反思媒介困扰→遵守网络规则。本课设置两大板块：神奇的宝盒（电视）、学习生活好帮手（互联网）。

教材以学生熟悉的电视、智能手机、互联网为载体，通过活动园、阅读角，展示新闻、科普节目、线上课堂、云端博物馆、远程问诊等场景，对比古今信息传递方式，感受信息技术带来的巨大便利。本课重在认识媒介的积极价值，为后面《别让它抢走太多》《安全文明上网》做好铺垫，初步培养学生信息素养。二、学情分析四年级学生每天接触电视、手机，大多只把电视、网络当成娱乐工具；能直观感受到网络方便，但缺少系统思考，不知道信息媒介可以用来学习、拓宽视野。对古代信息传递方式了解较少，辩证看待信息工具的意识薄弱，需要借助生活案例、小组讨论引导，建立“媒介是工具，合理使用才有益”的认知。三、核心素养目标政治认同：感受我国信息技术飞速发展，体会科技改善学习、生活、医疗，萌发民族自豪感。道德修养：懂得电视、互联网是学习好帮手，学会主动利用媒介获取知识，养成健康使用媒介的意识。法治观念：初步了解使用网络媒介的基本规则，知道要选择正规平台，远离不良信息。健全人格：学会多角度看待信息工具，拓宽眼界，激发爱科学、学科学的兴趣。责任意识：体会信息工具的价值，树立合理使用媒介的责任意识。四、教学重难点重点：认识电视、互联网的多元功能，感受信息社会带来的便利；了解信息传递方式的变迁。难点：打破“电视、网络只是用来玩”的片面认知，明白媒介是服务学习生活的工具。五、教学准备教师：古今信息传递图片（烽火、驿马、书信、电话、互联网）、短视频（云端博物馆、远程课堂）、学习单、板书贴纸。

学生：课前小调查——采访爸爸妈妈小时候靠什么获取信息；记录一个自己用电视/网络学到知识的小故事。六、课时安排：2课时第1课时神奇的宝盒——电视与网络（一）导入新课（5分钟）猜谜激趣教师出示谜语：

“一个盒子真奇妙，大千世界里面瞧，新闻科普和故事，足不出户看天下。”

学生猜谜底：电视。

教师板书课题：7.神奇的世界。

提问：你平时喜欢看电视吗？电视带给你什么？引出“电视是神奇的宝盒”。（二）活动一：探秘神奇宝盒（15分钟）小组交流：课本活动园，说一说你看过哪些电视节目，收获了什么？

预设：科普纪录片：认识大自然、宇宙；新闻节目：了解国内外大事；农业节目：学到种植知识；少儿节目：学到好习惯。

小结：电视不只有动画片，还有新闻、科普、文化节目，足不出户就能看大千世界。电视新功能探究：现在智能电视可以回看、投屏、线上课堂，突破时间限制。思考：电视这个宝盒，带给我们哪些收获？（开阔眼界、增长知识、丰富生活）（三）活动二：感受互联网的神奇（15分钟）谈话过渡：除了电视，互联网更是打开了更大的神奇世界。

播放短视频：云端博物馆、线上研学、异地视频通话。小组讨论：互联网给我们带来哪些便利？

教师引导梳理：

✅沟通：视频通话，和远方亲人见面；

✅学习：线上课堂、查阅资料；

✅生活：线上挂号、购物、查询信息。

小结：互联网打破空间距离，把世界变成“地球村”。（四）课堂小结+作业布置（5分钟）小结：电视、互联网就像神奇的窗口，帮我们看到更广阔的世界。

作业：完成学习单，写下1个互联网帮我们解决生活难题的例子。板书设计（第1课时）7神奇的世界神奇的宝盒——电视

新闻、科普、文化→增长知识

互联网

视频通话、线上学习、远程服务→地球村第2课时学习生活好帮手（一）复习导入（5分钟）回顾上节课：电视、互联网带给我们哪些便利？

引出：互联网不只是娱乐，更是我们学习生活的好帮手。（二）活动一：阅读角——信息传递的变迁（15分钟）出示图片：烽火台→驿马传信→书信→电报→电话→互联网。

小组合作，说一说：古时候人们怎么传递信息？现代呢？对比思考：古今传递信息方式有什么不同？

古时候：速度慢、距离有限；

现代：快速、不受地域限制。

感悟：科技进步，让信息传递越来越方便。（三）活动二：用好网络，助力成长（15分钟）情景探究：互联网如何成为学习好帮手？

查阅资料、线上博物馆、看科普视频、兴趣课程。辨析讨论：

思考：网络好处很多，是不是可以无限制看？

引导初步感知：网络是工具，要选择有益内容，控制时间，为后面课程铺垫。实践任务：小组合作，完成《我的信息便利清单》，写出可以用电视/网络做哪些有益的事。（四）课堂总结，拓展践行（5分钟）总结：从古到今，信息传递不断发展。电视、互联网是神奇的工具，我们要学会善用它，增长见识、帮助学习，做信息社会的小主人。

作业：和家人一起制定一份看电视、上网的小约定。板书设计（第2课时）7神奇的世界信息传递变迁：烽火→书信→电话→互联网

互联网：学习生活好帮手

✅查阅资料✅线上研学✅远程沟通

善用工具，合理使用七、课堂评价过程性评价：观察小组讨论发言、课堂分享；成果评价：学习单《我的信息便利清单》；课后践行评价：家庭媒介使用小约定。八、教学反思（课后填写）本节课学生参与