部编版四年级上册道德与法治第一单元《我们的班集体（与班级共成长）》单元教案（2026秋版）

部编版四年级上册道德与法治第一单元《我们的班集体（与班级共成长）》单元教案（2026秋版）单元名称：与班级共成长（俗称：我们的班集体）

单元包含3课：第1课《我们班四岁了》、第2课《我们的班规我们订》、第3课《我们班他们班》

单元总课时：6课时（每课2课时）

单元定位：本册开篇单元，引导学生感受班集体温暖，回顾班级成长，共同制定班规，学会班级之间良性竞争、友好合作，树立集体荣誉感与主人翁意识，落实集体主义教育。一、教材分析本单元以个人与班级共同成长为主线，层层递进：第1课《我们班四岁了》：回顾班级成长足迹，寻找班级优点，发现班级存在问题，设计班徽，感受集体温暖，增强班级归属感。第2课《我们的班规我们订》：理解班规的作用，知道班规由全班共同商量制定，学会自觉遵守班规，学会民主参与班级管理。第3课《我们班他们班》：认识班级之间既有竞争，也有合作；学会尊重其他班级，懂得良性竞争，为他班喝彩。单元立足四年级学生真实班级生活，从感受集体→共建规则→处理班际关系，培养学生集体意识、民主意识、合作意识，落实道德与法治核心素养。二、学情分析四年级学生已经在班级共同生活四年，熟悉班级日常，有集体活动体验，有初步的集体荣誉感。但存在不足：容易只看到班级优点，不愿正视班级存在的问题；认为班规是老师制定用来约束学生的，缺少民主共建意识；班级竞赛中容易产生嫉妒心理，输了不服气，不懂得欣赏别的班级；遇到班级矛盾习惯等待老师解决，缺少小主人意识。三、单元核心素养目标政治认同：体会集体力量，懂得个人成长离不开班集体，树立集体主义观念，热爱自己的班集体。道德素养：学会团结同学、友善相处；懂得尊重其他班级，学会欣赏他人，公平竞争。法治观念：理解班规是班级共同约定的规则，知道规则保障集体有序生活，自觉遵守共同约定。健全人格：能客观看待班级优缺点，学会反思；在竞争中保持良好心态，输得起、懂欣赏。责任意识：树立“班级建设人人有责”的主人翁意识，主动参与班级事务，愿意为班级出点子、做贡献。四、单元教学重难点✅单元重点：回顾班级成长，感受集体温暖，增强集体荣誉感。知道班规的意义，理解班规共同制定、共同遵守。懂得班级之间良性竞争，学会为他班喝彩。⚠️单元难点：客观看待班级不足，主动想办法改进班级问题；区分良性竞争与恶性竞争，真心欣赏其他班级的优点。五、单元教学准备教师：PPT课件、班级活动照片、班徽范例、班规讨论卡片、情景案例、课堂任务单。

学生：课前回忆班级难忘故事；想一想班级有哪些优点和烦恼。第1课《我们班四岁了》（2课时）第1课时我们班的成长足迹教学目标回顾班级从一年级到四年级的成长故事，感受集体生活的温暖。发现班级的优点，产生热爱班级、以班级为荣的情感。愿意分享自己和班级共同成长的故事。教学重难点重点：回顾班级成长，感受集体温暖，发现班级优点。

难点：体会个人和班级紧紧相连，个人成长离不开集体。教学过程（40分钟）（一）谈话导入（5min）谈话：同学们，我们从一年级入学到现在，已经在一起四年了，我们班四岁啦！四年里发生了很多难忘的故事。板书课题：第1课我们班四岁了第1课时我们班的成长足迹。（二）活动一：班级时光回忆馆（16min）展示班级老照片：入学、入队、运动会、研学、文艺汇演。

小组交流：哪一件班级事情让你印象最深？在这件事情里，你感受到了什么？

全班分享，教师小结：四年时光，我们一起学习、一起拼搏，班级陪伴我们成长。（三）活动二：夸夸我们班（14min）小组讨论，寻找班级优点：

如：同学团结友爱、运动会团结拼搏、卫生整洁、课堂积极发言、乐于助人。

全班汇总，写下班级优点清单。

小结：我们班有很多闪光点，值得我们自豪。（四）小结+作业（5min）小结：四年相伴，我们共同成长，班级带给我们温暖与力量。

作业：想一想，我们班级还有哪些小烦恼、小不足。板书设计我们班四岁（一）成长足迹四年相伴，共同成长

班级优点：团结、拼搏、友善、守纪

我爱我们班第2课时班徽设计我来做教学目标发现班级存在的不足，共同思考改进的金点子。了解班徽的意义，学习设计班徽，表达班级共同愿景。树立小主人意识，愿意为班级变得更好贡献力量。教学重难点重点：发现班级问题，提出改进建议；认识班徽，尝试设计班徽。

难点：正视班级不足，主动想办法改进，不回避问题。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4min）回顾上节课：我们班有很多优点。那我们班级有没有需要改进的地方？

过渡：一个优秀的班级，既要看见优点，也要看见不足。（二）活动一：班级烦恼小信箱（16min）学生说一说班级存在的小问题：

课间追逐打闹、部分同学拖拉作业、卫生保持不好、课间小声争吵等。

小组讨论：针对这些问题，我们可以有哪些金点子？

小结：班级不足不可怕，大家一起想办法，班级就会越来越棒。（三）活动二：设计我们的班徽（15min）欣赏班徽范例，了解班徽组成：图案、色彩、文字，代表班级精神。

学生独立或小组合作，构思班徽。

展示交流：说一说你的班徽设计含义。

小结：班徽是班级的标志，代表我们共同的理想。（四）小结+作业（5min）作业：完善自己的班徽设计。板书设计我们班四岁（二）班徽设计发现不足→献计献策

班徽：班级标志，承载班级梦想

班级进步，人人有责第2课《我们的班规我们订》（2课时）第1课时班规的作用教学目标知道什么是班规，了解班规在班级生活中的作用。感受没有规则的混乱，理解班规保护每一位同学，保障班级有序生活。愿意自觉遵守班规。教学重难点重点：认识班规，了解班规的作用。

难点：理解班规不是用来“管”学生，而是保障大家更好学习生活。教学过程（40分钟）（一）情景导入（5min）情景思辨：如果上课随便讲话、排队随意插队，班级会变成什么样？引出课题。板书：第2课我们的班规我们订第1课时班规的作用。（二）活动一：认识班规（17min）讨论：班规包含哪些内容？

课堂纪律、卫生、课间安全、值日、文明礼貌、集会纪律。

教师小结：班规是全班共同约定的行为准则。

小组讨论：班规有什么作用？

归纳：保障课堂秩序、保护同学安全、养成好习惯、维护班级荣誉。（三）活动二：情景辨析（13min）情景1：有人认为班规是老师定的，只管学生；

情景2：有人说班规约束我，一点都不好。

思辨讨论。

小结：班规保护每一个人，让班级生活更有序，人人都要遵守。（四）小结+作业（5min）作业：想一想，你觉得班规里，哪些内容最重要。板书设计我们的班规我们订（一）班规的作用班规：班级共同约定

作用：维持秩序、保障安全、养成好习惯

班规守护每一位同学第2课时班规共同制定教学目标懂得班规要由全班同学共同讨论、民主制定。学习制定、修改班规的简单流程。知道班规面前人人平等，大家共同遵守，共同监督。教学重难点重点：班规由大家共同商议制定。

难点：学会民主协商，理解班规可以根据实际情况修改。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4min）回顾：班规有什么作用？

提问：班规是谁说了算？是老师一个人决定吗？（二）活动一：班规大讨论（18min）模拟班规讨论会：

小组提出班规建议，全班讨论，筛选、修改。

教师引导：班规要简洁、可行，人人能做到。

小结：好班规，大家商量、共同制定，不是老师单方面规定。（三）活动二：班规的遵守与修改（13min）讨论：班规制定好了，谁要遵守？（老师、同学都要遵守，人人平等）如果班规不合适怎么办？

小结：班规不是一成不变，班级开会共同商议，可以修改完善。（四）小结+作业（5min）作业：背诵班级共同班规，自觉践行。板书设计我们的班规我们订（二）共同制定班规：大家商量，民主制定

原则：人人平等，共同遵守

不合适，共同商议修改第3课《我们班他们班》（2课时）第1课时班级之间的竞争教学目标知道班级之间存在竞争，了解班级竞争的场景。区分良性竞争与恶性竞争，懂得公平竞争。明白竞争是为了互相促进，不是为了打败对方。教学重难点重点：认识班级竞争，懂得公平竞争。

难点：辨别不正当竞争，拒绝为了获胜弄虚作假。教学过程（40分钟）（一）谈话导入（5min）提问：运动会、文艺比赛、卫生评比，我们常常和别的班级比拼，这就是班级竞争。板书课题：第3课我们班他们班第1课时班级之间的竞争。（二）活动一：寻找班级竞争（16min）学生列举班级竞争场景：运动会、广播操比赛、卫生评比、学科竞赛。

讨论：竞争有什么好处？

小结：良性竞争，互相激励，共同进步。（三）活动二：辨析公平竞争（14min）案例辨析：

❌为了班级拿高分，偷偷修改评分；比赛故意干扰别的班级。

✅认真训练，凭实力比拼，尊重对手。

小结：竞争要公平，不能弄虚作假，不能伤害别的班级。（四）小结+作业（5min）作业：想一想，班级比赛中，怎样做到公平参赛。板书设计我们班他们班（一）班级竞争竞争场景：运动会、评比、比赛

良性竞争：公平比拼、互相促进

拒绝：弄虚作假、恶意干扰第2课时为他班喝彩教学目标知道班级之间除了竞争，还有合作。学会欣赏其他班级优点，真心为他班喝彩。懂得班级之间可以互帮互助，合作共赢。教学重难点重点：学会欣赏别的班级，为他班喝彩。

难点：输掉比赛时，克服嫉妒，真诚欣赏对手。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4min）回顾：班级之间竞争要遵守什么原则？

过渡：班级之间不只有竞争，还有合作。（二）活动一：欣赏别的班级（16min）讨论：别的班级有哪些优点？

思辨：别的班获奖了，我们班输了，要不要为他们鼓掌？

小结：真正的集体荣誉感，不是只能接受自己班赢，也要欣赏别人的优秀。为他班喝彩，也是自信、大气的表现。（三）活动二：班级合作力量大（15min）举例：年级活动，两个班级共同完成任务；互相借阅图书、分享活动经验。

小组交流：班级之间可以怎样合作？

小结：竞争不忘合作，互相学习，共同进步。（四）单元总结+作业（5min）单元回顾：热爱班级→共订班规→良性竞争，和班级一起成长。

实践作业：发现隔壁班级一个优点，真诚赞美。板书设计我们班他们班（二）为他班喝彩学会欣赏，为他班喝彩

班级之间：竞争+合作

互相学习，共同进步六、单元作业设计基础作业：完成课堂任务单，识记班规意义、良性竞争要点。实