部编版四年级上册道德与法治第三单元《生活在信息社会》单元全套教案（2026秋新版共6课时）

部编版四年级上册道德与法治第三单元《生活在信息社会》单元全套教案（2026秋新版，共6课时）课标依据：《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》

核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识单元包含：第7课《神奇的世界》（2课时）、第8课《别让它抢走太多》（2课时）、第9课《安全文明上网》（2课时）单元整体备课一、单元教材分析本单元主题生活在信息社会，单元逻辑主线：认识信息媒介的便利→反思沉迷电子产品的危害→学会安全、文明上网，遵循“认识—反思—践行”的学习路径，重点培养学生媒介素养。第7课《神奇的世界》：单元开篇，认识电视、互联网、智能设备等信息媒介，感受信息技术给学习、生活带来的便利，了解信息传递方式的变迁，体会信息社会的魅力。第8课《别让它抢走太多》：辩证反思板块，认识过度使用电子产品会抢走健康、学习、运动、亲情；学会制定家庭使用约定，做好时间管理，做电子产品的主人。第9课《安全文明上网》：实践行动板块，学会辨别网络信息真伪，保护个人隐私，抵制网络不良信息，遵守网络规则，文明发言，明白网络并非法外之地。二、学情分析四年级学生从小接触手机、平板、电视，会使用网络查找资料、看视频、玩游戏。他们享受网络带来的乐趣，但媒介辨别能力不足，自控力较弱；容易混淆网络娱乐与学习，分不清网络信息真假，缺少隐私保护意识，对网络言行需要承担责任认识不足。本课借助案例、小组讨论、情景辨析、任务单等活动，引导学生辩证看待信息工具，学会理性、安全使用媒介。三、单元教学目标政治认同：感受我国信息技术发展带来的生活便利，树立合理利用信息技术助力学习生活的观念。道德修养：养成自律使用电子产品的习惯，文明上网，尊重他人，理性表达。法治观念：知道网络不是法外之地，了解未成年人网络保护相关规定，不造谣、不传谣。健全人格：提升信息辨别能力，学会管控屏幕时间，平衡线上娱乐和线下生活。责任意识：对自己的网络言行负责，保护个人信息，主动抵制不良网络内容。四、单元重难点重点：感受信息媒介带来的便利；认识沉迷电子产品的危害；掌握安全文明上网的方法，学会辨别信息、保护隐私。难点：自觉管控电子产品使用时间；在复杂网络环境中分辨真假信息，规范自身网络行为。五、单元课时安排本单元共6课时：

第7课《神奇的世界》2课时；第8课《别让它抢走太多》2课时；第9课《安全文明上网》2课时第7课《神奇的世界》（2课时）第1课时神奇的宝盒——电视与网络课时目标认识电视、网络等信息媒介，发现电视、网络在学习、沟通、生活中的作用。感受信息媒介带来的便利，体会信息社会的精彩。初步懂得媒介是工具，可以服务我们学习与生活。教学准备教师：PPT、古今信息传递图片（烽火、书信、手机、互联网）、短视频、任务单

学生：课前记录自己使用电视、网络做过哪些事情。教学过程（40分钟）（一）情景导入（5分钟）播放一段科普短视频。提问：足不出户，我们就能看到远方的世界，是谁帮我们实现的？引出课题《神奇的世界》，板书课题。（二）活动一：电视——神奇的宝盒（16分钟）小组交流：电视带给我们哪些收获？

预设：新闻了解国家大事、纪录片学习知识、少儿节目放松心情。

小结：电视像神奇宝盒，可以传递信息、拓宽眼界。同时也要区分优质节目与无聊节目。（三）活动二：互联网，连接大世界（14分钟）案例分享：线上课堂、云端博物馆、远程问诊、视频通话。

讨论：互联网给我们生活带来哪些便利？

小结：互联网让世界变成地球村，方便学习、沟通、办事。

对比古今信息传递：古代烽火、驿马传信；现代手机、网络实时通信，感受科技进步。（四）小结+作业（5分钟）小结：电视、网络等媒介丰富我们的生活。下节课思考：神奇工具使用不当，会带来哪些麻烦。

作业：完成《我的信息便利清单》，写下网络帮助自己学习的一件事例。板书

神奇的世界

电视：神奇宝盒，拓宽视野

互联网：连接世界，方便生活

信息媒介是有用的工具第2课时信息传递的变迁课时目标了解从古至今信息传递方式的演变，感受科技发展。能区分信息媒介的不同用途，学会合理选择媒介获取信息。辩证思考：媒介有利，使用不当会产生问题。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾上节课电视与网络的便利。提问：很久以前人们靠什么传递消息？（二）活动一：信息传递发展史（16分钟）图片排序活动：烽火台→驿站书信→电报电话→智能手机、互联网。

小组讨论：信息传递方式变化给人们带来什么改变？

小结：传递速度越来越快，距离不再是障碍，信息获取更加便捷。（三）活动二：合理选择媒介（15分钟）情景辨析：遇到不同问题，选择哪种工具？

查学习资料（网络）、看科普纪录片（电视）、和远方亲人见面（视频通话）。

思辨：工具好不好，关键看我们怎么使用。

小结：媒介本身没有好坏，合理使用才能发挥价值。（四）小结+作业（5分钟）作业：和家人聊聊小时候获取信息的方式。板书

神奇的世界

古代：烽火、书信

现代：电话、互联网

合理选择，用好信息工具本课教学反思本课重在感受信息技术带来的便利，不提前过度渲染网络危害，保持单元循序渐进逻辑。多联系学生真实生活，鼓励学生发现媒介的学习功能，不只把网络当成娱乐工具。可增加小组合作排序游戏，调动四年级学生课堂参与积极性。第8课《别让它抢走太多》（2课时）第1课时电子产品，时间小偷课时目标认识长时间看电视、手机等电子产品带来的危害，知道损害视力、挤占学习、运动、亲情时间。辩证看待电子产品：电子产品是工具，不是不能用，而是不能过度沉迷。反思自身使用电子产品现状，树立控时意识。教学准备教师：PPT、《眼睛的抗议书》阅读材料、情景卡片、《我的屏幕时间调查表》

学生：课前记录一天电子产品使用时长和用途。教学过程（40分钟）（一）谈话导入（5分钟）上节课感受了电视、互联网的神奇。无节制使用电子产品，就会变成“时间小偷”，悄悄抢走宝贵的东西。今天学习《别让它抢走太多》，板书课题。（二）活动一：阅读感悟——眼睛的抗议书（10分钟）教师朗读教材阅读角《眼睛的抗议书》。

小组交流：眼睛为什么抗议？长时间看电子屏幕对身体有哪些伤害？

小结：长时间近距离看屏幕，眼睛干涩疲劳，容易近视；久坐影响颈椎，睡眠不足影响生长发育，电子产品抢走我们的健康。（三）活动二：小组讨论——它还抢走了什么（15分钟）阅读教材案例，分组讨论，除健康外，电子产品还抢走什么？

抢走学习、运动、亲情、阅读思考时间。

思辨提问：是不是电子产品完全不能碰？

小结：电子产品本身没有好坏，无节制沉迷，才会带来伤害。（四）活动三：自我反思，填写屏幕调查表（7分钟）学生独立完成调查表，简单交流，教师不批评指责。（五）课堂小结+作业布置（3分钟）小结：电子产品这个时间小偷，偷走健康、学习、亲情、运动时光。下节课学习管控方法，做电子产品主人。

作业：观察家人使用电子产品情况，思考哪里可以改进。板书

别让它抢走太多

电子产品——时间小偷

抢走：健康｜学习｜亲情｜运动

辩证看待：可以使用，不可沉迷第2课时我和电子产品有个约定课时目标掌握制定电子产品家庭约定要点：时间、内容、场景。懂得约定需要全家协商、互相监督，家长同样要遵守。主动丰富线下生活，发现屏幕之外更多乐趣。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾过度使用电子产品的危害。提问：我们怎样管住屏幕时间，不被电子产品控制？（二）活动一：议一议，一份好约定要写什么（16分钟）小组讨论，师生梳理约定要素：

①使用时间：什么时候可用，单次最长时长；

②使用内容：查资料学习，不随意刷不良短视频；

③禁止场景：吃饭、写作业、睡前30分钟不看屏幕；

④监督方式：家人互相提醒；

⑤奖惩办法：违反约定如何调整。

提示：约定简单、具体、可执行，不能只约束孩子，家长也要遵守。（三）活动二：设计《电子产品家庭约定书》（15分钟）小组合作起草班级参考约定，全班展示点评。

拓展思考：放下屏幕，可以做哪些有意思的线下活动？读书、打球、画画、做家务、散步、伙伴游戏。

小结：生活乐趣不止屏幕，真实陪伴与户外活动更珍贵。（四）课堂小结+作业布置（5分钟）总结：学会自律，用好约定，成为电子产品主人，不让它抢走美好生活。

作业：回家和父母协商，制定自家的《电子产品家庭约定书》，全家签字遵守。板书

别让它抢走太多

我和电子产品有个约定

定时间｜定内容｜定场景

丰富线下生活，做媒介的主人本课教学反思坚持辩证视角，不否定电子产品，重点强调无节制使用的危害，避免学生产生抵触。家庭约定环节重在协商，不评判学生家庭情况，尊重不同家庭管理方式。可增加情景模拟练习，练习主动关掉屏幕，强化自控意识。第9课《安全文明上网》（2课时）第1课时擦亮眼睛，辨别网络信息课时目标知道网络信息真假混杂，学会辨别虚假、不良信息。明白不随意轻信网络传言，做到不信谣、不传谣。认识网络谣言、不良信息带来的危害。教学准备教师：PPT、案例卡片、情景任务单

学生：课前搜集看到的网络小故事、短视频信息。教学过程（40分钟）（一）导入新课（5分钟）网络世界信息丰富，但里面真假信息混在一起。今天学习第9课《安全文明上网》，板书课题。（二）活动一：网络信息大辨析（16分钟）案例辨析：

①网上传言“某食物有毒”，没有权威来源；

②短视频夸大效果的广告；

③权威网站发布的科普知识。

小组讨论：怎么分辨信息真假？

辨别方法：看发布来源、多方查证、冷静思考，不盲目相信。

小结：网络信息良莠不齐，要擦亮眼睛，不轻信、不随意转发。（三）活动二：抵制不良信息（14分钟）讨论：遇到暴力、低俗广告、不良弹窗怎么办？

方法：立刻关闭，不点开，告诉家长和老师。

小结：自觉远离不良网络内容，保护自己。（四）小结+作业（5分钟）作业：和家人一起辨别一条网络信息，说说真假。板书

安全文明上网

网络信息有真有假

辨别方法：看来源、多查证

不信谣，不传谣第2课时保护隐私，文明上网课时目标知道哪些属于个人隐私信息，不在网上随意泄露。懂得网络发言要文明，网络不是法外之地。树立网络责任意识，规范自身网上言行。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾上节课辨别网络信息的方法。提问：上网时，还有哪些安全要点？（二）活动一：保护个人信息（16分钟）小组讨论：哪些信息不能随意发到网上？

家庭住址、父母手机号、学校班级、身份证号、家庭照片。

小结：保护个人隐私，不随意在网络公开，防止被坏人利用。（三）活动二：文明表达，遵守网络规则（15分钟）情景辨析：网上辱骂别人、随意吐槽造谣、恶意评论。

讨论：网络发言可以随心所欲吗？

小结：网上发言也要尊重他人，文明表达；造谣、网暴需要承担相应责任，网络不是法外之地。

拓展：遇到网络欺凌，保存证据，告诉家长老师。（四）课堂总结+作业（5分钟）总结：上网要保护隐私、辨别信息、文明发言，做安全文明的小网民。

作业：制作文明上网小贴