2026年江苏省人教版小学三年级语文下册第5单元课后同步作业

2026年江苏省人教版小学三年级语文下册第5单元课后同步作业一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样。”B.“尾尖带着一点泥土，在风中摇曳。”C.“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线。”D.“燕子在柳枝间跳跃，像活泼的小精灵。”（参考答案：A）解析：本题考查对《燕子》中具体描写内容的理解。选项A准确描述了燕子翅膀沾水飞行的动态画面，符合课文原文。选项B描述的是燕子停歇时的情景，选项C是《小燕子的旅行》中的描写，选项D过于口语化，均与题干要求不符。解析需结合课文原文，分析各选项的表述与原文的匹配度，强调“掠过湖面”“翅膀沾了水”“像小船一样”等关键词的准确性。2.《古诗两首》中，《草》的作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.贺知章（参考答案：C）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀像________，停在电线上像________。（参考答案：小船；五线谱上的音符）解析：本题考查对《燕子》中比喻手法的识记。原文“翅膀沾了水，像小船一样”和“电线杆，像五线谱，燕子是谱上的音符”是经典比喻，需准确填空。解析需结合课文插图，分析比喻的生动性。2.《古诗两首》中，《草》的作者是________，诗句“________，________”表达了小草顽强的生命力。（参考答案：白居易；野火烧不尽；春风吹又生）解析：本题考查对古诗作者及名句的识记。需填入《草》的作者和核心诗句，强调“烧”与“生”的对比。解析需结合诗句的上下文，解释其象征意义。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让小燕子在________里找虫子，最后小燕子找到了________。（参考答案：菜园；青虫）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节记忆。需填入“菜园”这一特定场景和“青虫”这一正确食物。解析需梳理“蚜虫—菜园—青虫”的寻找过程。4.《惊弓之鸟》中，更羸通过观察大雁________和________，判断它受伤了。（参考答案：飞得慢；叫得悲惨）解析：本题考查对《惊弓之鸟》细节信息的提取。需填入更羸的两个观察依据，强调“慢”与“悲惨”的关联。解析需结合更羸的对话，分析其推理逻辑。5.《掌声》中，英子一开始不愿意上台是因为________，后来在掌声中变得________。（参考答案：腿有残疾，怕被嘲笑；自信了）解析：本题考查对《掌声》人物心理变化的把握。需填入英子的自卑原因和掌声后的转变。解析需结合“低头”“眼圈红红”等描写，分析心理变化过程。6.《古诗两首》中，《悯农》的作者是________，诗句“________”告诫人们要珍惜粮食。（参考答案：李绅；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）解析：本题考查对古诗作者及名句的识记。需填入《悯农》的作者和核心诗句，强调“盘中餐”与“辛苦”的因果关系。解析需结合生活实际，解释诗句的现实意义。7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次找到的虫子是________，燕子妈妈说它不是“真正的”食物是因为________。（参考答案：蚜虫；不是菜虫）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节记忆。需填入错误食物和评价标准。解析需分析燕子妈妈对食物种类的严格要求。8.《惊弓之鸟》中，更羸用________的方法判断大雁即将掉下来，这个成语后来形容________的人。（参考答案：观察、分析；没有根据就吓唬人）解析：本题考查对《惊弓之鸟》寓意及成语的识记。需填入更羸的判断方法（观察分析）和成语“惊弓之鸟”的现代含义。解析需结合更羸的言行，解释成语的演变。9.《掌声》中，同学们的掌声既是对英子________的肯定，也是对她________的鼓励。（参考答案：表演；自信）解析：本题考查对《掌声》情感描写的理解。需填入掌声的两种作用：肯定表演和鼓励自信。解析需结合“英子脸红了”“她不再害怕了”等描写，分析掌声的双重意义。10.《古诗两首》中，《草》这首诗通过描写________和________，表达了诗人对________的赞颂。（参考答案：野火烧草；春风生草；生命顽强）解析：本题考查对《草》主旨的概括。需填入两个核心意象（烧、生）和最终情感（生命顽强）。解析需结合诗句的对比，解释其象征意义。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是活泼可爱的，它们喜欢在柳枝间跳跃。（×）解析：原文描写燕子“轻快地掠过湖面”“在电线上休息”，未提及跳跃。需结合课文插图，分析燕子飞行和停歇的姿态。2.《古诗两首》中，《悯农》和《草》都是描写春天景色的诗。（×）解析：《悯农》描写农民劳作，未涉及季节；《草》通过“春风吹又生”暗示春天，但主要表达对生命的赞颂。需结合两首诗的主题分析。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子一开始就找到了青虫，所以燕子妈妈笑了。（×）解析：小燕子最初找到的是蚜虫，燕子妈妈指出错误后才引导其找到青虫。需梳理“错误—指导—成功”的情节逻辑。4.《惊弓之鸟》中，更羸用箭射中大雁，所以大雁掉下来。（×）解析：大雁掉下来是因为它本身受伤，更羸的判断是关键。需区分“射箭行为”与“伤势原因”。5.《掌声》中，英子一开始喜欢表演，只是害怕同学们嘲笑。（×）解析：英子因腿残疾自卑，根本不敢上台，并非“喜欢表演”。需结合人物心理分析。6.《古诗两首》中，《草》的作者是李白，表达了战争的残酷。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些特点？参考答案：（1）外形：活泼可爱，羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样；（2）飞行：轻快敏捷，掠过湖面时翅膀沾水；（3）停歇：优雅，停在电线上像音符。解析：需结合课文描写，从外形、飞行、停歇三个方面概括燕子的特点。2.《古诗两首》中，《草》这首诗表达了怎样的情感？参考答案：通过“野火烧不尽，春风吹又生”的对比，歌颂了小草顽强的生命力和不屈不挠的精神。解析：需分析“烧”与“生”的辩证关系，强调对生命力的赞颂。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么反复让小燕子找虫子？参考答案：因为小燕子只顾数量，不注重食物种类，燕子妈妈希望它学会仔细观察，找到真正的食物（菜虫）。解析：需结合“不是菜虫”的评价，分析燕子妈妈的指导意图。4.《惊弓之鸟》中，更羸判断大雁即将掉下来的依据是什么？参考答案：（1）大雁飞得慢，说明它受伤了；（2）大雁叫得悲惨，证明它疼痛；（3）大雁转弯时发出“嘤嘤”的叫声，进一步印证伤势。解析：需结合更羸的对话，分析声音、动作与伤病的关联。5.《掌声》中，英子为什么一开始不愿意上台讲故事？参考答案：因为英子腿有残疾，自卑，害怕同学们嘲笑她，所以不敢上台。解析：需结合人物心理描写，分析其自卑原因。6.《古诗两首》中，《悯农》的作者是谁？这首诗表达了怎样的道理？参考答案：作者：李绅；道理：通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的警句，告诫人们要珍惜粮食，反对浪费。解析：需结合诗句内容，解释其现实意义。7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子从错误到正确的寻找过程是怎样的？参考答案：（1）第一次：在菜园找蚜虫，被燕子妈妈指出不是“真正的”食物；（2）第二次：在菜叶上找青虫，燕子妈妈笑了。解析：需梳理“错误—指导—成功”的情节逻辑。8.《惊弓之鸟》中，更羸的判断方法是什么？这个成语后来形容什么样的人？参考答案：方法：通过观察大雁飞行的慢、叫声悲惨等细节，分析其伤势；含义：比喻没有根据就吓唬人的人。解析：需结合更羸的言行，解释成语的演变。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《燕子》一课，你最喜欢哪一句描写燕子的句子？为什么？参考答案：我最喜欢“翅膀沾了水，像小船一样”这句话，因为它用生动形象的比喻，写出了燕子飞行的轻盈姿态。解析：需结合比喻手法，分析其生动性和准确性。2.《古诗两首》中，《草》这首诗给你什么启示？参考答案：小草虽弱小，但生命力顽强，启示我们要像小草一样，无论遇到什么困难都不放弃，勇敢面对。解析：需结合“烧”“生”的对比，解释其象征意义。3.《燕子妈妈笑了》中，如果你是小燕子，你会怎么做？参考答案：我会认真听燕子妈妈的话，仔细观察，不急于求成，直到找到正确的食物。解析：需结合人物心理，分析如何改进行为。4.《惊弓之鸟》中，更羸的判断方法对你有什么启发？参考答案：启发我们要善于观察，认真分析，不能只看表面现象，要透过现象看本质。解析：需结合更羸的言行，分析其逻辑性。5.《掌声》中，英子从自卑到自信的变化给你什么感受？参考答案：让我感受到：鼓励和掌声可以改变一个人，我们要学会欣赏他人，也要珍惜别人的善意。解析：需结合人物心理变化，分析情感共鸣。6.《古诗两首》中，《悯农》这首诗对你有什么影响？参考答案：让我懂得要珍惜粮食，不能浪费，因为每一粒粮食都来之不易。解析：需结合诗句内容，解释其现实意义。7.如果你是老师，你会如何引导学生理解《燕子妈妈笑了》的寓意？参考答案：我会通过提问“为什么小燕子第一次找不到食物？”“燕子妈妈为什么反复指导？”引导学生理解“仔细观察、认真思考”的重要性。解析：需结合教学设计，分析如何突破教学难点。8.结合《惊弓之鸟》和《掌声》，谈谈你对“鼓励”的理解。参考答案：鼓励可以让人克服困难，增强自信，就像英子得到掌声后不再害怕一样。我们要学会鼓励他人，也要珍惜别人的鼓励。解析：需结合两篇课文，分析鼓励的作用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.C4.D5.C6.C7.A8.C9.D10.C二、填空题1.小船；五线谱上的音符2.白居易；野火烧不尽；春风吹又生3.菜园；青虫4.飞得慢；叫得悲惨5.腿有残疾，怕被嘲笑；自信了6.李绅；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦7.蚜虫；不是菜虫8.观察、分析；没有根据就吓唬人9.表演；自信10.野火烧草；春风生草；生命顽强三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×2.×27.×28.√29.×30.√四、简答题1.答案要点：外形（活泼可爱、羽毛乌黑光亮、翅膀像剪刀）、飞行（轻快敏捷、翅膀沾水）、停歇（优雅、像音符）。解析需结合课文描写。2.答案要点：通过“野火烧不尽，春风吹又生”的对比，歌颂小草顽强的生命力和不屈不挠的精神。解析需分析“烧”“生”的辩证关系。3.答案要点：燕子妈妈希望小燕子学会仔细观察，找到真正的食物（菜虫），而不是只顾数量。解析需结合“不是菜虫”的评价。4.答案要点：大雁飞得慢、叫声悲惨、转弯时发出“嘤嘤”的叫声，说明它受伤了。解析需结合更羸的对话分析其逻辑性。5.答案要点：英子腿有残疾，自卑，害怕同学们嘲笑她，所以不敢上台。解析需结合人物心理描写。6.答案要点：作者李绅；道理：通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的警句，告诫人们要珍惜粮食，反对浪费。解析需结合诗句内容。7.答案要点：第一次找蚜虫（错误），第二次找青虫（正确）。解析需梳理“错误—指导—成功”的情节逻辑。8.答案要点：方法：观察大雁飞行的慢、叫声悲惨等细节，分析其伤势；含义：比喻没有根据就吓唬人的人。解析需结合更羸的言行。五、应用题1.答案要点：选择“翅膀沾了水，像小船一样”，因为比喻生动形象，写出了燕子飞行的轻盈姿态。解析需结合比喻手法。2.答案要点：小