新教材 第4课　篇目　喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

第4课篇目（一）喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平单元主题•寄语

劳动是人类文明生生不息的根基，万千劳动者以双手耕耘希望，

用汗水书写不凡，让平凡的岗位绽放出耀眼的光芒。劳动精神跨越岁

月长河，成为代代相传、永不褪色的精神旗帜，深深融入民族发展的

血脉之中。本单元收录多篇纪实佳作，聚焦不同领域的奋斗者。《喜看稻菽

千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》记录袁隆平深耕田

野，数十年如一日追逐禾下乘凉梦，用科研成果守护亿万国人的温

饱；《心有一团火，温暖众人心》刻画张秉贵坚守服务岗位，凭借精

湛技艺与热忱态度，把普通柜台变成传递温情的阵地；《“探界者”

钟扬》追忆钟扬奔赴雪域高原，不惧艰险收集植物种子，用毕生付出

守护生物多样性。一篇篇文章，生动再现了各行各业劳动者勤恳耕

耘、默默奉献的动人身影。

劳动的精神跨越地域与时代，历久弥新。《芣苢》《插秧歌》以质朴

古诗描绘田间劳作场景，寥寥诗句勾勒出古人俯身耕耘、其乐融融的

劳动画面，尽显田园劳作的鲜活气息；《以工匠精神雕琢时代品质》

深刻阐释匠心内涵，以专注、坚守与精益求精的态度赋能时代发展、

雕琢不凡人生。劳动从来不是简单机械的重复劳作，而是淬炼心性、创造价值的

人生修行。一粥一饭，来自田间的辛勤耕耘；便利生活，源于无数人

的坚守付出。每一滴挥洒的汗水，都在为美好生活添砖加瓦；每一次

执着的坚守，都在为社会发展积蓄力量。品读模范事迹，我们便能真

切体悟劳动的崇高内涵，感受实干精神带来的强大力量，读懂平凡岗

位背后独有的荣光。世间所有美好，皆由劳动创造。劳动不分高低贵贱，每一位勤恳

付出的劳动者，都值得尊重与致敬。作为新时代青年，我们更应树立

正确的劳动观念，尊重每一位劳动者、热爱劳动。将勤勉踏实、精益

求精的匠心融入日常点滴，躬身实践，以勤劳的双手创造价值，以踏

实实干磨炼自我，让崇尚劳动、勤于奋斗的信念扎根心底，让劳动之

美绽放光彩，让奋斗成为青春路上最厚重、最亮丽的底色。单元目标•聚焦1.

阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，辨析和把握报道立

场，提升媒介素养。2.

理解劳动精神、劳模精神与工匠精神的内核，树立正确的劳动观念。3.

分析通讯的文体特征，学习通过典型事件和细节刻画人物的方法。4.

学习新闻作品事实与观点的关系，把握作者表达观点的方法；人物

特写、短评等实用文体写作。5.

体会故事中表现出来的劳动之美，感受其艺术魅力和勤奋乐观的

精神。学习目标1.了解袁隆平的生平事迹与科学贡献。2.分析小标题结构、细节描写等手法对塑造人物的作用。3.体会袁隆平“禾下乘凉梦”的科学理想与“让所有人远离饥饿”的家国情怀。

课前自主学习——初感知一、字音字形（给下列词语中加点的字注音或根据字音写出字形）1.

稻菽．（shū）

2.一蔸．（dōu）

3.籼．米（xiān）4.

山麓．（lù）5.分niè（蘖）6.jīnɡ（粳）米二、词语辨析1.

流传VS留传辨异同“流传”和“留传”都有“传”的意思。二者的区别在于：

①范围不同，“流传”既是纵向的，指时间上的由前往后，

又是横向的，指空间上的由此及彼；而“留传”只能是纵向

的，它只能传下去，而不能传开来。②使用对象不同，“流

传”多指消息、故事等；“留传”多用于具体的事物。准运用祖辈

⁠的那本线装医书，藏着几代人的行医心得，经

后人整理刊印后，其中的济世良方正悄然在乡野间

⁠

⁠。留传流传2.

退化VS蜕化辨异同二者都有改变、变质之意。退化：生物体在进化过程中某一

部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；泛指事

物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的

方面变化，多指腐化堕落。准运用久居温室的绿植叶片逐渐

⁠，失却了原有的坚韧；而

人心若被贪欲裹挟，便会慢慢

⁠，沦为欲望的奴隶。退化蜕化三、成语积累（根据解释填写相应成语）1.

⁠：比喻一个人的才能或仪表在人群中显得格外突出。2.

⁠：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。3.

⁠：极力排除、反驳各种不同的意见，坚持自己的主

张。4.

⁠：事实或理由非常充分，没有什么可以用来反驳的。5.

⁠：刻在骨头和心上，形容记忆深刻，永远不忘。6.

⁠：比喻一件大事只差最后一点努力而没能完成。7.

⁠：比喻事事模仿、追随别人，没有主见。8.

⁠：比喻不敢超越一定的范围和界限，十分保守。鹤立鸡群义无反顾力排众议无可辩驳刻骨铭心功亏一篑亦步亦趋不敢越雷池一步

一、了解作者及写作背景作

者

介

绍沈英甲，1948年生，吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电

视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世

界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日

报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993

年加入中国作家协会。主要作品有《前尘》《探求宇宙之谜》

《经营之神》《探索自然》《终极诊断》《生存方式》等。作品

曾多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。写

作

背

景

联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上有36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺的问题。在发展中国家，有五分之一的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。二十世纪七十年代初，袁隆平发现了水稻有杂交优势的奥秘，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。袁隆平的科研成果使中国在矮秆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先于世界水平。前两个阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻也已经造福世界。袁隆平因此得到了世界的认可和尊敬，被称为“杂交水稻之父”。2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇人物通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。续表

二、掌握常考的文学常识通讯的基本特征1.

新闻性通讯反映的是真实的新闻。通讯报道的内容必须是具有新闻价值

的近期出现的真人真事。在这一点上通讯和消息是相同的。凡是进入

通讯的内容，不允许任何虚构和“合理想象”。2.

评论性通讯的作者可以对所报道的典型人物或典型事件直接发表评论，

抒发感情，用自己的见解影响读者。3.

文学性通讯的语言和表述手法所要求的文学性，主要是指通讯在叙述真

人真事的过程中，应能形象地刻画人物的思想活动，描写生活场景，

渲染环境气氛。通讯可以用生动的情节，充满生活气息的人物对话，

还可以用比喻、象征等手法，增强描述的逼真感和生动感。

一、主题纵览本文通过具体事例表现了袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权

威宣战、大胆创新的精神，表达了对袁隆平正在引导一场新的“绿色

革命”的赞美和崇敬之情。同时高度评价了这位杂交水稻专家的研究

成果：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”的目标，而且对解

决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。二、文脉初探填充下面结构图中横线处的内容。

课堂互动探究——精研习任务一分析人物通讯的选材·学习策略：分析人物通讯中选用材料的典型性，一要分析选用材料本

身的特点，二要体会选用材料的时代价值和意义，三要分析典型事件

对表现人物精神品质的作用。1.

这篇通讯写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些

方面的精神？答：

答案：①2001年春节过后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工

作。体现了他热爱并献身于农业科研事业的精神。②1961年袁隆平

发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。体现了他勇于实践、敢于探

索的精神。③1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体现了他解

放思想、破除迷信、敢于创新的精神。④1992年袁隆平发表批判贬

斥杂交稻的文章。体现了他坚持真理、实事求是的精神。⑤1986年

以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食

大幅度增产作出了突出贡献。体现了他矢志为中国和世界人民作贡

献的精神。2.

课文第三部分中，“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写

的？这部分在选材上有什么特点？答：

答案：（1）这部分主要围绕“三不稻”这个情节来写的，说明袁隆

平是“真理的侍者，是事实的追随者”。（2）这部分在选材上的特

点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知与众不

同；二是选材精，不庞杂。任务二赏析通讯中的细节描写·学习策略：细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写

人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯

中，赏析恰如其分的细节描写，可以从深化主题，突出人物形象，增

强作品的感染力、可读性和真实性等角度进行。3.

请赏析下面的语句。（1）袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后

跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。答：

答案：作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，

写出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。（2）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻

植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻

穗，激动得几乎要喊出声来!答：

答案：作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力

的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现“天然杂交

稻株”时的心情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动

词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科

研一丝不苟的个性。任务三赏析通讯中的表达方式·学习策略：通讯在谋篇布局时，常采用小标题的形式，重点突出，结

构工整。另外，通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述

中自然渗透着作者的思想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情

不自禁地直接发表议论，抒发感情，用以表达自己的爱憎，给读者以

强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。4.

这篇人物通讯在叙事手法上有何特点？答：

答案：①使用小标题谋篇布局，精细巧妙。贯穿全文的线索是袁隆

平对水稻的研究，对人类的贡献。作者按照人物的品质和事迹分

类，使用四个小标题组织材料，条理清晰，重点突出。②以记叙为

主，兼有抒情、议论等，形式活泼。在叙述中适当加入些议论，表

达了对袁隆平的崇敬之情，升华了文章的主题。

——叙议巧结合，画龙可点睛教材溯源夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一

面又对这件事进行分析、评论。《喜看稻菽千重浪——记首届

国家最高科技奖获得者袁隆平》一文是一篇人物通讯，成功地

塑造了杂交水稻之父——袁隆平的形象。在这篇通讯文中，作

者以记叙为主要的写作手法；同时，为了更丰富地展示人物、

塑造人物，作者在记叙的同时，使用了议论和抒情的手法。尤

其是在记叙中的议论，起到了画龙点睛的作用。技法指导

夹叙夹议可以使笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种写作方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。在写作时，叙议结合应注意以下几点：1.分清“夹叙夹议”中的“叙”和“议”：夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、挖掘事中“意”、阐发事中“理”。2.处理好“夹叙夹议”中的“议”：议论是叙述的点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精练，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。3.处理好“叙”和“议”的关系：记叙和议论的结合是有机的，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。续表

［技能提升］请你运用夹叙夹议的手法描写你心目中的袁隆平，体现出其鲜明的

个性特征。不超过200字。答：

答案：（示例）稻田阡陌间，一位身形瘦削的老人躬身于禾苗之间，

指尖轻捻稻穗，反复观察稻株长势。数十年寒暑，他远离浮华，扎根

田间潜心攻关，始终怀揣让国人远离饥饿的初心。从反复试验到培育

出高产杂交稻，风霜染白鬓发，却从未动摇他耕耘的脚步。回望漫漫

科研路，他不追逐虚名厚利，一生心系天下温饱。正是这份淡泊功

利、躬身实干的品格，让一粒种子改变世界。他用半生坚守诠释家国

情怀，平凡身影伫立田间，化作亿万国人心中不朽的丰碑。解析：本题考查学生微写作的能力。题目要求运用夹叙夹议刻画人

物，体现鲜明个性。写作思路：①开篇记叙描摹：抓住田间劳作细节

（外貌、动作），具象刻画袁隆平俯身育种的画面，以场景描写引入

人物；②中间简述事迹：简要叙写常年扎根田野、攻坚杂交水稻的人

生经历，落实“叙”的内容；③穿插议论点评：依托前文事迹，评析

他淡泊名利、心系民生的可贵品质；④结尾升华议论：总结人物精神

价值，升华人物形象，做到叙事落脚于评价，叙议结合。

课后自主测评——培素养一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1~5题。

这位老人，真像那个牛头人身的神农啊!他为了耕耘和播种一直没

有放松绷紧的脊梁并把一个“硕大”的脑袋深深埋向大地。到了2019

年秋天，这位鲐背之年的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，时令已

过秋分，长沙的天气还异常酷热。老人一低头，便淌出一长串热汗，

那弓着的背脊冒出白腾腾的热气。人非草木，而稻子也懂事态炎凉，

人间冷暖，那黄灿灿的稻穗那么热烈地簇拥着一位老农，在一双老眼

的注视下愈发显得金黄了。袁隆平伸出双手扶摸着还沾着露水的稻穗，而那稻穗一经触动，便散

发出一阵一阵的稻香。老人深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见

了茁壮成长的儿女，兴奋得两眼焕光，两颊发红。到10月中旬，这一

茬稻子就该收割了，稻子壮实得连风也难吹动，看上去那么深沉，每

一把稻穗里仿佛都藏着什么机秘。我一直在琢磨，那一直支撑着他的动力到底是什么？有人说他用

一瓶种子改变了世界，却也不然，他从未想过要去改变世界，而是为

了拯救生命，那生生不老的生命，就是他的原动力，（）。

但他却从未给出明确的答案。你若问他，他便笑道：“这还真是很难

说，我自己都不晓得，应该说是为了实现自己的梦想和抱负，可能也

和我的性格有关吧。我就是这样的要挑战自己并想能有更多突破的永

远不会停下前进的脚步的人。”袁隆平通过一粒种子把数以亿计的苍生从饥饿中拯救出来，他所

创造的财富和价值是无与伦比、难以估量的。①从袁隆平的精神世界

来看，②他的境界，③已经跨越了杂交水稻这一狭义的农业科研领

域，④很多人心目中，⑤他是追求科学、追求真理的象征。他的名字

和他所做的一切，必将成为人类永恒的记忆。1.

文中第一段有三个错别字，请找出含错别字的词语并改正。答：

答案：“事态”改为“世态”；“扶摸”改为“抚摸”；“机秘”

改为“机密”。12345678910解析：在文中语境里，描述的是世间的人情冷暖，而“世态”指社

会上的人情世故，“事态”侧重于事情的状态，所以“事态”应改

为“世态”。“抚摸”是一个常用词，指用手轻轻摩挲，“扶”主

要表示搀扶、用手支持等意思，与“摸”搭配不当，所以“扶摸”

应改为“抚摸”。“机密”指重要而秘密的事，“秘”有神秘、隐

秘、不公开的意思，“密”除了有秘密的意思外，还带有紧密、严

密等含义。在“机密”一词中，“密”不仅体现了保密性，还和

“机”结合，更突出事情的重要程度以及保密的严格性，语义比

“秘”更丰富、准确。123456789102.

文中画波浪线处是个长句，请改成四个较短的语句。可以改变语

序、少量增删词语，但不得改变原意。答：

答案：我就是这样的人，就是要挑战自己，想能有更多的突破，永

远不会停下前进的脚步。12345678910解析：原句是一个结构复杂的长句。要改成四个较短的语句，可以

先确定句子的核心主体“我”，然后按照逻辑顺序，将“要挑战自

己”“想能有更多突破”“永远不会停下前进的脚步”这几个动作

和状态依次拆分开来，分别表述，即“我就是这样的人，就是要挑

战自己，想能有更多的突破，永远不会停下前进的脚步”。123456789103.

下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（）A．

只因拥有永不枯竭的原创力，才会有永不枯竭的原动力。B．

只因拥有永不枯竭的原动力，才会有永不枯竭的原创力。C．

只有拥有永不枯竭的原动力，才会有永不枯竭的原创力。D．

为了拥有永不枯竭的原创力，需要拥有永不枯竭的原动力。解析：A项，分句前后逻辑顺序错误；C项，“只有……才……”表述过于绝对；D项，“为了……需要……”不符合语境，分句前后逻辑顺序错误。123456789104.

文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修

改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。答：

答案：序号③，修改为：已经超越了杂交水稻这一狭义的农业科研

领域。序号④，修改为：在很多人心目中。12345678910解析：序号③，“跨越”与“领域”搭配不当，“跨越”一般用于

跨越具体的障碍、距离等，“超越”更侧重于在程度、境界等方面

超过，所以“跨越”应改为“超越”。序号④，“很多人心目中”

成分残缺，缺少介词，应改为“在很多人心目中”，使句子表达更

完整。123456789105.

文本选自报告文学《永远的袁隆平》，请从报告文学的真实性与文

学性角度为第一段写一则文学短评。不超过100字。答：

答案：作者以袁隆平这一真实人物为素材，选取了他在稻田里忙碌

的真实场景，描写了他摸稻穗、嗅稻香等真实的细节；运用比喻、

拟人等文学手法，生动刻画了袁隆平“神农”的形象，引发了读者

对他的崇敬之情，增强了感染力。12345678910解析：①真实性。在第一段中，作者选取了袁隆平这一真实存在的

伟大人物，描写了他2019年秋天在稻田里忙碌的真实场景，如“老

人一低头……冒出白腾腾的热气”等细节，这些都是真实发生的，

体现了报告文学的真实性。②文学性。比如“这位老人，真像那个

牛头人身的神农啊”运用比喻的修辞手法，将袁隆平比作神农，生

动形象地刻画了袁隆平的精神形象；“那黄灿灿的稻穗那么热烈地

簇拥着一位老农”运用拟人的修辞手法，赋予稻穗人的情感和动

作，引发读者对袁隆平的崇敬之情，体现了报告文学的文学性。12345678910二、多维阅读提升|访谈•通讯|阅读提示：关联《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者

袁隆平》，感受科学家袁隆平为社会作出的巨大贡献

（2026•山东济南高一期中）阅读下面的文字，完成6~10题。毕生追求的“禾下乘凉梦”——与袁隆平院士一席谈12345678910

寂寂无闻时就敢于挑战世界权威，名满天下时仍然只专注绿野田

园，这一切只因为心中有毕生追求的梦想——让所有人远离饥饿。袁

隆平院士将全部心血倾注于杂交水稻事业，为中国乃至世界的粮食生

产作出了重大贡献。

问一：什么是杂交水稻？与普通水稻相比，它有哪些优势？12345678910

答：杂交水稻就是通过将遗传上有一定差异、优良性状互补的两

个水稻品种杂交，获得的具有杂种优势的新品种。与常规栽培相比，

杂交水稻的产量会有较大幅度的提高。杂交水稻自1976年大面积推广

以来，已累计推广80亿亩，累计增产稻谷6

000亿千克以上，被誉为

“第二次绿色革命”。这些年来，因为我国科学家在杂交水稻领域的

不断创新，也使我国成为世界杂交水稻强国。

问二：您为什么选择杂交水稻作为研究方向？12345678910

答：我上大学时，学的是农业科学。20世纪60年代，在水稻、小

麦、玉米、油菜等主要农作物的育种中，只有水稻育种停滞不前，成

为世界性难题，而水稻又是我国的主要粮食作物之一。因此，我开始

研究水稻育种，立志解决我国的粮食短缺问题。123456789101961年，我在湖南省安江农校的早稻田中，偶然间发现了一株

“鹤立鸡群”的稻株。它穗大，籽粒饱满，结了十几个8寸多长的稻

穗。我如获至宝，等它成熟时，小心翼翼地收下种子。第二年，我在

田里用这些种子种了1000多株水稻。让我大失所望的是，子代长得参

差不齐，高的高、矮的矮。冷静之后我仔细分析，水稻是自花传粉植

物，一般都是纯种，为什么这些子代与亲代存在巨大差异？说明这株

野生稻是一株天然的“杂交稻”，也就是说，水稻是能杂交的。这让

我对当时的“水稻等自花传粉植物没有杂种优势，不适宜进行杂交”

的权威理论产生了怀疑，激发了我研究杂交水稻的兴趣，由此确定了

研究方向。12345678910

问三：据说杂交水稻之所以取得成功，与发现“野败”有很大的

关系，您能简单介绍什么是“野败”吗？

答：刚才所说的天然“杂交稻”启发我，水稻中一定有天然的雄

性不育（雄蕊发育不正常，但雌蕊正常，可以接受外来的花粉而繁殖

后代）植株。如果将雄性不育植株作为母本，就可以让它与其他品种

杂交来培育杂交水稻。后来我们通过大量的调查，发现了一株野生的

雄性不育水稻，并将它命名为“野败”。

问四：有人说发现“野败”是一种偶然，您认同这种观点吗？12345678910

答：选育出雄性不育植株，是做杂交水稻研究的第一个难题。最

初，我们在栽培稻中寻找。在检查了几十万个稻穗后，只找到6株雄性

不育植株，而且它们雄性不育的性状无法在后代中保持下去。后来我

们改变策略，尝试做远缘杂交，即用野生稻与栽培稻杂交。1970年，

我们终于发现了一株雄性不育的野生稻，就是前面所说的“野败”，

而且它雄性不育的性状能够保持下去，这就为研制杂交水稻打开了突

破口。12345678910虽然发现“野败”的过程十分艰辛，但我们一直很有信心。因为

我们的研究方向很明确，我们也具备专业知识，知道如何分辨雄性不

育植株。因此，当遇到“野败”时，我们就能一眼识“宝”。能够成

功地发现“野败”，绝不是什么偶然，而是我们多年来持之以恒、克

服种种困难的必然结果。

问五：您为人类的粮食生产作出了巨大贡献，取得了举世瞩目的

成就。您成功的秘诀是什么？12345678910

答：我的体会就是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。知识

是创新的基础；汗水意味着任何一项成果都来自深入细致的实干和苦

干；灵感是知识、经验、思索和孜孜以求综合在一起升华的产物，它

往往在外来因素的刺激下突然产生；机遇看似偶然，但往往又是必然

的，机遇总是给有准备的人。自然界的现象也是如此，偶然背后是必

然。科学家的任务，就是要透过偶然性的表面现象，找出隐藏在它背

后的自然规律。

问六：您在杂交水稻研究上付出了艰辛的努力，是否也需要多方

面的配合和支持？您能谈谈这方面的体会吗？12345678910

答：杂交水稻是我国科技领域自主创新、社会主义协作的成就。

它的成功离不开国家的高度重视和大力支持，同时也是我国广大农业

科技工作者努力协作、合力攻关取得的。我在杂交水稻研究的前沿工

作中起了一些带头作用，但我单枪匹马不可能完成，是靠大家合作完

成的。

问七：您至今还奋战在科研第一线。我们看您的身体和精神状态

也挺好的，这是否跟坚持锻炼有关呢？您有哪些业余爱好呢？

答：我的爱好比较多，打球、游泳、拉小提琴、阅读等，我都喜

欢。爱好会让学习和生活更加丰富多彩，还可以促使人在知识、文化

等层面上相互交融和相互启发。12345678910

问八：听说您有两个梦想，您能简单谈谈吗？

答：第一个梦想是“禾下乘凉梦”，这是我曾经做过的梦。我梦

见试验田的超级杂交稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，籽粒像

花生米那么大，我和同事就坐在瀑布般的稻穗下乘凉。第二个梦想是

“杂交水稻覆盖全球梦”。如果全球一半的稻田种植杂交水稻，所增

产的粮食，可以多养活4亿~5亿人，这将为世界粮食安全作出很大贡

献。我还要继续工作，实现我的梦想，向水稻的更高产量攀登。我最想对高中生说的话：山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成

功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。（摘录自《人民教育出版社普通高中教科书生物学必修2遗传与进化》）123456789106.

下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．

杂交水稻是指通过将野生稻与栽培稻杂交获得的新品种，其产量

较常规栽培稻有大幅提高，被称作“第二次绿色革命”。B．

袁隆平认为成功需要知识、汗水、灵感和机遇，其中“汗水”指科研工作者需要常年在田间地头亲自耕种试验田。C．

袁隆平大学选择农业专业、发现天然杂交稻等早期经历，说明重

大科学发现往往源于科学家早年的既定规划。D．

问七和问九形成互补，前者强调团队协作和国家支持的重要性，

后者展现个人梦想与全球视野的统一。12345678910解析：本题考查学生理解和分析文本内容的能力。A项，“杂交

水稻是指通过将野生稻与栽培稻杂交获得的新品种”错误，文中对

杂交水稻的定义是“通过将遗传上有一定差异、优良性状互补的两

个水稻品种杂交，获得的具有杂种优势的新品种”。12345678910B项，“‘汗水’指科研工作者需要常年在田间地头亲自耕种试验田”

错误，原文“汗水意味着任何一项成果都来自深入细致的实干和苦

干”，选项将“汗水”的理解狭隘化了，应该是泛指科研工作中坚持

不懈的努力。并非特指“亲自耕种”。C项，“说明重大科学发现往往

源于科学家早年的既定规划”错误。文中记述袁隆平早期经历更多是

展现其科研历程的自然发展，特别是天然杂交水稻的发现具有偶然性，

并非全是“早年的既定规划”能涵盖的。故选D。123456789107.

下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A．

“鹤立鸡群”与“瀑布般的稻穗”两个比喻形成时间上的呼应，

体现了科研梦想从发现到实现的过程。B．

袁隆平提出的“知识、汗水、灵感、机遇”成功秘诀，完整解释了从发现天然杂交稻到找到“野败”的整个研究过程。C．

问八中阅读、音乐等业余爱好看似与科研无关，其实也是产生灵

感的途径之一，与问六解释灵感形成了内在呼应。D．

袁隆平对“野败”发现是偶然还是必然的论述，与他对“机遇”

的阐释都体现了相同的辩证思维方法。12345678910解析：本题考查学生分析和评价原文相关内容的能力。B项，“完整解释了从发现天然杂交稻到找到‘野败’的整个研究过程”错误，说法过于绝对。研究过程中还包括国家支持、团队协作等重要因素。故选B。123456789108.

根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超

过10个字。

面对

①的严峻挑战，杂交水稻研究团队开展研究，在实验

中他们发现，通过

②可以培育出高产杂交品种。经过长期研

究，团队成功突破了雄性不育的技术瓶颈。如今，团队正致力于让

杂交水稻走出国门，助力解决

③问题。答：

答案：①我国粮食短缺②远缘杂交③世界粮食安全12345678910解析：本题考查学生逻辑推理，筛选整合文中信息，归纳概括要点

的能力。①由原文“我开始研究水稻育种，立志解决我国的粮食短

缺问题”可知，面对的是“我国粮食短缺”的挑战。②原文提到最

初在栽培稻中寻找的雄性不育植株“性状无法在后代中保持”，后

“改变策略，尝试做远缘杂交”，最终发现的“野败”能稳定遗传

性状。由此可知，使性状稳定遗传的核心方法是“远缘杂交”。③

根据原文“第二个梦想是‘杂交水稻覆盖全球梦’”“所增产的粮

食，可以多养活4亿~5亿人，这将为世界粮