2026高中语文新教材 第14课　篇目　故都的秋

第14课篇目（一）故都的秋单元主题•寄语

天地自然，是一卷亘古舒展、意蕴悠长的大美画卷。四时更迭，

风物流转，山川草木、星月风雨，皆藏意趣、皆含情思。古往今来，

无数文人墨客奔赴山河、拥抱自然，将心绪悲欢、人生际遇与生命哲

思寄托于山水景致间，让寻常风物沉淀出深厚的人文底蕴，让天地自

然成为安放心灵、参悟人生的精神栖息地。本单元精选多篇古今写景抒情经典篇目，串联起不同时空的山河

意境与人生情怀。郁达夫《故都的秋》描摹北平秋日清寂萧瑟的独特

景致，在槐蕊、秋蝉、冷雨之间，藏着细腻深沉的心境与独到的审美

意趣；朱自清《荷塘月色》勾勒月下荷塘的朦胧雅致，借清幽静谧的

夜景，纾解内心的彷徨与浮躁，寻得片刻安宁；史铁生《我与地坛》

以地坛草木四时风物为依托，在静谧古园之中审视生命、直面苦难，

完成自我救赎与精神突围。苏轼《赤壁赋》泛舟江上，借清风明月、

浩瀚江水参悟世事变迁，书写豁达超脱的人生哲思；姚鼐《登泰山

记》记录冬日登顶历程，描摹泰山冰雪云海、雄奇壮阔的盛景，尽显

山河磅礴气象。

山水无言，最能疗愈人心、启迪心智。自然从不止于视觉的美景，更

是映照自我、沉淀内心的明镜。古今名家立足山河风物，或借景抒

情，寄托心绪感慨；或观物悟理，消解人生困顿。萧瑟秋景可藏赤诚

心境，静谧荷塘可容万千思绪，沧桑古园可悟生命真谛，壮阔山河可

涤俗世烦忧。品读这些文字，我们既能领略四时风光、华夏山河的多

样大美，更能学会与自然对话、与自我和解，在自然万象中读懂生命

坚韧，涵养从容豁达的胸襟。身处喧嚣尘世，自然是最珍贵的精神馈赠。当我们沉醉于笔墨山

河，便可感知天地万物的灵动与壮阔，更应常怀敬畏与热爱之心亲近

自然、拥抱自然。以山水涤荡浮躁，以清风抚慰心绪，在四时流转中

沉淀自我、沉淀初心，在自然意趣中安顿心灵。让山河诗意浸润日

常，让自然力量滋养成长，于天地辽阔间，收获内心的宁静、通透与

从容。单元目标•聚焦1.

品读写景抒情散文，体悟“情景交融”“情理结合”的手法，感受

作品文辞之美。2.

把握作者对自然的感悟与生命思考，感受文学作品的自然之美。3.

培养对自然的珍爱与对生活的热爱，探寻民族文化观念和审美心

理。散文意象与情感分析。4.

“情景交融”“情理结合”手法鉴赏；文言散文词句理解。5.

写景抒情文章鉴赏与写作；自然与生命主题的文学作品解读。学习目标1.

赏析景物描写，分析其特点，体会其蕴含的情感。2.赏析语言，体会其音韵之美及浓厚的抒情味。3.理解中国文人与秋的深厚关系，体会“以悲为美”的审美心理。

课前自主学习——初感知一、字音字形（给下列词语中加点的字注音或根据字音写出字形）1.

颓废（tuí）

2.平平仄仄（zè）3.

房檩（lǐn）

4.椭圆（tuǒ）5.

一chuán（椽）破屋6.qián（潜）意识二、词语辨析1.

萧索VS萧条辨

异

同都有“冷落、荒凉”的意思，但程度与指向不同：前者侧重环境

的冷清、缺乏生机，多用来描写自然景象；后者侧重经济或社会

景象的衰落、不景气，也可形容景象的荒凉。准

运

用郁达夫笔下的故都之秋，带着几分

⁠的诗意，却不见民

生

⁠的愁苦；他以文人的细腻，捕捉着秋景里的清寂与深

情。萧索萧条2.

细腻VS细致辨

异

同二者都有“精细、入微”的意思，但侧重点不同：前者侧重感官

或情感的敏锐、柔软，多用来描写感受、笔触等；后者侧重做事

的周密、认真，多用来描写行为、观察等。准

运

用郁达夫以

的笔触，

⁠地描绘了故都的秋味，让读

者仿佛能触摸到落蕊的柔软，感受到秋风的清凉。细腻细致三、成语积累（根据解释填写相应成语）1.

⁠：稀疏零落。2.

⁠：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿

预兆就料到事物发展的趋向。3.

⁠：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。4.

⁠：凭吊古迹，追忆往昔，对现今状况有所感伤。疏疏落落一叶知秋不能自已吊古伤今

一、了解作者及写作背景作

者

介

绍

郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1921年，与郭沫若、成仿吾等组织了著名的新文学团体“创造社”，从事文学创作活动，并在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到印度尼西亚的苏门答腊。1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为烈士。作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》等。写

作

背

景从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺

活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫1933年4月

由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州共居住了三年。

在这段时间里，他内心苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的

生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排

遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，他

写了许多游记。这是他在这段时期内创作的主要收获，为我国现

代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭

州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的

散文——《故都的秋》。续表

二、掌握常考的文学常识

创造社创造社是“五四”新文化运动中的新文学团体，也是中国现代文

学史上著名的文学团体。1921年6月，留学日本的郭沫若、成仿吾、郁

达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在日本东京成立创造社。1929年2

月，创造社被国民党政府查封。前期创造社反对封建文化和复古思

想，崇尚天才，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己

“内心的要求”，表现出浪漫主义和唯美主义的倾向。郭沫若的诗集

《女神》，郁达夫的小说集《沉沦》及郭沫若的译作《少年维特之烦

恼》（歌德著），是该社最有影响力的作品。成员们先后创办了《创造》季刊、《创造周报》等十余种刊物，以其

独特的文学主张和锋芒毕露的文学活动，成为“五四”新文化运动以

后新文学的一支生力军，在文学青年中激起强烈共鸣。第一次国内革

命战争时期，创造社主要成员大部分倾向革命或从事革命工作。随后，

创造社表现出“转换方向”的态势。从日本回国的李初梨、冯乃超、

彭康、朱镜我等思想激进的年轻一代的加入，使前期创造社发展为后

期创造社。后期创造社与太阳社一起大力倡导无产阶级革命文学。

一、主题纵览本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了

向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独、落寞、悲凉的

心境。二、文脉初探

结合P111“学习提示”自读课文，将图示中的空缺部分补充完整。

课堂互动探究——精研习任务一体会散文的思想情感·学习策略：体会散文的思想情感既要了解作者写作时的处境及心境，

又要了解创作背景。阅读时，要抓住所描写景物的色彩和表现心境的

关键词，才能把握文本表达的思想情感。1.

本文能体现文章感情基调的是哪几个词？作者对这些情感是如何进

行刻画的？试举例说明。答：

答案：（1）本文能体现感情基调的词语是“清”“静”“悲凉”；

作者通过选取不同的景物，从不同侧面对这些情感同时加以渲染和

刻画。（2）“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽、了无点尘之

感，写出了“清”；“静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝

朵”，以及“听得到青天下驯鸽的飞声”是在写“静”；有着几分

冷落和萧条的“破壁”，蓝、白等冷色调的“牵牛花”以及象征生

命衰竭和凄凉的“秋草”体现了“悲凉”。2.

（素养提升）郁达夫对故都的秋的色彩进行了描绘，寄寓了沉静、

寡淡的心境。请分析其是怎样运用色彩来表达情感的。答：

答案：①以冷色显示深沉和淡泊。作者为我们展现了一幅广阔的立

体画。天空是“碧绿”的，在这样的背景下，地上是“蓝”“白”“紫黑”“淡红”构成的“花园”，而天地之间却是“白色”或“瓦灰色”的鸽子。就是在这般“碧绿的天”与“五颜六色的地”之中，体现了故都的秋天的质朴和原始。从这里可以看出作者对色彩的把握和选配是精心的。我们还应看到，本文通篇采用冷色的“青、蓝、白、灰”作为主色，这一方面体现了故都的秋天的特色，另一方面其实是借此来表现作者内心的深沉和淡泊。②以动态描绘静态的色彩。枣子由初长成到成熟，它的颜色是由淡绿到微黄再到红色，初一看，

似乎与作者落寞的情怀没太大联系，但如果与“西北风就要起来了，

北方便是尘沙灰土的世界”结合起来，便给故都的秋天蒙上了忧思与

悲凉的色彩。任务二探究情景交融的写法·学习策略：许多优秀的散文，像一幅幅美丽动人的画，又像一首首震

撼心灵的诗，既有“景”也有“情”。“诗情画意”是许多散文作家

刻意追求的境界。理解分析时既要抓住景物的特点，又要注意描绘景

物所采用的表达技巧，更要体会景物描写中寄寓的情感。3.

作者在南国的时候，每年到了秋天总要想起陶然亭、钓鱼台、西

山、玉泉、潭柘寺等著名景点，可是在文中作者却选取了落蕊、牵

牛花、秋雨、秋枣等平凡细小的事物，为什么？答：

答案：①最让作者思念的是北国的陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，

西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声，对这些景物作者却一笔

带过，原因是这些游人如织的地方给人的感觉是热闹的，不符合

“清”“静”“悲凉”的特点。②文章重点谈的是秋味，落蕊、牵

牛花、秋雨、秋枣等平凡细小的事物，更能体现出秋的魅力，符合

作者的心境。③从身边的事物写起，更能写出故都的秋普遍存在；

从这些平凡细小的事物写对秋的感觉，更容易引起情感共鸣。4.

（素养提升）说说作者为什么要写故都之外的南国之秋。答：

答案：以南国之秋衬托北国之秋，抓住南国之秋“看不饱，尝不

透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点来突出北国

之秋比南国之秋更够味，更合作者的心境。

——用好反衬手法，收突出主体之效教材溯源《故都的秋》写作特色之一是反衬手法的运用。反衬手法

是通过对比相反或相对立的事物来突出主体的特色。文章通过

对比南北秋景的差异，突出了故都秋的清、静、悲凉的特点。

理解的易错点在于可能误将描述故都秋的某个场景或感受当作

反衬手法的运用，而没有注意到反衬手法需要通过对比来实现。技法指导反衬就是用相反或相异的事物来衬托另一事物。如王维

《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣深涧中”，以鸟之

“惊”“鸣”反衬春山的“夜静”，即以动衬静或以声衬静。

运用反衬法，可以形成鲜明的反差，使主体得到强调与突出。

反衬常见的方法有以下三种：1.景物对照反衬法：就是以乐景写哀情，或以哀景来写欢

乐，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。2.人物对照反衬法：作品中要塑造人物形象，可以描摹对立

面的人物来反衬主人公。3.内外对照法：在写主要人物自身时，还常运用人物自身外

表和内心品质间的反衬。续表

［技能提升］

（2026•浙江杭州高一联考）下文中的画线句子运用了反衬的修辞手

法，请简要分析其构成和表达效果。

这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯

的用意是祈求多子。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常

生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。王常生死

后，孙小姐就一个人过日子，这六盏灯也再没有点过。她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间

都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。她就这么躺着，也不看书，也很少说话，一切都是那么安

静。

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。她死了。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，

“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一

个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一

串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地

上了。她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠

子滴滴答答落在地板上的声音。（节选自汪曾祺《珠子灯》）答：

答案：运用反衬的手法，对屋外动物活动进行描写，写出斑鸠、麻雀

等动物的充满生机的生命活动。动物们的热闹与屋中死寂的氛围形成

衬托，反衬孙小姐枯寂的内心世界，生动地表现了人物内心的孤寂，

刻画了人物形象，也暗示了她在孤寂中死去的命运。解析：本题考查学生赏析修辞手法的能力。本段主要描写的是两类内

容，一是她“这么躺着，也不看书，也很少说话”的状态，一是外部

世界的斑鸠、麻雀、蜻蜓、老鼠等叫着、打闹、活动的状态，这两种

状态构成了一静、一动的强烈对比，由此可知本段表现手法主要是反

衬的手法。动物们充满了生机和活力，热烈而热闹，这与屋中死寂的

氛围形成衬托，反衬孙小姐的状态，“她躺着，听着”，孙小姐内心

枯寂，了无生趣。而反衬更加生动地表现了人物内心的孤寂，刻画了

人物形象，也暗示了她在孤寂中死去的命运。

课后自主测评——培素养一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1~5题。

我也走过不少的南北码头，所听到的小贩吆唤声，没有任何一地

能赛过北平的。北平小贩的吆唤声，复杂而和偕，无论是昼是夜，是

寒是署，其都能给予听者一种深刻的印像。也许是我们有点主观，我们在北平住久了的人，总觉得北平小贩

的吆唤声，很能和环境适合，情调非常之美。如现在是冬天，我们就

说冬季了，（）。胡同的犄角儿上，兀自堆着大大小小的残雪。

这里很少行人，两三个小学生背着书包上学，于是有辆平头车子，推

着一个木火桶，上面烤了大大小小二三十个白薯，歇在胡同中间。小

贩穿了件老羊毛背心儿，腰上来了条板带，两手插在背心里，喷着两

条如云的白气，站在车把里叫道：【甲】“噢……热啦……烤白薯

啦……又甜又粉，栗子味。”当你早上在大门外一站，感到又冷又饿

的时候，你就会因这种引诱，要买他几大枚白薯吃。在北平住家稍久的人，都有这么一种感觉，卖硬面饽饽的人极为

可怜，因为他总是在深夜里出来的。在那

①

、

②

的时候，屋

子外的寒气，像尖刀那般割人，这位小贩，却在胡同遥远的深处，发

出那漫长的声音：“硬面……饽饽哟……”我们在暖温的屋子里，听

了这声音，觉得既凄凉，又惨厉，像深夜钟声那样动人。其实，市声的大部分，都是给人一种喜悦的，不然，它也就不能

吸引人了。例如：炎夏日子，卖甜瓜的，他这样一串地吆唤着：

【乙】“哦!吃啦甜来一个脆，又香又凉冰淇淋的味儿。吃啦，嫩藕似

的苹果清脆甜瓜啦!”在碧槐高处一蝉吟的当儿，这吆唤是够刺激人

的。因此，市声刺激，北平人是有着趣味的存在，小孩子就喜欢学，

甚至借此凑出许多趣话。例如卖馄饨的，他吆喝的第一句是“馄饨开

锅”。声音洪亮，极像大花脸唱倒板，于是他们就用纯土音编了一篇

戏词来唱：“馄饨开锅……自己称面自己和，自己剁馅自己包，虾米

香菜又白饶。吆唤了半天，一个子儿没卖着，没留神丢了我两把勺。”1.

下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）A．

黄黄的太阳，穿过院树落叶的枯条，当早上的时候，晒在人家的

粉墙上B．

当早上的时候，黄黄的太阳，晒在人家的粉墙上，穿过院树落叶的枯条C．

黄黄的太阳，当早上的时候，晒在人家的粉墙上，穿过院树落叶

的枯条D．

当早上的时候，黄黄的太阳，穿过院树落叶的枯条，晒在人家的

粉墙上123456789解析：“当早上的时候”作为时间状语，一般放在句子最前面；“黄黄的太阳”是主语，放在时间状语之后；根据时间顺序，“穿过院树落叶的枯条”放在“晒在人家的粉墙上”前面。1234567892.

文中加点的“如云的白气”用了比喻的修辞手法，下列选项所用修

辞手法和它相同的一项是（）A．

不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!（《立在地球边上放

号》）B．

那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。（《哦，香雪》）C．

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（《琵琶行并序》）D．

你烧得不稳时，才着急得流泪!（《红烛》）123456789解析：A项，排比手法。三个“不断的……”结构一致。B项，比喻手法。把风吹干的卷起的核桃叶比作“金铃铛”。C项，借代和互文手法。“管弦”代指音乐；主人和客人一起下了马，一起上了船，是互文。D项，拟人手法。“着急得流泪”本是写人的心态神态，此处用来写红烛。1234567893.

请根据语境，结合以下要求，在文中①②处填入恰当的成语。①填写表示夜里非常安静的成语。②填写形容雪下得很大的成语。答：

123456789答案：①万籁俱静/万籁俱寂/夜深人静②大雪纷飞解析：①“表示夜里非常安静的成语”，可填“万籁俱静/万籁俱寂/

夜深人静”。万籁俱静：形容周围环境非常安静，一切声音都消失

了。万籁俱寂：指自然界的各种声音都没有了，形容四周非常寂

静，没有一点声响。夜深人静：指深夜时分，人们都已休息，周围

变得安静。②“形容雪下得很大的成语”，可填“大雪纷飞”。大

雪纷飞：形容雪下得很大、很密，雪花纷纷扬扬地飘落。1234567894.

本文第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。答：

答案：“和偕”改为“和谐”，“署”改为“暑”，“印像”改为

“印象”。123456789解析：“和偕”改为“和谐”：“偕”意为一同、相伴，“谐”指

协调、融洽，“和谐”侧重声音搭配协调，符合“北平小贩吆唤声

复杂而协调”的语境，故用“谐”。“是寒是署”改为“是寒是

暑”：“署”指办公机构或布置，“暑”指炎热的季节，与“寒”

相对，原文强调无论寒冷还是炎热，吆唤声都有感染力，故用

“暑”。“印像”改为“印象”：“像”侧重相似、形象，“象”

指事物留下的痕迹，“印象”为固定搭配。1234567895.

请根据文中画波浪线处北京小贩的吆喝声，概括这些吆喝声的主要

特点。答：

答案：①强调商品的口感、味道或特质，突出商品优点。②根据季

节、时段调整吆喝内容与风格，贴合场景与受众需求。③句式运用

上，生动有趣，韵律和谐，朗朗上口。大量使用语气词，使语气亲

切自然。④语言通俗形象，直白易懂，让受众快速感知商品特点，

增强吸引力。123456789解析：①突出商品核心优势：甲处吆喝“又甜又粉，栗子味”，乙

处“又香又凉冰淇淋的味儿”“嫩藕似的苹果清脆甜瓜”，均直接

点明商品口感、味道等特质，吸引消费者。②贴合场景与季节：冬

季卖烤白薯吆喝“热啦”，炎夏卖甜瓜强调“又香又凉”，根据不

同时段、季节的受众需求调整内容，适配环境氛围。③韵律生动且

有感染力：吆喝声多用语气词，如“噢”“哦”，句式长短错落，

甲处“噢……热啦……烤白薯啦……”、乙处“哦!吃啦甜来一个

脆”，朗朗上口，还能被孩童模仿编戏词。④语言通俗形象：用

“栗子味”“冰淇淋的味儿”“嫩藕似的”等生活化比喻，直白易

懂，让受众快速感知商品特点，增强吸引力。123456789二、多维阅读提升|文化传承•美育渗透|阅读提示：关联《故都的秋》，比较鉴赏，分析文章结尾的写作手法

（2026•浙江台州高一联考）阅读下面的文字，完成6~9题。桐君山的再到郁达夫123456789

杭州建德的公共汽车路开后，自富阳至桐庐的一段，我还没有

坐过。每听人说，钓台在修理了，但问问自桐庐来的朋友，大家都

说，钓台山路的芜窄，还是同从前一样。那一条停船上山去的路，

我想总还得略为开辟一下才好，这是当我没有重到桐庐去之先的个

人的愿望。秋高蟹壮，气候虽略嫌不定，但出去旅行，倒也还合适，正在打

算背起包裹雨伞，上哪里去走走，恰巧来了一位一年多不见的老友，

于是乎就定下了半月间闲游过去的计划。123456789头两天，不消说是在湖上消磨了的，尤其是以从云栖穿竹径上五

云山，过郎当岭而出灵隐的那一天，内容最为充实。若要在杭州附

近，而看些重岗叠嶂，想象想象浙西的山水者，这一条路不可不走。

现成的证据，我就可以举出这位老友来。他的交游满天下，欧美日

本，历国四十余，辗转在白山黑水间；中国本部，十八省经过十三

四，五岳匡庐，或登或望，早收在胸臆之中；可是一上了这一条路，

朝西看看夕照下的群山，朝南朝东看看明镜似的大江与西湖，也忘记

了疲倦，忘记了世界，唱出了一句“谁说杭州没有山!”的打油腔。123456789好书不厌百回读，好山好水，自然是难得仔细看的。在五云山

上，初尝了一点点富春江的散文味的这位老友，更定了再溯上去，去

寻出黄子久①的雄图。天气依然还是晴着，脚力亦尚可以对付，汽车也居然借到了，十

月二十的早晨九点多钟，我们就从万松岭下驶过，经梵村，历转塘，

从两岸的青山巷里，飞驰而到了富阳县的西门。富阳本来是我的故

里，一县的山光水色，早在我的许多短篇里描写过了；我自然并不觉

得怎么，可是我们那位老友，饭后上了我们的那间松筠别墅的厅房，

开窗南望，竟对了定山，对了江帆，对了溶化在阳光里的远山簇簇，

发了十五六分钟的呆。123456789从杭州到富阳，四十二公里，以旧制的驿里来计算，约一九内

外；汽车走走，一个钟头就可以到，一顿饭倒费去了我们百余分钟，

我问老友，黄子久看到了这一块中段，也已经够了罢？他说：“也还

够，也还不够。”我的意思，是好花看到半开时，预备劝他回杭州去

了，但我们的那位年轻气锐的汽车夫，却屈着指头算给我们听说。

“此去再行百里，两点半可到桐庐，在桐庐玩一个钟头，三点半开

车，直驶杭州，六点准可以到。”本来是同野鹤一样的我们，多看点

山水，当然也不会得患食丧之病；汽车只能行，自然是去的，去去也

有何妨。123456789一出富阳，向西偏南，六十里地的旱程中间，山色又不同了。峰

岭并不成重，而包围在汽车四周的一带，却呈露着千层万层的波浪。

小小的新登县，本名新城，烟户不满千家，城墙像是土堡，而县城外

的小山，小山上的小塔，却来得特别的多，一条松溪，本来也是很小

的，但在这小人国似的山川城郭之中流过，看起来倒觉得很大了。像

这样的一个小县里，居然也出了许远，出了杜建徽，出了罗隐那么的

大人物，可见得山水人物，是不能以比例来算的。文弱的浙西，出个

把罗隐，倒也算不得什么，但那堂堂的两位武将，自唐历宋以至吴

越，仅隔百年，居然出了这两位武将，可真有点儿厉害。123456789车过新登，沿鼍江的一段，风景又变了一变；因路线折向了南，

钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。鼍江就是江上常

有二气，因杜建徽、罗隐生而不见的传说的产地；隔岸的高山，就是

孙伯符②的祖墓所在，地属富阳、满江交界处的天子岗头。从此经岘口，过窄溪，沿桐溪大江，曲折回旋，凡二三十里，直

到桐君山的脚下。三面是山，一面是水，风景的清幽，林木的茂盛，

石岩的奇妙，自然要比仙霞关、山阳坑更增数倍；不过曲折不如，雄

大稍逊，这一点或者不好向公路到过安徽到过福建的人夸一句大口。123456789桐君山上的清景，我已于三四年前来过之后速写过一篇《钓台的

春昼》，由爱山爱水的人看来，或者对此真山真水会百看也不至生厌

恶之情，但由我这支破笔写来，怕重写不上两句就要使人讨厌了，因

为我决没有这样的本领，这样的富于变化而生动的笔力。不过有一件

事，却得声明，前次是月夜来看，这次是夕阳下来看的；我想风雨的

中宵，或晴明的早午，来登此处，总也有一番异景，与前次这次我所

看见的，完全不同。123456789桐君山下，桐溪与富春江合流之处，是渡头了。汽车渡江，更向

西南直上，可以抄过富春山的背后，从西面而登钓台。我这次虽则不

曾渡江，但在桐君山的殿阁的窗里，向西望去，只看见有一线的黄

蛇，曲折缭绕在夕阳山翠之中，有了这条公路，钓台前面的那个泊船

之处以及上山的道路，自然是可以不必修了，因为从富春山后面攀登

上去，居高临下，远望钓台上下的山峡清溪，这飞鹰的下瞰，可以使

严陵来得更加幽美，更加卓越。这一天晚上，六点多钟，在回到杭州

的时候，我还在痴想，想几时去弄一笔整款来，把我的全家，我的破

书和酒壶等都搬上这桐庐县的东西乡，或是桐君山，或是钓台山的附

近去。123456789一九三四年十月二十二日去雁荡之前夜（有删改）

［注］①黄子久：名公望，元代著名画家，曾作山水画《富春

山居图》。②孙伯符：孙策，字伯符。1234567896.

下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A．

钓台山路芜窄，“我”再到桐君山时，依然有个强烈的愿望，就

是一定要开辟出一条停船上山去的公路。B．

“我”和老友在湖上消磨了两天，又在五云山上初尝了富春江的散文味，还游历了黄子久画卷中的风景。C．

山川城郭中小人国似的新登县出了许远、杜建徽两位武将，出了

唐代诗人罗隐，还出了孙伯符那样的霸主。D．

桐君山除风景清幽、林木茂盛、石岩奇妙要比仙霞关、山阳坑的

更增数倍外，也更加曲折蜿蜒、雄大宏伟。123456789解析：A项，“‘我’再到桐君山时，依然有个强烈的愿望”错误，原文说的是“这是当我没有重到桐庐去之先的个人的愿望”。C项，“还出了孙伯符那样的霸主”错误，根据“车过新登……隔岸的高山，就是孙伯符的祖墓所在”可知，孙伯符不是出生于新登县。D项，“更加曲折蜿蜒、雄大宏伟”错误，原文是“不过曲折不如，雄大稍逊”。1234567897.

下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．

本文先描述“