2024年广西玉林市中考语文一模试卷真题

2024年广西玉林市中考语文一模试卷练习题一、积累与运用（共28分）1.阅读下面的文字，按要求答题。（共6分）玉林的千年文脉，始终沿着南流江的波lán（）铺展流淌。江畔的鬰州古城墙，斑驳的砖缝里嵌着宋时的月光，抚过凹凸的城砖，仿佛仍能听见古时挑夫的吆喝声、商贾的议价声顺着江风飘来。沿江而下，云天文化城的飞檐翘角在晨曦中镀上一层暖金，雕梁画栋间的民族纹饰精zhàn（）绝伦，每一处雕刻都藏着岭南文化的厚重密码。再往远走，大容山的万亩草甸在云海里浮沉，山脚下的客家围屋炊烟袅袅，方言里的古音保留着中原迁徙的遥远记忆，山歌对唱里藏着劳作与生活的滚烫热忱。这片土地从不缺生动的注脚：“岭南美玉，胜景如林”的美誉并非浪得虚名，不仅有喀斯特地貌的鬼斧神工，更有世代玉林人胼手胝足创造的人文盛景。从西汉初设郁林郡至今，两千多年的时光没有磨蚀文化的肌理，反而在时代的浪潮里催生出新的活力。如今的玉林，骑楼老街的咖啡馆和传统凉茶铺比邻而居，非遗传承人在直播间里展示芒编技艺，现代化的港口码头上集装箱鳞次栉比，古老与现代在这里交相辉映，共同绘就属于新时代的城市画卷。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）波lán（）精zhàn（）胼手胝足（）鳞次栉比（）（2）依次找出语段中的两个错别字并改正。（2分）改为改为2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（共8分）主题分类古诗文名句爱国情怀①，。（文天祥《过零丁洋》以比喻写国破家亡的悲怆）思乡情愫②，。（王湾《次北固山下》借大雁传递乡思）坚守品格③，。（周敦颐《爱莲说》写莲不与世俗同流合污）豪情壮志④，。（杜甫《望岳》抒攀登绝顶的雄心壮志）A.玉林芒编艺人的手艺出神入化，普通的芒草在他们手中翻折缠绕，不多时就变成了精巧的篮子、果盘，令围观游客叹为观止。B.中考百日誓师大会上，初三学子们的宣誓声震耳欲聋，气冲斗牛，彰显出拼搏到底、不负韶华的决心。C.这次校园文化艺术节的相声节目太精彩了，连一向严肃的班主任都忍俊不禁地笑了起来。D.作为“中国南方药都”，玉林中药材市场里的药材琳琅满目，来自全国各地的采购商络绎不绝。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.随着“玉湛高速”的全线贯通，使得玉林和湛江两地的通行时间从原来的4小时缩短到1.5小时，极大便利了两地群众的出行。B.玉林市积极推进“非遗进校园”活动，组织非遗传承人走进中小学，开设特色课程，目的是为了让青少年了解、传承本土优秀传统文化。C.能否在课堂上专心听讲、课后主动梳理知识点，是决定中考成绩能否取得进步的关键因素。D.为了提升城市品质，玉林市加大了对老旧小区改造的投入，改造范围涉及约120个小区左右，惠及群众近3万人。5.综合性学习。（共8分）玉林市某中学初三（1）班开展“探寻家乡文化名片”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。材料一：玉林牛巴是广西最负盛名的特色美食之一，其制作工艺可追溯至南宋年间。正宗的玉林牛巴选用本地优质黄牛臀部肉，经切、腌、晒、烘、煮等多道工序制成，色泽油亮，口感韧而不坚，香味醇厚，咸甜适口，既是当地人逢年过节必备的待客佳肴，也是外地游客必买的伴手礼。2011年，玉林牛巴制作技艺被列入广西壮族自治区非物质文化遗产名录。材料二：玉林采茶戏是流行于桂东南地区的民间戏曲，距今已有三百多年历史。它脱胎于赣南采茶戏，融合了玉林本地的方言、民歌和民俗，表演形式活泼生动，内容多取材于民间故事和普通百姓的日常生活，唱词通俗易懂，曲调朗朗上口，深受群众喜爱。每逢年节或婚丧嫁娶，常有采茶戏班子走村串户演出，戏台前总是围满了老少观众。材料三：近年来，玉林市大力挖掘本土文化资源，打造了“三月三”山歌节、“牛巴文化节”“侨乡旅游节”等多个文化品牌活动，不仅吸引了大量游客前来观光体验，更让本土传统文化获得了新的传播渠道。不少年轻人开始主动学习牛巴制作、采茶戏表演等传统技艺，为非遗传承注入了新鲜血液。（1）请你结合以上三则材料，为玉林拟写一条文化旅游宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）（2）班级计划邀请玉林采茶戏传承人陈阿姨本周五下午三点到教室开设讲座，如果你是班长，打电话邀请陈阿姨时会怎么说？（3分）（3）有同学认为，像牛巴制作、采茶戏这类传统技艺已经过时了，没必要花大力气传承。请你结合材料内容，对他的观点进行反驳。（3分）二、阅读（共42分）（一）阅读下面两首唐诗，完成第6题。（共4分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。6.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.甲诗首联以“凄凉地”“弃置身”两个词，高度概括了诗人被贬谪的坎坷遭遇，字里行间流露出无限的辛酸与愤懑。B.甲诗颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，前者表达对逝去友人的怀念，后者感慨世事变迁、物是人非，内涵丰富，情感深沉。C.乙诗首联运用对比手法，“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对照，突出了获罪之快、被贬之远，诗人的怨愤之情溢于言表。D.两首诗都写于人生失意之时，但情感基调截然不同：甲诗在沉郁中显现豁达，“沉舟”一联蕴含新事物必将取代旧事物的哲理；乙诗则始终笼罩在悲怆绝望的氛围中，结尾两句交代后事，读来令人感伤。（二）阅读下面的文言文，完成7~10题。（共14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】汪应辰，字圣锡，信州玉山人。幼凝重异常童，五岁知读书，属对应声语惊人，多识奇字。家贫无膏油，每拾薪苏以继晷。从人借书，一经目辄不忘。十岁能诗，游乡校，郡博士戏之曰：“韩愈十三而能文，今子奚若？”应辰答曰：“仲尼三千而论道，惟公其然。”未冠，首贡乡举，试礼部，居高选。时赵鼎为相，延之馆塾，奇之。绍兴五年，进士第一人，年甫十八。御策以吏道、民力、兵势为问，应辰答以为治之要，以至诚为本，在人主反求而已。上览其对，意其为老成之士，及唱第，乃年少子，引见者掖而前，上甚异之。（节选自《宋史·汪应辰传》，有删改）7.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.走送之，不敢稍逾约走：跑B.媵人持汤沃灌汤：热水C.属对应声语惊人属：同“嘱”，嘱托D.年甫十八甫：刚刚8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.以是人多以书假余每拾薪苏以继晷B.足肤皲裂而不知引见者掖而前C.当余之从师也时赵鼎为相，延之馆塾D.俟其欣悦，则又请焉意其为老成之士9.下列对选文的理解和分析有误的一项是（）（3分）A.甲文开篇即点明“嗜学”，这是贯穿全文的中心线索，围绕“嗜学”，作者依次叙述了借书之难、求师之诚、求学之苦三个层面的内容，叙事详实，情感真挚。B.甲文写同舍生的奢华生活与自己的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出了作者内心的充实和精神的富足，也暗含了对同舍生贪图享乐的批判。C.乙文写汪应辰幼时家贫，靠捡拾柴禾照明夜读，借书过目不忘，面对郡博士的调侃，他以孔子论道的典故巧妙应答，可见其聪慧机敏、少有大志。D.甲乙两文都写了古人勤学苦读的事迹，宋濂的苦读更多来自外在条件的限制，靠的是刻苦坚持；汪应辰则除了刻苦之外，还有过人的天赋，二人最终都学有所成。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共5分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2分）（2）从人借书，一经目辄不忘。（1分）（3）上览其对，意其为老成之士，及唱第，乃年少子。（2分）（三）阅读下面的非连续性文本，完成11~13题。（共10分）材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）实施已满三年。近日，教育部发布的全国“双减”工作监测报告显示，三年来，义务教育阶段学生的作业总量和时长得到有效管控，书面作业平均完成时长压减比例超过50%；校外学科类培训机构大幅压减，占比下降95%以上。与此同时，87.2%的学生反映自己有了更多时间参与兴趣爱好活动，79.6%的家长表示教育焦虑有所缓解。但监测也发现，部分学校仍然存在作业设计质量不高的问题，机械性、重复性作业占比偏高；部分家长仍存在“补课后才能提分”的固有观念，私下给孩子报名隐形变异的学科类培训，导致学生的隐形负担仍然较重。材料二：“双减”的核心目标不是降低学习要求，而是提升学习效率，让学生从“被动刷题”转向“主动探究”，实现全面发展。在此背景下，作业的功能也需要重新定位：作业不再是课堂内容的简单重复，而是学生巩固知识、提升能力、拓展视野的重要载体。高质量的作业设计应当满足三个特点：一是分层性，尊重学生的个体差异，设置基础题、提升题、拓展题不同层级的作业，让不同水平的学生都能获得成就感；二是实践性，鼓励学生动手操作、实地调研，在解决真实问题的过程中运用知识；三是趣味性，结合学生的兴趣点设计作业形式，激发学生的学习内驱力。例如玉林市某中学设计的“家乡文化探究”系列作业：语文科让学生搜集玉林民间故事、撰写导游词；数学科让学生统计家里每月的开支，制作收支报表；地理科让学生考察南流江的水质变化，撰写调研报告。这类作业打破了学科壁垒，既贴合学生的生活实际，又能锻炼学生的综合能力，受到学生和家长的一致好评。材料三：“双减”政策落地，家长的角色至关重要。首先要转变教育观念，摒弃“唯分数论”的错误认知，认识到孩子的身心健康、综合能力比考试分数更重要。其次要合理规划孩子的课余时间，不要盲目跟风报班，而是根据孩子的兴趣和特长，选择适合的课外活动，引导孩子养成良好的学习和生活习惯。同时，要增加高质量的亲子陪伴，多和孩子沟通交流，关注孩子的情绪变化，营造宽松和谐的家庭氛围。调查显示，“双减”后，有62.1%的家庭增加了亲子共同运动、阅读、旅行的时间，亲子关系得到明显改善。但也有31.5%的家长因为担心孩子成绩下降，反而增加了对孩子学习的关注度，频繁过问孩子的考试排名，导致亲子关系紧张。11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“双减”政策实施三年来，取得了显著成效，学生作业时长大幅压减，校外学科类培训机构存量大幅减少，多数学生和家长从中受益。B.部分学校作业设计质量不高、部分家长教育观念未转变，是导致学生隐形负担仍然较重的主要原因。C.高质量的作业设计需要兼顾分层性、实践性、趣味性，玉林某中学的“家乡文化探究”系列作业就是很好的范例。D.材料三的调查数据显示，超过六成的家庭亲子关系得到改善，说明“双减”政策对构建和谐亲子关系有积极作用，所有家长的教育观念都已经得到更新。12.请结合材料二的内容，谈谈“双减”背景下的作业设计为什么要避免机械性、重复性的刷题作业。（3分）13.你的同桌李明最近很苦恼，他的妈妈认为“双减”之后学校作业太少，给他报了三个校外学科类补习班，周末时间被排得满满当当，他根本没有时间做自己喜欢的航模活动。请你结合以上三则材料，给李明的妈妈提几点建议，帮助劝说她改变想法。（4分）（四）阅读下面的文学类文本，完成14~17题。（共14分）南流江边的艾草香①我对南流江的记忆，总裹着一股艾草的清香。②小时候住在外婆家，就在南流江边的老巷子里。江边的坡地上，一到春天就长满了艾草，一丛一丛的，叶片是浅灰的绿，表面覆着一层细软的白绒毛，风一吹，整片坡地都漾起柔软的绿浪。外婆挎着竹篮走在前面，我攥着她的衣角跟在后面，指尖还沾着路边野果的紫红汁液。外婆弯腰掐艾草的动作很娴熟，专挑刚冒出来的嫩尖，指尖轻轻一折，嫩茎就断了，散出一股清苦的香气，混着江风里的水汽，漫进肺里，整个人都清爽起来。③掐回来的艾草，外婆会做艾籺。这是玉林人开春必吃的点心。先把艾草放进沸水里焯过，挤掉苦水，和着糯米粉一起揉，揉到粉团变成均匀的黛绿色，再包上花生、芝麻、白糖混着的馅，或是咸口的萝卜干、瘦肉馅，垫上新鲜的芭蕉叶，放进蒸笼里蒸。蒸好的艾籺表皮油亮，咬一口，糯米的黏软混着艾草的清香，馅料的甜或咸在舌尖散开，那是春天最让人惦记的味道。每当外婆蒸艾籺的时候，我就守在灶台边，蒸汽把厨房弄得雾气蒙蒙，外婆的脸在雾气里模糊，只有手里的动作依旧利落，我等得着急，她就笑着点一下我的额头：“小馋猫，别急，要蒸透了才好吃。”④后来我上学了，跟着爸妈搬到了城里，很少再回老巷，也很少再吃到外婆做的艾籺。城市里的春天总过得匆忙，路边的绿化带里看不到成片的艾草，超市里卖的艾籺包装精致，咬一口却总觉得少了点什么。有次我跟外婆打电话说想吃她做的艾籺，没过几天，就收到了一个沉甸甸的包裹，打开来，是一个个用保鲜袋分装好的艾籺，还有一小包干艾草。外婆在电话里说：“知道你忙，没时间回来，艾籺冻在冰箱里，想吃的时候蒸十分钟就好，干艾草你煮水喝，春天容易上火，喝了败火。”我摸着那袋还带着凉意的干艾草，仿佛又闻到了南流江边的风，还有老巷子里的蒸汽香。⑤去年清明，我跟着外婆再去南流江边掐艾草，才发现江边的坡地已经修得整整齐齐，种上了景观树，原来长艾草的地方，变成了滨江公园的步道。我以为找不到艾草了，外婆却笑着拉着我往步道下面走，在靠近江滩的石缝里，一丛丛艾草长得正旺。“你看，艾草命贱得很，哪里都能长，就算被踩过、被挖过，只要根还在，来年春天照样冒出来。”外婆蹲下来掐艾草，头发已经白了大半，动作也不像以前那么利落，弯腰的时候要扶着膝盖，我蹲在她旁边，学着她的样子掐嫩尖，风还是小时候的味道，清苦的艾草香裹着江风，和记忆里的香气一模一样。⑥那天下午，我们在江边遇到了几个来春游的小学生，背着小书包，手里拿着笔记本，看到我们掐艾草，都围了过来，好奇地问这是什么。外婆耐心地给他们讲艾草的用处，讲艾籺的做法，还把我们掐的嫩艾尖分给了他们几个，小朋友们捧着艾草，闻了闻，笑着说“好香啊”，蹦蹦跳跳地跑远了。我看着他们的背影，突然觉得，这艾草香就像南流江的水一样，流了千百年，从来没有断过。⑦今年春天，我在出租屋的阳台上种了一盆艾草，浇水的时候，总能想起外婆的话。是啊，艾草哪里都能长，只要有泥土的地方，就能扎根，就能散出香气。就像我们这些从老巷子里走出来的人，不管走得有多远，心里总装着南流江的风，装着外