苏少版美术一年级上册第三单元《月亮 你好》教学设计

第1课《月亮，你好》教学设计课题：《月亮，你好》

年级：一年级上册

授课教师：一、教材分析本课是单元起始课，以月亮自然天体为切入点，融合月相科学知识、天狗食月民间传说、中秋节民俗。学习绘画、剪贴两种表现方法，为本单元后续月亮故事想象画、月饼手工做好认知铺垫，兼顾科学认知、民间文化、美术技法，落实欣赏・评述、造型・表现学习领域。二、学情分析一年级学生见过圆月、月牙，对月亮充满好奇心；喜爱谜语、小故事；绘画造型简单，剪刀操作不够熟练；有中秋赏月生活体验，适合谜语、视频、故事化课堂组织形式。三、大观念月亮有着科学的变化规律，也蕴藏古人奇妙想象，我们可以用绘画、剪贴表现月亮多样的美。四、基本问题1、月亮会出现哪些不一样的模样？2、我们可以用哪些美术方法来表现月亮？五、教学目标学生将知道：认识新月、蛾眉月、满月等月相；知道天狗食月传说，了解中秋赏月吃月饼习俗；掌握绘画、剪贴表现月亮的方法。学生将理解：月亮既有科学现象，也包含民间想象与传统节日文化。学生将做到：使用绘画或者剪贴表现至少两种月亮形态，适当添加星星、云朵，体会月亮的科学美与艺术美。六、教学重难点教学重点：观察了解不同时期月亮的变化，掌握月亮不同时期的形状和变化。教学难点：能用绘画、剪贴的方式表现不同形状的月亮，体会到月亮之美。七、教学过程（一）谜语导入教师任务：出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。引导学生猜出谜底月亮。板书课题《月亮，你好》，引出探索月亮奥秘。

学生活动：读谜语思考猜谜，进入本课学习。设计意图：谜语激趣，快速引出课题。（二）欣赏感知，认识月相与民俗教师任务：欣赏月亮绘本，抛出思考问题：月亮的脸为什么会变化？播放《月相的变化》视频。梳理月相变化顺序：新月——蛾眉月——上弦月——盈凸——满月——亏凸——下弦月——残月——新月，循环往复。讲述“天狗吃月亮”古代传说，区分科学现象和古人想象。提问引导：什么节日的月亮是圆圆的？讲解中秋节，介绍赏月、吃月饼、吃团圆饭习俗，圆月象征合家团圆。出示月亮摄影作品、大师月亮主题美术作品组织欣赏。

学生活动：观看绘本、视频，认识各类月相；倾听民间故事；了解中秋习俗；赏析月亮美术作品。设计意图：结合视频故事落实科学知识、民俗文化，开展图像识读。（三）技法学习，教师示范教师任务：教师示范绘画多种形态的月亮。启发思考表现月亮的其他方式，示范撕、剪、贴剪贴技法，着重强调剪刀安全使用。展示优秀儿童作品，提示画面可以添加星星、云朵、小动物，丰富夜空。

学生活动：观察绘画、剪贴完整示范，熟悉两种创作路径。设计意图：示范多元创作方法，明确技法要点。（四）艺术实践教师任务：过渡引导：每个小朋友心目中的月亮都是不一样的，有的月亮胆子大，跑到画面中央玩耍，有的月亮腼腆害羞，躲在角落或云层里，探出小脑袋。

布置作业：①用绘画的方式，画出你心目中的月亮；②尝试撕、剪、贴表现月亮；③构图饱满，适当添加星星、云朵、人、动物，增加故事情节。

分层巡回指导，提醒剪刀安全。

学生活动：自主选择绘画或者剪贴开展月亮主题创作。设计意图：多媒材艺术实践，落实造型表现。（五）作业展评教师任务：组织作品展示，提问引导：说一说，你最喜欢哪一幅作品？开展师生互评。

学生活动：欣赏同伴作品，参与课堂评价。设计意图：多元评价，提升审美判断。（六）课堂总结拓展教师任务：欣赏生活当中月亮造型设计；拓展介绍天宫二号太空实验室，简单介绍我国探月成果；布置课后观察月亮小任务。预告下节课继续学习月亮的故事。

学生活动：聆听科技拓展知识，记住课后观察任务。设计意图：拓展科技文化，建立课与课之间的衔接。八、板书设计月亮，你好月相：新月蛾眉月上弦月满月残月

方法：绘画撕、剪、贴中秋习俗：赏月、吃月饼装饰：星星云朵九、课后反思附：本课选择题下面哪个是中秋的月亮（）

A.B.C.

答案：A

2.