统编版语文四年级上册 第三单元 语文写观察日记教学课件

习作：写观察日记嫩绿色，椭圆形留心观察记录变化浅绿色，细细的四年级语文白色，须状根观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。

读教材，圈画习作要求。教材告诉我们怎么写观察日记。当时的想法和心情，

如果能附上图画【补充】想法心情或照片就更好了。

【加分】图画照片还可以记下观察的过程),以及观察者

【补充】过程观察日记，主要记录观察对象的变化【核心】变化自

然

观察快乐记录

察录

写清观察对象的变化。写出观察中的发现与惊喜。写出自己当时的心情。日记的两个密码日期、星期、天气，连续记录，一篇接着一篇。破译观察密码一

·形式上

小组讨论：

日记有什么特点?密码二·内容上开头清楚写明：4/32你看见了哪些变化看一看，说一说这些事物发生了什么变化？仙人球开花豆子发芽蘑菇生长树叶变色我发现：变化不是一下子出现的，需要连续观察。我可以观察什么5/32参考选题我在花盆里种下几秋天到了，有的树叶粒种子，观察种子开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。发芽的过程。月亮有时圆圆的，我要观察家里养的有时弯弯的，我要小猫的生活习性。观察月亮变化的过程。想一想：我的观察对象是这些对象也可以观察观察植物观察动物观察自然种子发芽：小麦、玉米、动物生长：小鱼、河水结冰或化冰大豆、绿豆小狗、小猫果实发芽：大蒜、土豆、月亮圆缺变化动物哺育：母鸡扦插生长：绿萝、月季、下雨或下雪过程动物生活：筑巢、植物变化：果实、叶子、海水涨潮退潮游戏、进食你想观察的对象

我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。

我观察的对象是

，先

，然后

。你从学习小伙伴的对话中知道了什么？可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性。小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。我们需要对观察对象进行连续的观察。从上到下、从下到上、从前到后、从外到内……从早到晚、从春到冬、一月之间……观察的顺序生长变化的过程、颜色的变化、形态的变化……外形、生活习性、特殊本领……独特画图变化拍照抓住特征，记录变化（一）连续观察，记录观察内容如何观察植物：种子、根、茎、叶、花瓣、果实等部位动物：毛、头部、身体、四肢、行为习性等天文气象：形态、颜色、空间位置、周围环境的变化等从不同的部位或方面进行观察（一）连续观察，记录观察内容如何观察调动多种感官进行观察形状、颜色、大小、长短、纹理、体形……质感（如光滑、粗糙、柔软、坚硬）、温度、湿度……气味（如香、霉味等）、味道的浓淡、气味的扩散范围……音色、音调、音量、快慢、韵律……（一）连续观察，记录观察内容如何观察借助多种工具用放大镜观察细节用尺子测量高度或宽度用电子秤测量重量用温度计测量环境温度（二）多种方法，写清楚观察所得重点加入数据＋对比

蒜苗长得很快，高的已经有18厘米了，有一支新铅笔那么长；最矮的也有8厘米，跟新粉笔差不多长。——《蒜苗成长记》加入数据用熟悉的事物对比写出感受和启发感动失落坚持开心把干巴巴的记录，变成生动的日记。向课文借语言①

写变化可以用：触、巴、拉、贴/扒、搬、踏、推②

写动作可以用③

写样子可以用真没想到

…

…

我忽然发现……刚……不几天……逐渐

……像蜗牛的触角/就像一座门一连串准确的动词：写想法可以用：贴切的比喻：它小小的，只有大约2毫米长，全身是嫩嫩的灰褐色，像一粒会动的小芝麻。我真没想到，刚从卵里钻出来的小蚕居然这么小。原始记录单片段口头转化练习今天我终于看到蚕宝宝孵化出来了!4月8日

星期六约2毫米灰褐色4月8日转化日记晴你能借助这份观察记录，说清楚绿豆的变化过程吗？根、茎叶在颜色、长度、大小上的细微变化说清楚。交流分享交流分享借助《绿豆发芽的观察记录》说说自己的想法和心情。1.绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界。2.看到这些小不点儿，心里喜滋滋的。3.绿豆的小脑袋尖长出了兔子一样的耳朵。4.牙瓣撑破了薄薄的衣裳。观察对象时间状态颜色绿豆发芽10月1日将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住绿豆的外壳是绿色的10月2日绿豆没有动静10月3日绿豆没有动静10月4日绿豆开始膨胀外壳颜色变浅10月5日绿豆破皮露出小芽小芽是乳白色的10月6日小芽儿长到了1厘米左右芽瓣是嫩黄色的10月7日小芽儿又长，长了约3厘米豆瓣的颜色变成黄绿色了绿豆芽的观察记录整理记录筛选标准

并不是所有的观察都值得写进日记。我们要找的是“有变化、有细节、有感受”的素材。素材A：我种了一棵豆子。（太简单，无变化）素材B：我种了一颗豆子，第一天没动静，第二天冒了个白点，第三天长高了。（有变化，不错）筛选标准

并不是所有的观察都值得写进日记。我们要找的是“有变化、有细节、有感受”的素材。素材C：我种了一颗豆子，它像个小宝宝，第一天缩着身子，第二天伸了个懒腰，第三天终于穿上了绿衣服，在阳光下跳起了舞。（有变化、有细节、有感受，优秀）请同学们根据这三个标准，对自己小组提出的素材进行打分和筛选，选出最具潜力的“明星素材”。搭建框架如果我们要绘制一个“观察时间轴”，可以以“绿豆发芽”为例，横轴是时间（第1天、第2天、第3天、第4天），纵轴是变化（样子、颜色、气味等）。第1天，绿豆像一颗绿色的小石头，硬硬的，泡在水里一动不动。第2天，它喝饱了水，身体胀大了，皮皱巴巴的，像老人在笑。第3天，它脱掉了绿色的外衣，露出了白白胖胖的肚子，还长出了一根白色的小尾巴。观察日记要有条理，按照时间顺序来写，这样读者才能看清变化的全过程。结构建议基本结构：开头：交代观察的时间、地点、对象和目的。中间：详细描写观察到的变化（分几天或几个阶段），运用五感描写，加入心理活动。结尾：总结观察的收获，表达感悟或疑问。中间部分是重点，要详略得当，不要每一天的字数都一样，变化大的地方要多写。思维导图种子树叶月亮小猫……观察对象的变化：颜色、形状、大小……想法：叶子明天会变黄吗？种子明天会发芽吗？心情：激动、疑惑、欣喜……写观察日记观察者的想法和心情大蒜出芽观察日记9月19日

星期二

晴

今天，我决定亲手种一盆大蒜，仔细观察，看它们是怎样长出来的。

我找来一个漂亮的花盆，在里面装了一些松软的泥土，随手把蒜瓣往花盆里一撒。妈妈看见了说种蒜不能像撒豆子，要让它们立起来。又拿起一个蒜瓣，使劲往土里一插。妈妈又说我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽芽才会少走许多弯路。

我沿着花盆种了两圈，第一圈种了十三棵，第二圈种了七棵，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿，我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我：“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！”

我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。开头扣题，引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。记录中蒜瓣的情况，用数字记述得清楚明白。

妈妈说：“种上看看就知道了！”

听了妈妈的话，我把第二十一个蒜瓣小心翼翼地种在花盆中间。

种好了蒜瓣，我轻轻地为蒜瓣们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳台上，期盼着它们能够好好地睡上一觉，明天一早就长出嫩绿的小蒜苗。

9月20日

星期三

晴

第二天一早，我顾不上刷牙洗脸，急忙跑到阳台上去察看。可是，空空的花盆里，哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，急忙给它们浇了一碗水，上学之前又再三嘱咐妈妈一定要让它们晒到温暖的太阳。

为它们着急了一天，到了晚上花盆里还是没有丝毫动静，我不由得替它们担心起来，心想，它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。9月21日

星期四

晴

今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。

“呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿润的泥土，像个大力士在练举重，真惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵像个害羞的小姑娘一样，正躲在泥缝里悄悄地向外张望呢。

用心理描写写出了自己的内心感受，很真实。用拟人修辞写蒜芽的颜色和样子，很形象。9月22日

星期五

晴

小蒜苗已经长出了七棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇的看着蔚蓝的天空，金色的太阳，还有可爱的我。

晚上，小蒜苗又有九棵钻出了地面，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高，“棒棒”当然是第一名：二十七毫米，而且，已经脱掉了乳白色的外衣，露出了五毫米长的绿叶，像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。

那个差点被我扔掉的小蒜瓣长出的小苗苗，虽然像看起来依然瘦小，但是它却毫不示弱，后来居上，长到了十八毫米，进了前三名。用数字和修辞写蒜芽的高度和样子，增加了文章的趣味性。9月23日

星期六

晴

一夜之间，小蒜苗又长出了四棵，现在一共是二十棵，还剩一棵没有踪影。

十棵小蒜苗长出了嫩叶，“棒棒”的第一片嫩叶长到了十毫米，微微的张开，像一个绿色的斗篷，第二片叶子，就从这个斗篷的中间钻出来，就像被妈妈抱在怀里一样。第二片叶子也像一个小斗篷，它们面对面的站着，好像在谈论着它们那些还没有出世的弟弟妹妹。9月24日

星期日晴

最后一棵小芽芽终于拨开了泥土的眼皮，弓着背扭动着身子努力的往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”，它用头支撑住身体，撅着屁股趴在那里喘息着，仿佛是一个被3岁的小表妹写反了的7。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想，一定是我这个马大哈不小心把它种反了的缘故。无论是对蒜芽形状的描写，还是对“我”心理的描写，都很形象生动，读后让人难忘。1.今天，我发现在小区的围墙上，长出了一些美丽的牵牛花，好奇心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程，于是便决定每天都去观察牵牛花的变化。2.老师要我们观察动物或者植物