高中英语 Module 6 Old and New Section Ⅴ Guided Writing-写今昔对比类电子邮件（教师用书）教学设计 外研版必修3

高中英语Module6OldandNewSectionⅤGuidedWriting—写今昔对比类电子邮件（教师用书）教学设计外研版必修3授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以“写今昔对比类电子邮件”为主题，通过分析课本中的范文，引导学生掌握电子邮件的写作技巧，提高学生的英语写作能力。课程设计紧密结合课本内容，以实际生活为背景，引导学生运用所学知识进行写作实践，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的表达习惯。

2.提升学生的语言运用能力，特别是在电子邮件写作中，能够准确、得体地表达思想。

3.增强学生的批判性思维，通过对比分析古今差异，提高对文化变迁的敏感度。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组讨论和写作活动，促进同伴间的互动与学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语电子邮件的基本格式和写作技巧，对英语语法和词汇也有一定的积累。此外，他们可能已经接触过一些对比类写作，如对比不同地点、人物或事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语写作通常有一定的兴趣，尤其是当写作与实际生活相关时。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但写作技能的提高需要大量的实践和反馈。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立写作，而另一部分则可能更偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写今昔对比类电子邮件时，学生可能会遇到以下困难：一是如何在有限的篇幅内清晰地对比古今差异；二是如何运用恰当的词汇和句型来表达对比；三是如何保持电子邮件的正式和礼貌。此外，跨文化意识的培养可能也是学生需要克服的一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子邮件写作的基本原则和今昔对比的写作技巧，为学生提供写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析范文，探讨不同文化背景下的表达差异，提高学生的批判性思维。

3.实践法：让学生进行写作练习，提供即时反馈，帮助学生改进写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电子邮件范本和写作技巧，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用在线写作平台，让学生实时练习和修改，提高写作效率。

3.课堂活动：通过角色扮演和模拟对话，让学生在真实语境中运用所学知识。教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.播放一段关于古今对比的纪录片片段，引起学生对中国历史变迁的兴趣。

2.提问：“同学们，你们有没有发现身边一些变化，比如我们今天的生活方式与祖先有什么不同？”

3.学生自由讨论，教师引导学生总结出变化的例子，如通信方式、交通工具等。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.讲解电子邮件的基本格式，强调称呼、正文、结束语和签名等部分。

2.引入“今昔对比”的概念，展示几封今昔对比的电子邮件范文。

3.分析范文，讲解如何运用对比手法和具体的写作技巧。

4.强调在电子邮件中保持礼貌和清晰的重要性。

**巩固练习（用时：20分钟**）

1.分组活动：学生分为小组，每组选择一个古今对比的主题，如“交通工具的变化”。

2.指导学生根据范文的结构和技巧，撰写一封电子邮件。

3.小组内互相审阅，提供修改意见。

4.随机选取几封电子邮件进行全班展示，教师点评。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.提问：“如何使你的电子邮件更加生动有趣？”

4.学生分享自己的写作技巧，教师点评并总结。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.教师展示一个关于现代和古代生活的图片对比，让学生描述对比内容。

2.学生分组，每组设计一封电子邮件，主题为“如果你生活在古代，你会给现代的朋友写些什么？”

3.各组展示邮件，其他组进行评价和提问。

4.教师总结评价，强调电子邮件的写作技巧和文化背景的重要性。

**拓展活动（用时：5分钟**）

1.教师提出一个与课程相关的跨文化问题，如“你认为电子邮件在不同文化中的使用有何不同？”

2.学生进行思考和讨论，教师引导学生从文化角度分析电子邮件的差异。

3.教师总结学生的观点，强调跨文化交际能力的重要性。

**总结环节（用时：5分钟**）

1.教师回顾本节课的主要内容和重点，强调电子邮件写作的技巧和文化背景。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

3.布置课后作业，要求学生写一封今昔对比的电子邮件，准备下节课的展示。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.写作技能的提升：学生能够运用电子邮件的基本格式和写作技巧，撰写出结构清晰、内容丰富的今昔对比类电子邮件。他们在写作过程中学会了如何运用恰当的词汇和句型，使文章更加生动有趣。

2.跨文化意识的增强：学生在分析古今对比的范文时，对文化差异有了更深入的认识，能够从不同文化背景出发，理解并尊重不同的表达习惯。

3.批判性思维的培养：学生在小组讨论和写作实践中，学会了如何从多个角度分析问题，提出自己的观点，并在交流中不断修正和完善。

4.合作与交流能力的提高：通过小组活动和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中互相学习，取长补短，提高了团队协作能力。

5.实践能力的增强：学生在实际写作过程中，将所学知识应用于实践，提高了解决问题的能力。他们能够根据不同的主题和情境，灵活运用所学技巧，完成写作任务。

6.语言运用能力的提升：学生在本节课中，通过大量的写作练习和讨论，积累了丰富的词汇和句型，提高了英语语言运用能力。

7.文化素养的提高：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的表达方式，对文化差异有了更深入的认识，提高了自身的文化素养。

8.自主学习能力的发展：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够根据自身情况制定学习计划，提高学习效率。板书设计①知识点：

-电子邮件格式：称呼、正文、结束语、签名

-今昔对比写作技巧：对比手法、词汇运用、句型结构

-跨文化交际要点：尊重差异、理解背景

②词汇：

-称呼：Dear,Hello,Hi,Regards

-结束语：Bestregards,Sincerely,Lookingforwardtohearingfromyou

-签名：Yourname,Yourtitle,Contactinformation

③句型：

-表达对比：Asopposedto,Incontrastto,Comparedto

-表达观点：Inmyopinion,Ibelieve,Accordingtomyunderstanding

-表达礼貌：Ihopethisemailfindsyouwell,Iappreciateyourtimeandattention教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评价学生的出勤情况和课堂纪律。学生积极参与讨论，能够按照要求完成写作练习，表现出良好的学习态度和纪律性。

2.小组讨论成果展示：评估学生的小组合作效果，包括分工协作、沟通能力和问题解决能力。小组成员能够有效合作，共同完成写作任务，提出有建设性的意见，展现出良好的团队精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对电子邮件格式、今昔对比写作技巧和跨文化交际要点的掌握程度。测试结果反映出学生对知识的理解较为扎实，能够在实际写作中灵活运用所学内容。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估他们的写作水平。学生能够按照要求撰写电子