道德与法治统编版2026-2027学年七年级上册12.2正确对待顺境和逆境分层练习（含答案）

第第页道德与法治统编版2026-2027学年七年级上册12.2正确对待顺境和逆境分层练习一、A层·基础夯实1．对漫画《不经历风雨，怎么迎接暴风雨》理解正确的是（）A．合理调控情绪，保持良好心态，构建和谐人际关系B．增强生命韧性，要正确认识顺境和逆境，直面挫折C．学会自信自强，追求生命的长度，成就幸福的人生D．关注身心健康，把锤炼自己作为成长的主要任务2．多年前，一场意外让池汉桥高位截瘫，失去了行走的能力，但他凭借顽强的毅力和乐观的精神，成了一名"轮椅志愿者"。他不仅免费为村民修理家电，还积极参与各类志愿服务活动，累计服务时长超过一万小时。他的事迹不仅感动了身边的人，更激励了无数残疾人走出家门，参与社会服务，书写属于自己的精彩人生。他的事迹告诉我们（）①挫折越多越能铸就精彩人生②要增强生命韧性，发掘生命的力量③挖掘生命的力量，经历挫折一定能够成功④正确对待挫折和逆境，人生因奋斗而升华A．①② B．②③ C．②④ D．③④3．明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。这启示我们（）A．身处顺境时，要警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态B．在逆境中要时刻保持谦虚谨慎的态度C．逆境不馁，在逆境中迎难而上D．顺境会使我们更容易接近和实现目标4．校篮球队招募新队员，方方因测试不达标未能入选，陷入烦恼。若想实现"加入校篮球队"的目标，他正确的做法是（）A．认为自己没有篮球天赋，从此不再参与篮球相关活动B．分析落选原因，针对性提升相关技能，保持规律训练C．不再执着于篮球，将全部精力投入文化课的学习中去D．遵守校规校纪，主动帮助同学，以此获得老师的推荐5．每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。下面的漫画告诉我们（）A．经历一些挫折和考验，有助于走好人生路B．困难和逆境是个人成功的决定性因素C．不悲观、不言败，逆境就都可以转化为顺境D．身处顺境，我们应珍惜美好时光，抓住机遇6．某校在宣传板报上刊登了以下人物故事。以下最适合作为该宣传板报标题的是（）

①顺境和逆境对人生的作用都是相同的②经历逆境必然有助于我们走好人生路③逆境在一定条件下有可能转化为顺境④顺境时保持谦虚谨慎有助于实现目标A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．下列关于顺境和逆境的说法正确的是（）A．顺境一定使人走向成功，逆境必然导致失败B．顺境和逆境在一定条件下可以相互转化C．顺境对我们只有利没有弊，逆境只有弊没有利D．无论顺境还是逆境，我们都无法改变自己的命运二、B层·理解运用8．某校七年级(1)班同学开展以"在逆境中自强不息"为议题的探究性学习，并搜集了一些榜样事迹，请你参与并一起讨论。【向阳而生】全国"新时代好少年"王婷婷出生于一户普通农户家庭，刚出生时就被诊断患血管瘤，但她从没有向病魔妥协，而是以积极向上向善的心态，一路高歌向前。在生活中，她热心公益活动，在学校，她也积极组织和参与志愿服务活动。她说："我将努力用自己有限的青春创造无限的价值，不负青春，不负韶华，不负自己……"【奋发向上】中国乒乓球运动员马龙年少成名，15岁入选国家队后屡创佳绩。然而，长期高强度征战导致他伤病缠身，险些无法参加里约奥运会。面对严峻逆境，他积极治疗，科学调整，以顽强毅力坚持康复，终在里约奥运勇夺男单冠军，成就大满贯。此后，面对年龄增长和新生代冲击，他始终谦逊努力，精研技术，东京奥运会成功卫冕。他在顺境与逆境的交替中书写了传奇篇章。（1）从王婷婷的身上我们汲取了精神力量。请谈谈我们应如何积极面对人生逆境。（2）对于"顺境与逆境的交替"，谈谈你的理解。9．当我们身处顺境时，正确的做法是()A．骄傲自满，认为自己无所不能B．珍惜美好时光，抓住机遇，同时保持忧患意识C．放纵自己，尽情享受，不考虑未来D．只看到有利条件，忽视潜在风险10．面对逆境，我们应该()A．怨天尤人，自暴自弃B．逃避现实，寄希望于运气好转C．迎难而上，积极寻求解决问题的方法D．等待他人来帮助自己摆脱困境11．下列情况中，属于"逆境转化为顺境"的是()A．小明因生病耽误了课程，但他利用康复期间自学，返校后成绩反而提高了B．小红家境富裕，但养成了挥霍浪费的习惯，最终家道中落C．小强在比赛中获奖后骄傲自满，训练松懈，下次比赛名次大幅下滑D．小丽一直成绩优异，但从未遇到过任何挑战和困难12．关于顺境和逆境的作用，下列说法正确的是()A．顺境只有积极作用，逆境只有消极作用B．无论顺境还是逆境，对人生产生的影响都是单一的C．顺境和逆境对人的影响取决于我们对待它们的态度D．人无法改变顺境或逆境对自己产生的影响13．"处优而不养尊，受挫而不短志"告诉我们()A．顺境和逆境是无法改变的，只能被动接受B．在顺境中要警惕骄傲自满，在逆境中要坚持不懈C．顺境比逆境更有利于个人成长和发展D．只要努力，就一定能把任何逆境转化为顺境三、C层·拓展挑战14．【榜样力量】历史上和现实中，许多人物在逆境中成就了非凡的人生。司马迁受宫刑而著《史记》，贝多芬失聪而作《命运交响曲》，张海迪身残志坚成为著名作家。（1）这些榜样人物的事迹给我们什么启示？（2）请再列举一位在逆境中奋起的榜样人物，并简要说明其事迹。（3）结合自身实际，谈谈你准备如何在自己的人生路上正确对待可能遇到的逆境。15．【观点辨析】有人说："顺境有利于个人成长，逆境阻碍个人发展。"请运用所学知识对此观点进行辨析。16．【成长故事】小李是一名九年级学生。七年级时，他的成绩名列前茅，多次获得"三好学生"称号（顺境）。八年级时，父母因工作调动需举家搬迁到另一个城市，小李面临转学适应、新环境融入等压力，成绩一度下滑（逆境）。在老师和同学的帮助下，他调整心态，主动参加社团活动，结交新朋友，成绩逐步回升。九年级时，他不仅成绩恢复优异，还成为了班长。（1）小李经历了怎样的顺境与逆境？分别对他产生了什么影响？（2）小李的故事对你有什么启示？17．【实践活动】假设你的好友最近遭遇了一次较大的挫折（如考试失利、比赛落选、与朋友发生矛盾等），情绪低落。请你为他/她设计一份"走出困境、重新出发"的行动方案。要求：包含具体的行动步骤和心理调适方法，不少于三个方面。18．【演讲稿撰写】学校举办以"笑对风雨，砥砺前行"为主题的演讲比赛。请运用本课所学知识，写一篇演讲稿。要求：围绕如何正确对待顺境和逆境展开，结合实例，有感染力，不少于200字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查对顺境和逆境的关系的认识。

A：结合漫画《不经历风雨，怎么迎接暴风雨》，漫画主旨是经受逆境磨砺、勇敢面对挫折，没有涉及调控情绪、人际交往的内容，因此A错误；

B：结合漫画寓意，“风雨”代表逆境挫折，经历逆境的磨砺能够锻炼意志、提升抗挫折的能力，体现顺境和逆境之间存在联系，启示我们逆境不馁，增强生命韧性，直面成长路上的挫折挑战，符合题意，因此B正确；

C：漫画没有体现自信自强、延长生命长度的内容，与题干主旨无关，因此C错误；

D：青少年成长的主要任务是学习，“把锤炼自己作为成长的主要任务”说法错误，不符合漫画主旨，因此D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了顺境和逆境的关系这个知识点。顺境和逆境是人生中不可避免的境遇，二者相互联系。逆境可以磨砺我们的意志，提高我们战胜困难的能力，做到逆境不馁，增强生命韧性，使我们能够更好地迎接今后遇到的困难与挑战。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查对逆境不馁、增强生命韧性的方法的认识。

①：结合题干池汉桥高位截瘫，身处人生逆境，依然坚持开展志愿服务的事例，挫折具有两面性，并不是挫折越多越能够铸就精彩人生，过多的挫折容易消磨人的意志，因此①错误；

②：结合池汉桥身遭不幸，凭借顽强毅力与乐观精神直面磨难，主动发掘生命的力量，运用增强生命韧性的方法战胜挫折，做到逆境不馁，因此②正确；

③：挖掘生命力量有利于战胜挫折，但是“一定能够成功”的说法过于绝对，因此③错误；

④：结合池汉桥在逆境之中积极参加志愿服务，用奋斗书写精彩人生的经历，启示我们正确对待逆境，做到逆境不馁，借助增强生命韧性的方法磨砺自己，在奋斗当中升华人生，因此④正确。

故答案为：C。

【点评】本题考查了逆境不馁、增强生命韧性的方法等知识点。人生难免遇到逆境，逆境会带来困难与考验。我们要做到逆境不馁，掌握增强生命韧性的方法，发掘生命蕴含的力量，保持顽强乐观的心态直面挫折，通过奋斗磨砺自我，在奉献中实现人生价值的升华。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查对顺境不骄的认识。

A：结合题干李自成起义攻占北京，进入顺境之后骄傲自满、贪图享乐、军纪涣散，最终走向失败的事例，启示我们身处顺境之时，要警惕优越环境滋生骄傲、懈怠等消极心态，做到顺境不骄，因此A正确；

B：材料主要讲述顺境之中出现的问题，并不是强调逆境当中保持谦虚谨慎，与题意不符，因此B错误；

C：“逆境不馁”是面对逆境的做法，本题案例没有体现逆境迎难而上的内容，因此C错误；

D：本句话只说明了顺境的积极作用，而题干重在警示顺境潜藏的消极隐患，不符合材料主旨，因此D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查了顺境不骄这个知识点。顺境能够为我们的成长发展提供有利条件，但顺境也容易让人滋生骄傲自满、贪图安逸的心理。我们应当做到顺境不骄，居安思危，时刻保持警醒自律，把握机遇，防止在顺境当中迷失自我。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查对逆境不馁的认识。

A：结合题干方方篮球测试落选、遭遇挫折的事例，因一次失利就否定自我、放弃篮球，是逃避挫折的消极态度，做不到逆境不馁，因此A错误；

B：结合方方想要加入校篮球队的目标，落选之后能够冷静分析失利的原因，坚持训练、补齐自身短板，积极在逆境当中磨砺自我，做到逆境不馁，直面挫折、努力进取，因此B正确；

C：直接放弃自己的目标，属于遇到困难就退缩，不符合积极战胜挫折的要求，因此C错误；

D：篮球队选拔以测试成绩为标准，依靠老师推荐不能解决自身能力不足的根本问题，做法不合理，因此D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了逆境不馁这个知识点。在成长道路上难免遭遇挫折与逆境。面对逆境，我们应当做到逆境不馁，冷静分析问题，主动寻找解决办法，通过坚持努力补齐自身不足，在攻坚克难当中朝着既定的目标不断前进。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查对顺境和逆境的关系的认识。

A：结合漫画文字“逆境并不能使我们远离自己的理想，相反，它会让我们更加靠近”，说明逆境对成长具有积极作用，经历挫折与考验，能够磨砺意志，有助于我们走好人生道路，符合题意，因此A正确；

B：逆境会影响个人成长，但并不是成功的决定性因素，该说法夸大逆境的作用，因此B错误；

C：逆境转化为顺境需要一定的条件，“就都可以转化”表述过于绝对，因此C错误；

D：题干漫画主要围绕逆境的意义展开，没有强调顺境当中抓住机遇，和材料主旨不符，因此D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查了顺境和逆境的关系这个知识点。顺境与逆境可以相互影响，逆境虽然会带来磨难与阻碍，但也能够磨炼我们的意志。我们要辩证看待逆境的作用，正确面对人生路上的挫折考验，在逆境之中砥砺前行，一步步靠近自己的人生理想。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查对顺境和逆境的关系、顺境不骄的认识。

①：结合材料人物平时成绩突出（顺境），选拔落选（逆境），经过反思努力最终入选的经历，顺境和逆境对人生起到的作用并不相同，因此①错误；

②：逆境具有两面性，只有正确面对逆境才有助于成长，“必然”一词表述过于绝对，因此②错误；

③：结合人物经历，经历选拔失利的逆境之后，经过复盘反思、努力进取，实现能力提升，体现逆境在一定条件下可以转化为顺境，因此③正确；

④：他平时成绩突出，没有骄傲自满，能够做到戒骄戒躁，启示我们身处顺境保持谦虚谨慎有助于实现自身目标，做到顺境不骄，因此④正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查了顺境和逆境的关系、顺境不骄等知识点。顺境和逆境不是一成不变的，在一定条件下可以相互转化。我们既要做到顺境不骄，在优越条件中保持谦虚谨慎；也要正确对待逆境，主动反思拼搏，促使逆境向好的方向转变，努力实现自己的目标。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查对顺境和逆境的关系的认识。

A：顺境为我们成长提供有利条件，但如果骄傲懈怠也会走向失败；逆境虽会带来压力，也能够磨砺意志、助人成长，“一定、必然”表述过于绝对；因此A错误；

B：顺境和逆境并不是固定不变的，在个人努力、端正心态等一定条件下二者可以相互转化；因此B正确；

C：顺境既有助力成长的有利一面，也容易滋生安逸懈怠；逆境虽带来阻碍，也可以磨砺意志、激发潜能，二者都是利弊并存；因此C错误；

D：面对顺境和逆境，我们可以充分发挥主观能动性，做到顺境不骄、逆境不馁，通过自身努力把握自己的命运，该观点消极被动；因此D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了顺境和逆境的关系这个知识点。顺境和逆境对人的影响具有两面性，二者在一定条件下可以相互转化；我们要辩证认识顺境与逆境，做到顺境不骄、逆境不馁，主动把握机遇、迎接挑战，促进自身成长进步。8．【答案】（1）①保持乐观向上的积极人生态度，面对病魔，不畏惧，不退缩，勇敢面对；②面对人生逆境鼓足勇气，迎难而上，全力以赴、坚持不懈、努力前行；③正确认识自己，学会欣赏自己、接纳自己，不断发掘自己的潜能，在为他人、为社会服务中做更好的自己。（2）①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。②顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。③逆境不馁。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。【解析】【分析】考点考查：顺境不骄、逆境不馁、顺境与逆境的关系、积极的人生态度、做更好的自己。

能力考查：感悟分析、理解阐释、知识运用、归纳思辨的能力。

核心素养：健全人格。

（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题为做法类试题，要求结合王婷婷的事迹，回答怎样积极面对人生逆境，答题主体为青少年，需要答出应对逆境的具体做法。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：以积极向上向善的心态→链接正确对待逆境、保持积极的人生态度、增强生命的韧性，面对逆境保持乐观，勇敢直面困难。

关键词②：从没有向病魔妥协，一路高歌向前→链接逆境不馁，迎难而上，坚持不懈，身处逆境要有勇气，持之以恒拼搏进取。

关键词③：热心公益活动，在学校，她也积极组织和参与志愿服务活动，我将努力用自己有限的青春创造无限的价值→链接做更好的自己，学会接纳欣赏自己、发掘自身潜能，在服务他人、奉献社会中实现自我成长。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题属于理解认识类试题，要求谈谈对“顺境与逆境的交替”的理解，需要从顺逆境的作用、应对态度、二者的转化关系进行辩证分析。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：年少成名，15岁入选国家队后屡创佳绩。然而，长期高强度征战导致他伤病缠身，险些无法参加里约奥运会→链接顺境、逆境具有双重影响，对待境遇的态度起着决定性作用。

关键词②：此后，面对年龄增长和新生代冲击，他始终谦逊努力，精研技术→链接顺境不骄，身处顺境要把握机遇，保持谦虚谨慎，树立忧患意识。

关键词③：面对严峻逆境，他积极治疗，科学调整，以顽强毅力坚持康复→链接逆境不馁，身处逆境要鼓足勇气，迎难而上。

关键词④：他在顺境与逆境的交替中书写了传奇篇章→链接顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，正确对待成败得失，二者都能够成为成长的阶梯。

第三步：整合信息，组织答案。

【点评】本题以“在逆境中自强不息”探究学习活动为载体，考查顺境不骄、逆境不馁、顺境与逆境的关系、积极的人生态度、做更好的自己等知识点。面对逆境要树立积极的人生态度，做到逆境不馁，迎难而上；做到顺境不骄，把握机遇、常怀忧患意识；顺境和逆境在一定条件下可以相互转化；做更好的自己，要学会接纳欣赏自己、发掘潜能，在奉献社会中实现自我价值。9．【答案】B【解析】【分析】本题考查对顺境不骄的认识。

A：身处顺境骄傲自满、盲目自负，容易使人懈怠迷失，是错误的做法；因此A错误；

B：结合顺境能够为成长提供良好机遇，但也潜藏隐患，我们要珍惜时光、抓住机遇，同时树立忧患意识，做到顺境不骄、居安思危；因此B正确；

C：顺境当中放纵自我、贪图享乐，容易消磨进取意志，错失成长机会；因此C错误；

D：只看见顺境的有利条件，忽略潜藏的风险，缺少危机意识，不利于长远发展；因此D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了顺境不骄这个知识点。顺境能够给我们提供良好的发展条件，但也容易滋生安逸自满的心理；身处顺境我们要做到顺境不骄，珍惜机遇、把握有利条件，同时增强忧患意识，防范潜在风险，实现自我成长。10．【答案】C【解析】【分析】本题考查对逆境不馁的认识。

A：面对逆境怨天尤人、自暴自弃，属于消极的态度，不利于走出困境；因此A错误；

B：逃避现实、寄希望于运气，不能够主动解决困难，是消极应对逆境的表现；因此B错误；

C：结合面对逆境的正确做法，我们应当迎难而上，主动探寻解决问题的办法，做到逆境不馁，积极战胜挫折；因此C正确；

D：一味等待别人的援助，不能够锻炼自身战胜困难的能力，属于被动消极的做法；因此D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查了逆境不馁这个知识点。逆境会给我们带来压力与阻碍；面对逆境我们要做到逆境不馁，直面困难、迎难而上，积极寻找解决问题的办法，主动发掘自身的力量，在战胜逆境的过程中磨砺意志、实现成长。11．【答案】A【解析】【分析】本题考查对顺境和逆境的关系的认识。

A：结合题干小明生病耽误课程，处在学习落后的逆境之中；他主动自学补齐落下的功课，返校之后成绩得到提高，在自身努力之下逆境转变为有利的顺境，符合逆境转化为顺境的题意；因此A正确；

B：小红家境富裕属于顺境，由于挥霍浪费导致家道中落，属于顺境转化为逆境；因此B错误；

C：小强比赛获奖处于顺境，因为骄傲松懈致使名次下滑，是顺境向逆境的转化；因此C错误；

D：小丽成绩优异，一直处在顺境当中，没有经历逆境，不存在二者之间的转化；因此D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查了顺境和逆境的关系这个知识点。顺境和逆境并不是一成不变的，在自身努力等一定条件下可以相互转化；当我们身处逆境时，只要积极进取、主动作为，就可以促使逆境转化为顺境，迎来新的发展机遇。12．【答案】C【解析】【分析】本题考查对顺境和逆境的关系的认识。

A：顺境既能为我们成长提供有利条件，也容易滋生安逸懈怠的心理；逆境虽会带来压力挫折，也能够磨砺意志、激发潜能，二者都具有双重作用；因此A错误；

B：顺境与逆境对人生的影响不是单一的，既有积极一面，也存在消极一面；因此B错误；

C：结合顺境逆境的辩证关系，面对顺境如果做到顺境不骄，就可以把握机遇；身处逆境做到逆境不馁，便能够把磨难转化为成长动力，所以二者给我们带来怎样的影响，取决于我们自身的态度；因此C正确；

D：我们可以调整自身心态，充分发挥主观能动性，正确应对顺境和逆境，从而改变它们带给自己的影响，并非无能为力；因此D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查了顺境和逆境的关系这个知识点。顺境和逆境都具有两面性；它们对我们产生何种影响，并不由境遇本身决定，而是取决于我们对待顺境和逆境的态度；我们要端正心态，做到顺境不骄、逆境不馁，充分利用有利条件，化解困境带来的消极影响，促进自身不断成长。13．【答案】B【解析】【分析】本题考查对顺境不骄、逆境不馁的认识。

A：顺境和逆境并不是固定不变的，我们可以发挥主观能动性主动调整自身状态，积极应对境遇带来的影响，不能被动接受；因此A错误；

B：结合古语“处优而不养尊，受挫而不短志”的含义，“处优”代表身处顺境，不能安于享乐、骄傲自满，做到顺境不骄；“受挫”代表身处逆境，不能消磨志向、轻言放弃，做到逆境不馁，启示我们顺境之中保持警醒，逆境当中坚守志向、持之以恒，与题干寓意相符；因此B正确；

C：顺境与逆境对成长各有利弊，顺境如果贪图安逸会阻碍进步，逆境若勇敢面对可以磨砺意志，不能够片面认为顺境一定比逆境更利于成长；因此C错误；

D：努力是逆境转化为顺境的重要条件，但逆境向顺境转化还需要多种因素共同作用，“只要……就一定”表述过于绝对；因此D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了顺境不骄、逆境不馁等知识点。顺境容易让人滋生安逸享乐的心理，逆境容易打击人的信心、消磨斗志；我们要正确对待顺境与逆境，做到顺境不骄、逆境不馁，顺境时戒骄戒躁，逆境时坚守志向、不懈奋斗，在不同境遇中促进自我成长。14．【答案】（1）启示：①逆境可以磨砺人的意志，激发人的潜能；②面对逆境要保持乐观向上的人生态度和勇毅坚强的品格；③只要不放弃、不懈怠，逆境也可以成为人生成长的动力和阶梯。（2）示例：华为创始人任正非——在公司面临外部制裁和巨大压力的逆境下，带领团队自主研发，突破技术封锁，使华为在全球通信领域保持领先地位。（3）①树立正确的人生态度，保持乐观向上的心态；②培养坚强的意志品质，勇于面对困难和挑战；③学会调节情绪，掌握应对压力的方法；④主动寻求帮助，借助他人的支持和鼓励；⑤把每一次挫折都当作成长的机会，从中吸取经验教训。【解析】【分析】考点考查：逆境不馁、顺境与逆境的关系、增强生命韧性的方法、树立正确的人生目标、养成积极的人生态度。

能力考查：感悟启示、人物举例、理论联系自身实际、归纳运用的能力。

核心素养：健全人格。

（1）本题属于启示感悟类问题，从人物事迹提炼道理，可从逆境磨砺意志、激发潜能，保持积极向上的人生态度、坚强品格，坚持不懈永不放弃的角度作答。

(2)本题属于事例列举类问题，围绕逆境奋起补充人物事例，人物经历困境、顽强拼搏并取得成就，贴合主题即可。

(3)本题属于青少年践行类问题，结合自身谈做法，从树立正确人生目标、端正积极的人生态度、磨砺意志、主动求助、总结经验等角度展开，结合增强生命韧性的方法落实行动。

【点评】本题以逆境中奋起的榜样人物事迹为素材，考查了逆境不馁、顺境与逆境的关系、增强生命韧性的方法、树立正确的人生目标、养成积极的人生态度等知识点。逆境会带来压力和挑战，也能够磨砺意志、激发潜能；面对逆境要做到逆境不馁，保持积极向上的人生态度，迎难而上；树立正确的人生目标能够为战胜逆境指明方向；我们可以借助增强生命韧性的方法，调整自我、主动求助，把逆境转化为成长的动力。15．【答案】这个观点是片面的。⑴顺境确实有利于个人成长——它为我们提供了良好的条件和更多的机会，使我们更容易接近和实现目标。⑵但顺境也可能使人骄傲自满、贪图安逸，如果不正确对待，顺境也可能转化为逆境。⑶逆境确实会给个人发展带来困难和阻碍，但它也能磨砺意志、激发潜能，促使人奋起。古今中外许多杰出人物都是在逆境中成就伟业的。⑷因此，顺境和逆境对人的影响都具有双重性，关键在于我们以何种态度去面对。我们既要珍惜顺境赋予的有利条件，也要敢于在逆境中砥砺前行。【解析】【分析】考点考查：顺境不骄、逆境不馁、顺境与逆境的关系。

能力考查：辨析评析、辩证分析、知识运用的能力。

核心素养：健全人格。

第一步：读题，提炼辩题。

观点：顺境有利于个人成长，逆境阻碍个人发展。

第二步：根据所学知识，判断观点正误。

正误判断：片面。

论据①：顺境确实有利于个人成长，它为我们提供了良好的条件和更多的机会，使我们更容易接近和实现目标。

论据②：顺境也可能使人骄傲自满、贪图安逸，如果不正确对待，顺境也可能转化为逆境。

论据③：逆境确实会给个人发展带来困难和阻碍，但它也能磨砺意志、激发潜能，促使人奋起。古今中外许多杰出人物都是在逆境中成就伟业的。

论据④：顺境和逆境对人的影响都具有双重性，关键在于我们以何种态度去面对。我们既要珍惜顺境赋予的有利条件，也要敢于在逆境中砥砺前行。

第三步：整合信息，组织答案。

【点评】本题考查了顺境不骄、逆境不馁、顺境与逆境的关系、积极的人生态度等知识点。在成长道路上，顺境能够为我们的发展提供有利条件，但如果沉迷安逸、骄傲自满，顺境也会变为逆境。逆境虽会带来挫折与压力，却可以磨砺我们的意志，激发自身潜能。顺境和逆境具有双重影响，本身不是决定成长的关键，我们要树立积极乐观的人生态度，正确看待二者，珍惜顺境的机遇，勇于在逆境中磨砺自我，在不同境遇中不断完善自己。16．【答案】（1）顺境：七年级时成绩名列前茅、获"三好学生"——带来自信和动力，但也可能滋生骄傲。逆境：八年级转学后成绩下滑——带来压力和挑战，但也促使他调整心态、主动适应。（2）启示：①顺境时不骄傲，保持清醒，继续努力；②逆境时不气馁，主动调整，寻求支持；③人的成长是在顺境与逆境的交替中实现的，关键是以积极的态度面对每一种境遇；④要学会在变化的环境中适应和发展自己。【解析】【分析】考点考查：顺境不骄、逆境不馁、顺境和逆境的关系。

能力考查：信息提取概括、辩证分析、感悟启示运用能力。

核心素养：健全人格。

(1)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题要求概括小李经历的顺境、逆境，并分别分析二者带来的影响；属于材料概括分析题；作答需要结合材料事例，辩证分析顺境、逆境的双重作用。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：七年级时，他的成绩名列前茅，多次获得"三好学生"称号→链接顺境的双重影响，顺境能够为成长提供有利条件，增强自信、注入前进动力，同时容易滋生骄傲自满的心理。

关键词②：八年级时，父母因工作调动需举家搬迁到另一个城市，小李面临转学适应、新环境融入等压力，成绩一度下滑→链接逆境的双重影响，逆境会带来压力与挑战，阻碍当下的发展，也能够磨砺自身心态，促使主动调整自我、积极适应变化。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题属于启示类题目；要求结合小李完整的成长经历谈感悟做法；围绕对待顺境、对待逆境、顺境逆境二者的辩证关系、适应环境实现自我成长角度组织答案。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：七年级时，他的成绩名列前茅，多次获得"三好学生"称号→链接顺境不骄，身处顺境要保持清醒、戒骄戒躁，持续努力。

关键词②：八年级时，父母因工作调动需举家搬迁到另一个城市，小李面临转学适应、新环境融入等压力，成绩一度下滑→链接逆境不馁，面对逆境不能消沉。

关键词③：在老师和同学的帮助下，他调整心态，主动参加社团活动，结交新朋友，成绩逐步回升。九年级时，他不仅成绩恢复优异，还成为了班长→链接逆境不馁、顺境和逆境的关系；主动调整自我、寻求帮助，促使境遇向好转变，在环境变化中不断成长。

第三步：整合信息，组织答案。

【点评】本题以小李从顺境走入逆境、经过自身努力重回顺境的成长故事为材料，考查了顺境不骄、逆境不馁、顺境和逆境的关系等知识点，顺境能够为我们成长提供有利条件，但容易滋生骄傲自满心理；逆境会带来压力挑战，也能够磨砺我们的意志。顺境与逆境不是一成不变，在一定条件下可以相互转化。面对不同境遇，我们要做到顺境不骄、逆境不馁，用积极态度把握机遇、战胜困难，主动适应环境变化，促进自我成长。17．【答案】示例方案——"走出困境，重新出发"：第一步：倾听与陪伴（心理调适）。耐心倾听他/她倾诉内心的烦恼和不快，给予理解和安慰，让他/她感受到被支持和接纳。第二步：理性分析（认知调整）。帮助他/她客观分析挫折的原因，区分可控因素和不可控因素，制定切实可行的改进计划。第三步：行动起来（行为改变）。鼓励他/她从小事做起，每天完成一项具体任务（如整理书桌、背诵十个单词等），逐步重建信心。第四步：寻求支持（资源利用）。建议他/她向老师、家长或其他信任的