2026年部编版新教材道德与法治七年级上册第二单元复习课教案

2026年部编版新教材道德与法治七年级上册第二单元复习课教案【复习目标】1.政治认同：认同家庭是社会的基本细胞，理解孝亲敬长是中华民族的传统美德，愿意传承优良家风，增强对家庭、学校、集体的归属感和认同感。2.道德修养：学会与父母、老师、同伴和谐相处，尊重他人，诚实守信，团结友善，在交往中不断提升自己的道德修养。3.法治观念：了解与家庭、学校相关的法律法规，知道未成年人享有的权利和应履行的义务，学会依法维护自身合法权益。4.健全人格：具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够换位思考，理性处理人际矛盾，形成积极乐观、开放包容的健康人格。5.责任意识：明确自己在家庭、学校、集体中的角色和责任，主动承担力所能及的责任，学会为他人着想，为集体贡献力量。【复习重点】家的意味与让家更美好的方法；走近老师与珍惜师生情谊的途径；友谊的真谛与交友的智慧；集体生活对个人成长的意义与共建美好集体的要求。【复习难点】在实际生活中运用沟通技巧和交往智慧处理与父母、老师、同伴、集体的关系，做到知行合一。【教学准备】多媒体课件、情境任务单、当堂检测题。【教学过程】一、成长故事分享，导入复习教师请几位学生分享进入初中以来在家庭、学校、集体中发生的一件难忘的事，可以是温暖的、有趣的，也可以是令人烦恼的。教师认真倾听，适时回应。教师引导：进入初中后，我们的成长空间变大了，交往的人变多了。在家里，我们与父母相处；在学校，我们与老师、同学相处；在班级和社团中，我们与集体相处。如何处理好这些关系，让我们的成长时空更加和谐美好？今天这节课，我们一起来复习第二单元《成长的时空》。板书课题：成长的时空——家庭、师生、友谊、集体。二、知识梳理，构建网络教师引导学生翻开教材，回顾四课的主要内容，请学生用自己的话进行梳理，教师适时补充，形成单元知识网络。第四课《幸福和睦的家庭》主要讲了家的意味和让家更美好。家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。让家更美好，需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，需要有效交流和沟通，需要传承优良家风，需要分担家务、参与家庭事务。第五课《和谐的师生关系》主要讲了走近老师和珍惜师生情谊。老师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的传承者。我们要尊重老师，理解老师，主动与老师交流，建立良好的师生关系。珍惜师生情谊，要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；要主动关心老师，尊重老师的劳动；要在日常交往中增进师生情感。第六课《友谊之树常青》主要讲了友谊的真谛和交友的智慧。友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。友谊让我们感受到生活的美好，帮助我们成长。交友需要智慧，要慎重选择朋友，要真诚待人，要尊重差异，要把握好界限和分寸，要正确处理交友中的矛盾和冲突。第七课《在集体中成长》主要讲了集体生活成就我和共建美好集体。集体生活可以涵养我们的品格，培养我们的人际交往态度和能力，让我们获得安全感和归属感。共建美好集体，需要有共同的愿景和目标，需要每个人各尽其能、发挥所长，需要共同制定和遵守规则，需要营造良好的集体氛围。教师用板书呈现单元知识树，帮助学生形成整体认知。三、易错辨析，查漏补缺教师出示几个易错观点，请学生判断并说明理由。观点一：“家就是一所房子，有房子就有家。”这个观点是片面的。家不仅仅是一所房子，家中有亲人，家中有亲情。家是身心寄居之所，是心灵的港湾，亲情是家的核心。观点二：“老师的批评就是不喜欢我，是在针对我。”这个观点是错误的。老师的批评是帮助我们改正错误、不断进步，是对我们的关爱和期待。我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。观点三：“好朋友就应该事事一致，不能有不同意见。”这个观点是错误的。友谊是平等的、双向的，朋友之间可以有不同的观点和个性。真正的友谊需要尊重差异，学会包容，在平等交流中共同成长。观点四：“集体生活就是大家一起玩，对个人成长没有什么帮助。”这个观点是错误的。集体生活可以涵养品格，培养人际交往能力，让我们获得安全感和归属感，对个人成长具有重要意义。学生举手判断并说明理由，教师针对典型错误重点讲解，帮助学生查漏补缺。四、情境探究，学以致用教师创设四个情境，学生分组讨论并展示。情境一：小明最近觉得妈妈太唠叨了，每天放学回家妈妈都要问学习情况、叮嘱穿衣吃饭，他觉得妈妈很烦，不想和妈妈说话。请你帮小明想想，他应该怎样与妈妈沟通？学生讨论后回答，教师引导归纳：与父母沟通需要理解父母的良苦用心，学会换位思考；要主动与父母交流，表达自己的想法和感受，同时也要倾听父母的意见；要用平和的态度和恰当的方式表达自己的需求；要尊重父母，体谅父母的辛劳。情境二：小红在课堂上被老师误解了，老师批评了她，她觉得非常委屈，一整天都不开心。请你帮小红分析一下，她应该怎样处理这件事？学生讨论后回答，教师引导归纳：首先要冷静下来，理解老师可能不了解全部情况；可以在课后主动找老师沟通，说明事情的经过，表达自己的想法；要正确对待老师的批评，理解老师的出发点是好的；要学会换位思考，理解老师的良苦用心；如果确实是自己错了，要勇于承认并改正。情境三：小刚和小强是好朋友，但最近两人因为一件小事闹了矛盾，互不理睬。请你帮他们想想办法，怎样才能和好如初？学生讨论后回答，教师引导归纳：朋友之间出现矛盾是正常的，关键是要正确对待。要主动沟通，坦诚交流，说明自己的想法和感受；要学会换位思考，理解对方的立场；要勇于承认自己的错误，真诚道歉；要学会包容和谅解，珍惜友谊。情境四：班级要参加学校的合唱比赛，但同学们意见不统一，有的想唱流行歌曲，有的想唱经典老歌，排练时间也总是凑不齐。请你帮班级想想办法，怎样才能更好地建设班集体？学生讨论后回答，教师引导归纳：共建美好集体需要确立共同的愿景和目标，让大家心往一处想、劲往一处使；需要每个人各尽其能、发挥所长，为集体贡献力量；需要共同制定规则并自觉遵守；需要营造良好的集体氛围，互相帮助、团结友爱；遇到分歧时要民主协商，求同存异，服从集体决定。五、制定和谐交往行动计划教师引导：通过今天的复习，我们知道了与父母、老师、同伴、集体和谐相处的方法。现在请每位同学从自己的实际情况出发，制定一份和谐交往行动计划。行动计划的内容包括：我最想改善的一段关系是什么；我打算怎么做；我需要具备哪些沟通技巧；我打算从什么时候开始行动；我怎样检查自己的行动效果。学生独立填写后，同桌交流，互相提建议。教师请几位同学分享自己的行动计划。【复习检测】一、单项选择题1.关于家，下列说法正确的是（）。A.家就是一所房子，有房子就有家B.家中有亲人，家中有亲情，亲情是家的核心C.家对我们来说可有可无D.只有血缘关系的人才能组成家庭2.正确对待老师的批评，我们应该（）。A.认为老师是在针对自己，产生抵触情绪B.理解老师的良苦用心，主动改正错误C.不理睬老师，我行我素D.在课堂上与老师争辩3.关于友谊，下列说法正确的是（）。A.好朋友就应该事事一致，不能有不同意见B.友谊是平等的、双向的，需要尊重差异，学会包容C.友谊就是互相利用，对自己有利才交朋友D.朋友之间不能有矛盾，否则就不是真正的友谊4.集体生活对个人成长的意义在于（）。A.集体生活就是大家一起玩，对个人成长没有帮助B.集体生活可以涵养品格，培养人际交往能力，获得安全感和归属感C.集体生活会限制个人自由，不利于个性发展D.只有学习成绩好的同学才能在集体中得到发展5.让家更美好，我们应该（）。A.只关心自己的学习，不管家庭事务B.与父母互相信任、体谅和包容，主动分担家务C.觉得父母唠叨就不理他们D.所有事情都自己做主，不需要和父母商量二、判断题6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（）7.老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们要尊重老师，主动与老师交流。（）8.交友需要智慧，要慎重选择朋友，真诚待人，尊重差异，把握好界限和分寸。（）9.共建美好集体只需要有共同的目标，不需要每个人各尽其能。（）三、简答题10.小明最近觉得妈妈太唠叨了，不想和妈妈说话。请你给小明提出至少两条与父母沟通的建议。参考答案：1.B；2.B；3.B；4.B；5.B；6.√；7.√；8.√；9.×；10.①理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的辛劳。②主动与父母交流，表达自己的想法和感