2025-2026学年超格语文教学设计

PAGE12026学年超格语文教学设计课题2025-2026学年超格语文教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《义务教育语文课程标准》八年级下册第四单元课文《背影》的学习。内容围绕父亲背影的故事展开，通过品味文字、感受亲情、探讨人性，培养学生理解文本、品味情感、提高审美鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册第三单元的课文《荷塘月色》有着密切联系。《荷塘月色》中通过描绘自然景色和人物心理，引导学生感受自然之美和人性之美。本节课则在此基础上，进一步引导学生从亲情的角度去感悟人性，培养学生的人文素养和情感态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《背影》中的语言特色，使学生学会运用文学语言表达情感；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生深入思考亲情、人性等主题，培养批判性思维；3）强化学生的审美鉴赏与创造，通过赏析《背影》的艺术手法，提高学生对文学作品的美感鉴赏能力；4）促进学生的文化传承与理解，使学生理解中国传统文化中的亲情观念，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：把握文章主旨。通过分析《背影》中父亲背影这一形象，引导学生理解作者对父爱的赞美和思念之情，把握文章的核心主题。

-重点二：品味语言艺术。引导学生关注《背影》中的修辞手法、描写技巧，如比喻、拟人等，体会语言的艺术魅力。

2.教学难点：

-难点一：理解人物心理。由于《背影》中父亲的形象较为复杂，学生可能难以把握其内心世界。教师需引导学生通过细节描写，如“背影”中的动作、神态等，深入理解人物心理。

-难点二：感悟亲情。由于学生生活经验有限，可能难以深刻体会亲情。教师需通过引导学生回忆自身经历，结合文本中的亲情描写，帮助学生感悟亲情之深。

-难点三：探讨人性。在理解《背影》的基础上，引导学生思考人性问题，如父爱的伟大、人性的复杂性等。教师可结合现实案例，引导学生进行深入探讨。教学资源准备1.教材：《义务教育语文课程标准》八年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片，如父亲背影的插图、家庭照片等，以及与课文内容相关的视频片段，用于辅助学生理解课文情感。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组讨论；同时，准备白板或投影仪，用于展示教学PPT和多媒体资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示《背影》中父亲背影的图片，引导学生回忆自己与父亲之间的温馨时刻，引发学生对亲情的思考。

-提问：你们印象中最深刻的一次与父亲相处的经历是什么？请简要分享。

-学生分享后，教师总结：亲情是人生中最珍贵的情感之一，今天我们将一起学习《背影》，感受父爱的伟大。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：分析文章结构

-教师讲解《背影》的写作背景，引导学生了解作者朱自清的生平和创作风格。

-分析文章结构，明确文章分为三个部分：背景介绍、背影描写、情感抒发。

-举例说明：通过分析文章开头“我与父亲不相见已两年余了”，让学生理解文章开篇点题的作用。

-第二条：品味语言艺术

-引导学生关注《背影》中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会语言的艺术魅力。

-举例说明：分析“他的背影，就像一座山，屹立在我的心中”这一句，让学生感受比喻的生动形象。

-第三条：感悟亲情

-教师引导学生从亲情的角度去感悟《背影》中父亲的形象，体会父爱的伟大。

-举例说明：通过分析“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边”这一段，让学生体会父亲为儿子付出的一切。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选取一位同学扮演朱自清，其他同学扮演父亲，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解父亲的形象。

-举例说明：在角色扮演过程中，学生通过模仿父亲的动作、神态，体会父亲的爱。

-第二条：写作练习

-学生根据自己对亲情的理解，写一篇短文，描述自己与父亲之间的感人故事。

-举例说明：学生通过写作，表达自己对父亲的感激之情。

-第三条：小组讨论

-学生分组讨论：在现实生活中，我们如何表达对父母的爱？

-举例说明：学生讨论如何通过行动、言语等方式，向父母表达自己的爱。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：亲情的重要性

-举例回答：学生讨论亲情在人生中的重要性，如“亲情是人生中最珍贵的财富”。

-第二方面：如何表达对父母的爱

-举例回答：学生讨论如何通过行动、言语等方式，向父母表达自己的爱，如“为父母做一顿饭”、“陪父母散步”。

-第三方面：亲情与成长的关系

-举例回答：学生讨论亲情对个人成长的影响，如“亲情给予我力量，让我勇敢面对困难”。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《背影》中父亲的形象和亲情的重要性。

-举例说明：教师回顾文章中的经典语句，如“他的背影，就像一座山，屹立在我的心中”，让学生再次感受父爱的伟大。

-鼓励学生在生活中关注亲情，珍惜与父母相处的时光。教学资源拓展1.拓展资源：

-《背影》作者朱自清的其他作品：介绍朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，让学生了解作者的创作风格和主题。

-父亲形象的相关文学作品：推荐其他描写父爱的文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、莫言的《透明的红萝卜》等，丰富学生对父爱主题的理解。

-亲情相关的影视作品：推荐与亲情主题相关的电影或电视剧，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过视觉艺术的方式加深学生对亲情的感悟。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的散文作品，了解作者的创作背景和风格，对比阅读《背影》和其他作品，分析作者在不同作品中如何表达亲情。

-收集生活中关于父爱的故事，通过写作、绘画等形式表达对父亲的感激之情，增进与父亲的情感交流。

-组织学生进行亲子活动，如共同做饭、散步等，通过实践活动体会亲情的温暖，增进家庭成员之间的感情。

-开展班级亲情主题演讲比赛，鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，营造温馨的班级氛围。

-邀请家长参与课堂，分享家庭教育经验，让学生了解不同家庭背景下的亲情表达方式。

-利用课外时间观看亲情主题的影视作品，通过影视作品中的情感表达，激发学生对亲情的思考和感悟。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，了解中国传统文化中关于家庭和亲情的观念，增强文化自信。

-鼓励学生参与社会公益活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困家庭等，通过实际行动传递亲情和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。

-评价学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人发言等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效沟通和协作等。

-评价小组讨论的成果，如是否能够围绕主题展开讨论、是否能够提出有深度的观点、是否能够形成共识等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对《背影》这篇课文的理解程度，包括对文章主旨、人物形象、语言特色的把握。

-评价学生的答题准确性和速度，以及学生对错题的反思和改正能力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等。

-组织学生进行互评，让学生互相评价在学习过程中的优点和不足，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体、及时的反馈，如对积极参与的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和建议。

-根据学生的测试成绩，分析学生的学习难点，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课后，通过个别谈话或书面反馈，针对学生的个性化需求提供指导，帮助学生克服学习中的困难。典型例题讲解例题1：

课文《背影》中，朱自清在描写父亲背影时运用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：朱自清在描写父亲背影时运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“他的背影，就像一座山，屹立在我的心中”，这里将父亲的背影比喻成山，形象地表达了父亲在作者心中的崇高地位。

例题2：

分析《背影》中父亲的形象特点。

答案：父亲的形象特点包括：慈爱、坚强、辛劳、节俭。例如，父亲为了给儿子买橘子，不顾自己的劳累，蹒跚地走过铁道，体现了他的慈爱和坚强。

例题3：

课文中的“背影”一词有什么深刻的含义？

答案：“背影”一词象征着父亲的形象，同时也代表着父爱。它象征着父亲在作者心中的高大形象，以及父亲默默付出的爱。

例题4：

请分析《背影》中朱自清对父亲情感的表达。

答案：朱自清在《背影》中对父亲情感的表达主要表现为感激