2025-2026学年阿斯顿英语绘本教学设计

2025-2026学年阿斯顿英语绘本教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年阿斯顿英语绘本教学设计教学内容教材章节：《阿斯顿英语》绘本教学单元

内容：本节课以绘本《TheVeryHungryCaterpillar》为教材，通过阅读、表演和互动游戏等形式，引导学生学习动词的过去式、食物名称和昆虫的相关词汇，同时培养学生的阅读兴趣和英语表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣和习惯，提升阅读理解能力。

2.增强学生的词汇积累，尤其是动词过去式和食物名词。

3.促进学生运用英语进行口头表达，提高语言运用能力。

4.培养学生的跨文化意识，了解昆虫生活习性，拓展国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.动词过去式的掌握和运用，特别是与食物相关的动词变化。

2.学生对绘本内容的理解与记忆，包括昆虫的生命周期。

难点：

1.学生对动词过去式的理解和应用，尤其是不规则动词的变化。

2.学生在绘本阅读中理解并记住复杂的情节和细节。

解决办法：

1.通过制作动词过去式的卡片游戏，让学生在游戏中自然习得动词变化规则。

2.设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，帮助学生深入理解绘本内容，并鼓励他们复述故事情节。

3.使用多媒体辅助教学，如动画或视频，帮助学生在直观演示中理解昆虫的生命周期。

4.对于理解困难的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。教学资源1.软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、电子白板、投影仪

2.课程平台：阿斯顿英语在线教学平台

3.信息化资源：绘本电子版、动词过去式练习软件、在线词典

4.教学手段：绘本《TheVeryHungryCaterpillar》、教学卡片、角色扮演道具、多媒体教学课件教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片或视频展示与昆虫相关的图片，引起学生兴趣，引导学生说出昆虫的名字。

2.教师简要介绍绘本《TheVeryHungryCaterpillar》的故事背景，激发学生对绘本阅读的兴趣。

3.提问：“你们知道哪些昆虫？它们有什么特点？”引导学生自由发言，为接下来的绘本阅读做准备。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，引导学生观察封面，提问：“Whatdoyouseeinthecover?Whatdoyouthinkthestoryisabout?”

2.教师带领学生阅读绘本，边读边解释绘本中的新词汇，如“fruit”、“tree”、“week”等。

3.教师讲解动词过去式的变化规则，如“eat”变为“ate”，“sleep”变为“slept”，通过实例让学生掌握不规则动词的变化。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作动词过去式卡片游戏，让学生在游戏中巩固动词过去式的运用。

2.教师播放绘本中的相关片段，让学生跟读并模仿角色表演。

3.学生分组进行角色扮演，分别扮演毛毛虫、蝴蝶等角色，复述绘本故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：绘本中毛毛虫为什么会感到饿？它都吃了哪些食物？

2.学生讨论：毛毛虫变成蝴蝶的过程中，它经历了哪些变化？

3.学生讨论：如果你是毛毛虫，你会选择吃哪些食物？为什么？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：动词过去式、昆虫名称、绘本故事内容。

3.教师总结：通过今天的学习，我们了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，学会了动词过去式的运用。希望大家在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

六、布置作业（用时2分钟）

1.让学生回家后与家长一起阅读绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，并尝试用英语复述故事。

2.让学生收集关于昆虫的资料，下节课分享给同学们。

教学时间：45分钟拓展与延伸1.阅读材料一：《InsectDiaries》

描述：这是一本关于昆虫日常生活的绘本，通过有趣的日记形式，介绍不同昆虫的生活习性。

2.阅读材料二：《TheLifeCycleofButterflies》

描述：本书详细介绍了蝴蝶的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，配有精美插图。

3.阅读材料三：《FascinatingFactsAboutInsects》

描述：本书收集了各种关于昆虫的奇妙事实，如昆虫的大小、颜色、饮食习惯等。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查找关于昆虫的更多信息，如不同种类的昆虫、它们的生活习性等。

2.设计课后小作业，让学生完成以下任务：

-选择一种自己喜欢的昆虫，撰写一篇简短的小文章，介绍它的特点和生活习性。

-收集至少五种昆虫的图片或标本，制作一个昆虫展览，并附上简要说明。

3.组织学生进行昆虫观察活动，如在学校或社区的公园进行实地观察，记录昆虫的名称、特征和活动规律。

4.引导学生参与科学实验，如制作昆虫的食物链模型，观察昆虫如何捕食和如何适应环境。

5.鼓励学生参加或组织昆虫主题的班会或学校活动，如昆虫知识竞赛、昆虫主题的手工艺品制作等。

6.建议学生观看与昆虫相关的纪录片或科普视频，如《微观世界》、《昆虫记》等，以更直观的方式了解昆虫。

7.提供在线教育资源，如教育网站、在线课程等，让学生在家中继续学习昆虫知识。板书设计①本文重点知识点：

-动词过去式变化规则

-食物名词

-昆虫名称

②关键词：

-Eat-Ate

-Sleep-Slept

-Fruit

-Tree

-Caterpillar

-Butterfly

③重点句子：

-"Theveryhungrycaterpillaratethroughtheapple."

-"Onthesixthday,heatethroughastick."

-"Andontheseventhday,hemadeacocoonandwenttosleep."教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于绘本内容、动词过去式变化和昆虫知识的问题，评估学生的理解和记忆情况。

-观察：在小组活动和角色扮演中观察学生的参与度和表现，评估学生的语言运用能力和团队合作能力。

-测试：设计简单的口语和书面测试，包括单词拼写、句子结构和故事复述，以评估学生的语言技能掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭作业进行详细批改，包括阅读理解题、单词练习和故事复述。

-及时反馈：在批改作业时，提供具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：对表现出色的学生给予正面评价和奖励，鼓励学生继续保持积极的学习态度。

-个性化辅导：对于表现不佳的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习困难。

3.评价标准：

-理解与记忆：学生能够正确理解绘本内容，记忆并运用动词过去式和昆虫名称。

-语言运用：学生在口语和书面表达中能够正确使用所学的词汇和句型。

-团队合作：在小组活动中，学生能够积极参与，与同伴