10　核心考点突破10　晚清民初政局的变动与救国道路的探索

核心考点突破10

晚清民初政局的变动与救国道路的探索课程标准考点考题认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性；了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性晚清政局的变动(2025·山东卷·6)晚清的统治政策(2025·黑吉辽蒙卷·7)晚清外交转型的艰难(2025·浙江1月卷·9)鸦片战争爆发的原因(2025·浙江1月卷·3)东南互保(2024·贵州卷·6)民族危机的逐步加深(2024·海南卷·6)甲午战争带给中国社会的影响(2024·河北卷·7)晚清边疆危机(2024·广西卷·6)晚清民族危机的加深(2024·江西卷·6)晚清社会阶层变迁(买办制度)(2024·湖北卷·6)中国外交的近代化(2024·山东卷·5)晚清外交的不断退让(2024·广东卷·7)晚清外交的近代化(2024·黑吉辽卷·6)晚清对边疆的治理课程标准考点考题认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性；了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性农民阶级与地主阶级的救亡运动(2025·甘肃卷·7)晚清的民族救亡意识(2025·湖北卷·6)开眼看世界(魏源)(2025·云南卷·7)洋务运动失败的原因(社会基础)(2025·北京卷·6)太平天国运动(2025·陕晋青宁卷·6)晚清传媒体现的民众救亡意识(2024·天津卷·4)洋务运动的局限性(2024·全国甲卷·29)清末新政的影响(2024·全国甲卷·28)太平天国运动的影响课程标准考点考题认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性；了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性资产阶级救国道路的探索(2025·四川卷·7)陶行知对文化传承的重视(2025·甘肃卷·8)近代思想对传统文化的传续(2025·山东卷·7)维新思想与守旧思想的博弈(2024·广西卷·7)辛亥革命的社会影响(2024·安徽卷·6)有识之士探索救亡道路(2024·广东卷·8)辛亥革命的影响(2024·全国新课标卷·29)清末新政与辛亥革命之间的内在联系视角一：近代中国外交转型[典例1]

(2025·黑吉辽蒙卷·7)晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时(

)A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡√考查目标考查学生获取信息，并对信息进行理解与辨识、概括与提炼的能力，把近代中国外交官社会地位的变化置于中国近代化历史时空框架下，对历史现象进行推理和辨析的能力，本题考查的主要学科素养是历史解释解题思路信息获取：“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”；“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差分析探究：传统华夷观念根深蒂固，士大夫将与外国交往视为耻辱，导致外交转型受阻，清政府只能通过利益诱导勉强推进推理判断：外交转型的艰难试题点拨本题以近代中国外交官的称呼为切入点构建学习情境，通过“现象—本质”的设问方式，考查学生对晚清中国近代外交转型的认识与理解史论总结中国近代外交观念的转变(1)1840—1860年(排斥与调整)：这一时期对西方近代国际体系以排斥为主流，遇到冲击时对原有体制适当调整。(2)1861—1900年(抗争与变通)：1861年总理衙门的设立是中国近代外交体制的重大进步，清政府逐渐主动熟悉并利用国际上的外交规则来维护国家利益，重视对职业外交官的培养。(3)1901—1912年(适应与利用)：1901年总理衙门被改为与国际外交体制接轨的外务部，标志着近代中国外交体制正式确立。视角二：晚清社会变革[典例2]

(2025·湖北卷·6)魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源(

)A．直接推动新式海军的建立B．对西方的认知突破器物层面C．致力于推行“自强”新政D．初步认清西方殖民主义本质√考查目标考查学生对魏源的思想及其在《海国图志》中主张的理解。考查学生分析历史人物思想深度的能力，特别是对“器物层面”与更深层次认知的区分解题思路选项设计层次分明，要求学生区分认知的不同层面(如器物、制度、思想等)。体现了从单纯学习西方的器物到更深层次学习西方的思想演变过程试题点拨结合具体历史文本(《海国图志》)内容，考查学生对历史人物主张的准确理解。通过魏源的外交策略主张，引导学生思考近代中国对国际关系的早期认识史论总结晚清政府的三次改革三次改革洋务运动戊戌变法清末新政涉及领域经济兴办新式企业保护农工商业发展奖励实业政治设立总理衙门对旧制度进行改革增设新机构，裁撤冗官、冗衙军事创办军事工业、新式海军主张实行征兵制编练新军三次改革洋务运动戊戌变法清末新政涉及领域文教创办新式学堂创办京师大学堂，设立中小学堂废科举、颁行新学制等评价①晚清政府的近代化行动最终都以失败告终，这是其在维护封建制度的前提下进行改革所决定的②不论是“新政”还是预备立宪，其实际作用都背离了最初的目的。不但削弱了自身统治，还促进了革命形势的高涨视角三：辛亥革命的影响[典例3]

(2024·广东卷·8)从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如图所示广告。据此可知，当时(

)A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回√考查目标考查学生获取图片和文字材料信息并对信息进行理解、概括与提炼的能力，以及将有关史料信息置于辛亥革命这一特定的时空框架下，对图片进行理性分析和合理解释的能力解题思路

试题点拨本题以1911年12月上海某报连续刊载的广告内容为情境导入，引导学生正确理解历史大事，培养学生对国家发展的责任感和使命感史论总结辛亥革命构建社会新秩序(1)政治层面：建立了三权分立的资产阶级民主共和国，颁布了具有资产阶级宪法性质的《中华民国临时约法》，使中国政治民主化、法制化获得重大突破。(2)经济层面：颁布实行了一系列保护民族资本主义发展的法令和措施，为民族工业的发展清除了一些障碍；“实业救国”成为社会的重要思潮，近代工业化获得显著发展。(3)思想层面：传播了民主共和理念，倡导三民主义和资产阶级公民道德，对文化教育、社会生活习俗的改革以及思想文化领域理性化和科学化的发展产生了深远影响。预测1

甲午战争以后，中国的民间反清力量基本放弃“反清复明”的宗旨并发生了分化，一部分追随资产阶级革命派，走上了民主革命道路；一部分汇集于“扶清灭洋”旗帜之下，反对外来侵略势力。据此可知(

)A．社会下层力量开始登上救亡图存的舞台B．社会上层势力始终把握时代前进的方向C．区域差异影响了民众对救亡路径的选择D．民族矛盾的激化引发了底层力量的对峙√命题依据：题目基于甲午战争后中国社会矛盾的变化(民族矛盾上升、清廷威信丧失)和民众反应的史实，考查学生对历史现象背后因果关系的分析能力，符合新课标对“历史解释”素养的要求。C

[甲午战争后中国社会面临内忧外患，不同地区的民间反清力量因各种因素选择不同的救亡路径，部分地区受资产阶级革命思潮影响追随革命派走向民主革命道路，部分地区在列强侵略刺激下秉持“扶清灭洋”反对外来侵略，这体现了区域差异影响民众对救亡路径的选择，故选C项；“社会下层力量开始登上救亡图存的舞台”的说法不准确，因为太平天国运动(1851—1864年)时期早已有农民等下层力量参与反清，A项与史实不符，排除；“社会上层势力始终把握时代前进的方向”说法错误，清政府腐败导致甲午战败，资产阶级革命由中下层推动(如兴中会成员多来自社会中层和底层)，上层未能引领革命，且材料强调下层力量主动分化而非上层主导，排除B项；“民族矛盾的激化引发了底层力量的对峙”的说法不成立，民族矛盾激化是背景(如《马关条约》加剧危机)，但材料中的分化是路径选择差异(革命派反清、义和团扶清)，并非底层力量直接对峙，且材料未提及两者发生冲突，排除D项。]预测21862年，奕

在奏折中说：“查与外国交涉事件，必先识其性情，今语言不通，文字难辨，一切隔膜，安望其能妥协？”随后清政府在北京设立同文馆，培养外语人才。这一举措(

)A．标志着近代教育体系的建立B．旨在应对列强的文化侵略C．反映了传统外交观念的转变D．推动了洋务运动深入发展√命题依据：晚清外交的近代化转型是近几年高考的热门考点，其中2025年黑吉辽蒙卷第7题通过外交官员的社会地位考查了清廷对外关系的转变，本题与其有异曲同工之处。C

[奕

认识到与外国交涉存在语言文字障碍，遂设同文馆培养外语人才，这表明清政府主动适应国际交往新形势，从闭关自守的传统外交向了解外国习俗语言的近代外交转变，反映传统外交观念改变，故选C项；同文馆仅培养外语人才，内容单一，而近代教育体系包括学科、学制等全面改革，排除A项；材料聚焦与外国交涉困难，旨在提升外交能力而非抵御文化侵略，排除B项；京师同文馆1862年已设，属于洋务运动早期举措，但洋务运动的深入发展体现在1870年后军事、工业等领域，两者无直接关联，排除D项。]预测3

民国前期，有学者认为，女性一旦获得社会职业，妇女解放和女性独立就会加速实现；也有学者指出，只有消灭了私有制，才能实现真正意义的妇女解放和女性独立。这些观点的提出得益于(

)A．女性经济地位的提高

B．思想解放运动的开展C．社会性质的根本变化

D．民主共和理念的流行√命题依据：本题充分结合课标要求、教材内容、学术前沿和高考评价体系，聚焦近代思想解放运动对妇女解放理论的塑造作用，是一道典型的历史情境类试题。B

[民国前期正值新文化运动等思想解放运动的兴起，这些运动对传统观念造成了有力冲击，推动了思想的解放，使得学者们能够从社会职业、私有制等角度深入思考妇女解放和女性独立问题，故选B项；尽管民国前期女性在局部地区的经济状况有所改善，如工厂女工的增加，但整体上仍然处于受压迫的地位，经济层面的变化并非这些观点提出的主要原因，排除A项；自辛亥革命以来，中国的社会性质并未发生根本性变化，依旧是半殖民地半封建社会，私有制仍然广泛存在，这些观点更多是理论层面的探讨，而非社会变革的直接结果，因此C项不符合题意，排除；民主共和理念的流行确实提供了一定的背景，但材料所述观点更得益于思想解放运动中对妇女问题的深入探讨，排除D项。]1．考点定位晚清时期是中国发生历史性巨变的时期。在这一时期，列强逐步打开了中国的大门并不断扩大对中国的侵略，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。面对列强的侵略，一些思想先进的中国人开始了救亡图存道路的探索，反抗外来侵略和探索救亡图存的道路是晚清时期历史发展的主题，也是高考命题的重点区域。2．命题规律呈现形式此部分是高考命题的重点，各地高考每年都会涉及，其中既有选择题的考查，也有非选择题的考查，还会把这一阶段的历史放在世界发展的空间中进行联系和对比试题选材对列强侵华的考查，多利用史料、图表、漫画等创设情境，考查这一时期列强侵华的原因及影响、侵华方式的变化等。晚清各阶层的抗争侧重考查洋务运动、戊戌变法、清末新政等，尤其突出民族危机下中国各阶层表现出的救亡图存精神试题立意以近代中国人民的抗争史、探索史来激发青年学生的责任感与使命感，强化青年学生对国家和民族的认同感、归属感必备知识近代中国政局的变动、西方列强的入侵、中国外交近代化等考教衔接(1)纵览近2年对本内容的考查，考查的题目之多、密度之大、频率之高，是非常罕见的(2)在教学中，一方面要对本单元内容进行细加工、深分析，关注历史发展的线索，做到前后贯通。另一方面要充分挖掘这一阶段历史的教育功能，通过情境设计、史料引入，渗透思想教育3．考情前瞻(1)通过绘制时空坐标轴加强时空意识，将晚清时期国内以及世界范围内发生的重大历史事件在时空坐标轴上一一呈现出来，熟记其前后逻辑关系。(2)通过列表或绘制思维导图的方式，从政治、经济、文化等角度建构晚清时期的阶段特征，进而能够合理解释晚清历史的发展趋势。(3)通过详细梳理晚清时期中国的磨难史、探索史、抗争史、发展史四条主线，熟练掌握晚清时期的重大史实及前因后果，理解近代中国社会转型之艰难。(4)注意重要概念的理解：旧民主主义革命、近代化、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等。(5)通过关注时政热点，能与晚清时期的重要历史概念、重大历史事件建立有机的联系，进而做到以古为鉴、传承创新。练真题(十)晚清民初政局的变动与救国道路的探索(建议用时：35分钟分值：48分)1．(2025·山东卷·6)道光朝(1821—1850年)以前，清朝统治者在给予各地宗族一定扶植的同时，又加以适当限制。自道光朝开始，统治者越来越重视宗族势力，逐步把一部分基层行政权力交给宗族。这一调整的目的是(

)A．化解地方统治危机 B．抵制西方文化渗透C．分化州县行政权力 D．改革社会教化方式√A

[清道光朝时期社会矛盾丛生，统治危机加剧，统治者重视宗族势力并将部分基层行政权力交给地方宗族，其目的是借助宗族来加强对基层的管控，化解地方的统治危机，故选A项；清政府调整对宗族的政策属于内部治理，且宗族功能聚焦于地方管理而非对西方文化渗透的抵制，排除B项；州县政府掌握基层行政权力，清朝统治者将部分权力交予宗族更多是为了缓解地方统治危机而非单纯分化州县的行政权力，排除C项；材料中体现的是对地方宗族政策的调整，未涉及社会教化方式的改革，排除D项。]2．(2025·甘肃卷·7)如图为1907年的漫画，据图可知作者意在(

)A．支持维新变法

B．倡导民族团结C．警告西方列强

D．宣传民主革命√B

[根据漫画可知，“外人”站在“汉”与“满”之间，暗喻国内力量陷入内耗实质上会使得列强“渔翁得利”，即漫画意在倡导民族团结，一致对外，避免列强乘机得利，故选B项；维新变法发生于1898年，1907年时已失败多年，排除A项；漫画重点是内部争斗让外人得利，而不是单纯警告西方列强，且漫画的受众是国人，排除C项；宣传民主革命强调推翻清朝统治，而材料侧重内部矛盾使“外人”得利，排除D项。]3．(2025·云南卷·7)1884年，一位举人谈到洋务时，认为李鸿章“开办招商、机器二局，耗资百万，消耗国力，并无结果，大失民心”，并愤然道，“机器者圣人不语者也。此物唯有导国人去其质朴而趋赴机巧”。材料体现出(

)A．李鸿章早期的现代化尝试归于失败B．传统士人缺乏救亡图存的民族意识C．中学为体西学为用的思想根深蒂固D．洋务运动缺乏一定程度的社会基础√D

[从材料中举人对洋务的看法，如认为李鸿章开办招商、机器二局消耗国力、大失民心，并且抵触机器，能看出当时部分传统士人对洋务的不理解与反对，这反映出洋务运动缺乏一定程度的社会基础，故选D项；洋务运动开启了中国近代化进程，并非完全失败，排除A项；19世纪末民族危机逐渐加深，传统士人寻求救亡图存之道，“缺乏救亡图存的民族意识”的说法不准确，排除B项；材料中主要是举人对洋务运动的批判，未体现中学为体西学为用的思想根深蒂固，排除C项。]4．(2025·北京卷·6)“太平军之起，固宗教上之逼迫使然，实则亦非真因……予意当时即无洪秀全，中国亦必不能免于革命。设有人以耶稣教之关系及清政府之操切，为……革命之原因，则其所见浅陋实甚。恶根实种于满洲政府之政治，最大之真因为行政机关之腐败，政以贿成。”此言意在说明(

)A．太平天国与西方的宗教没有关联B．清廷腐朽统治是农民革命动因C．没有洪秀全就不会发生农民起义D．内部腐败导致太平天国的失败√B

[材料提到“恶根实种于满洲政府之政治，最大之真因为行政机关之腐败”，明确指出清廷腐败统治是太平天国运动发生的根本原因，可知清廷腐朽统治是农民革命动因，故选B项；太平天国运动与西方宗教有关，洪秀全吸收基督教一些教义创立拜上帝会，组织起义，A项表述错误，排除；“当时即无洪秀全，中国亦必不能免于革命”强调革命必然发生，不依赖洪秀全个人，排除C项；材料强调的是太平天国运动兴起的原因，而非失败原因，排除D项。]5．(2025·陕晋青宁卷·6)1905年前后，外务部陆续收到绅商、华侨、学生等群体发来的电报，内容涉及外国强占领土、革新政治等。清政府对部分电报限收后，《新闻报》《申报》等报纸设立“公电”栏目对电报内容予以刊载。据此可知，近代传媒(

)A．助力民众表达救亡诉求B．促使改良派转向革命C．推动清政府的政治改革D．加速外交政策的转变√A

[1905年前后，绅商、华侨、学生等群体通过电报向清政府外务部表达反对外国强占领土和要求革新政治的救亡诉求，清政府限收部分电报后，《新闻报》《申报》等报纸设立“公电”栏目予以刊载，这扩大了民众声音的传播范围，促进了社会舆论的形成，体现了近代传媒在清末救亡图存运动中助力民众表达救亡诉求，故选A项；1905年同盟会成立标志着资产阶级民主革命进入新阶段，但改良派仍主张君主立宪，且材料中并未提及改良派转向革命的相关信息，排除B项；清政府限收电报反映其抵制改革的立场，报刊刊载公电是对民间诉求的助力，而清末预备立宪是革命压力所致，并非由近代传媒刊登的电报内容直接推动，排除C项；“公电”刊载聚焦民众诉求的传播，未体现外交政策转变，且传媒的作用也不足以使清政府外交政策转变，排除D项。]6．(2025·山东卷·7)1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是(

)A．儒家经典是否具有现实价值B．以西学解释中学是否可行C．要不要进行政治制度变革D．推行改良还是进行革命√C

[梁启超宣扬民权，认为“六经”含民权思想，意图通过改变政治制度实现资产阶级政治追求，叶德辉对其批驳是为维护封建专制统治，反对政治制度变革，两者争议的实质是要不要进行政治制度变革，故选C项；争议并非讨论儒家经典本身的价值，而是其内容的解释是否包含民权思想，双方均以六经为依据，只是对其内容的解释方式不同，排除A项；梁启超虽以西学解释中学，但叶德辉直接批判民权思想导致“上无权”，可见材料并未围绕以西学解释中学的可行性展开，排除B项；材料中梁启超属于改良派，叶德辉反对变革，说明其争论的焦点是是否进行制度变革，而非推行改良还是进行革命，排除D项。]7．(2025·黑吉辽蒙卷·8)1913年，《东方杂志》刊载《国民今后之道德》一文，提出“夫道德有体有用，体不可变而用不能不变”，同时也强调，“苟于新社会无特别冲突之点，均不宜轻议更张”。这体现了作者(

)A．激发国民革命热情的愿望B．革新社会秩序的主张C．排斥西方道德观念的立场D．倡导渐进变革的理念√D

[材料强调道德的核心不可变而“用”必须适应社会变化，同时指出若无与新社会冲突之处不宜轻易改变，这体现了作者主张在维护道德核心稳定的前提下进行逐步调整，结合1913年民国初建的历史背景，社会亟须秩序重建，作者倡导渐进式变革以避免动荡，故选D项；材料聚焦道德的体用关系，未涉及革命热情的激发，排除A项；作者虽承认功用可变，但反对轻率更张，强调稳定优先，并非激进革新社会秩序，排除B项；材料未提及西方道德观念，C项与材料主旨不符，排除。]8．(2024·山东卷·5)如表为1846—1905年英国建筑师在上海、汉口、天津、北京四地的分布情况统计。这体现了(

)

上海汉口天津北京1846—1860143001861—187512019001876—189019310201891—1905353206714A．晚清外交的不断退让B．英国势力范围的扩展C．列强侵略方式的转变

D．中西文化交流的深入√A

[晚清时期，伴随西方列强的侵华战争和一系列不平等条约签订，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。列强将侵略逐渐延伸到中国各地，呈现出典型的阶段性特征：侵略区域日趋扩大；侵略特权逐渐扩大。英国来华建筑师的数量和地区分布是英国及列强对华侵略步步深入的缩影；而清政府的软弱，不断妥协退让是英国侵略日益加深的主要原因，故A项正确。]刷模拟(十)晚清民初政局的变动与救国道路的探索9．(2025·四川卷押题)晚清林则徐在《赴戍登程口占示家人二首·其二》中写道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”张维屏作《三元里》诗讴歌1841年广州三元里民众自发抗英：“三元里前声若雷，千众万众同时来”“妇女齐心亦健儿，犁锄在手皆兵器”。这些诗句反映的中华优秀传统文化内涵是(

)A．重视以人为本 B．追求家国情怀C．崇尚自强不息 D．保持乐观自信√B

[“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”展现林则徐愿为国家不顾个人安危，“三元里前声若雷，千众万众同时来”描绘民众齐心协力抗英，都深刻体现出对国家深切的热爱与担当，反映出中华优秀传统文化中追求家国情怀的内涵，故选B项；重视以人为本强调个体价值和民生关怀，但材料中林则徐主张忽略个人祸福，张维屏歌颂集体抗敌，焦点在国家和民族大义上，而非个人权益，排除A项；崇尚自强不息通常指个人坚韧奋斗和自我提升，而诗句如“犁锄在手皆兵器”表现的是对外敌抗争的集体自卫行动，并非个人内在努力，排除C项；保持乐观自信强调积极的心态，但林则徐的诗中暗含悲壮情感，三元里事件是危机下的严肃斗争，材料突出牺牲精神而非乐观自信，排除D项。]10．(2025·四川巴中三诊)下面是1909年重庆《广益丛报》上刊登的一则仿唐人刘禹锡《陋室铭》所作的《报馆铭》。这(

)牌不在老，风行则名，事不宜迟，电达则灵。斯是报馆，启我文明。墨痕开卷黑，铅字照机青。报告有访友，著述忌酸丁。可以谈国政，宣民情。苟言论之克当，何神圣之可侵。外洋尚激烈，内地主和平。阅者云：何律之有。A．说明了报刊成为新的大众媒介B．体现了报刊向大众宣传救亡思想C．反映出重庆报界的处境相对艰难D．表现出南北方在舆论环境的差异√C

[《报馆铭》中提到“苟言论之克当，何神圣之可侵”，反映出报界言论易受限制，这说明重庆报界处境相对艰难，故选C项；材料“电达则灵”和“启我文明”虽体现报刊的媒介功能，但材料核心在报界的处境，而非说明报刊成为新的大众媒介，排除A项；“谈国政，宣民情”涉及公共议题，但材料没有突出宣传救亡思想，排除B项；“外洋尚激烈”指海外而非南方，“内地”涵盖全国，无南北差异比较，排除D项。]11．(2025·山东实验中学二模)道咸以来，变乱迭起，国渐贫弱。学者好言经世以图富强，厌弃考证以为无用……夫晚清学术界之风气，讲掌故以明国是，崇今文以谈变法，究舆地以筹边防。这反映了(

)A．天朝上国观念转变

B．国人全球视野的拓展C．变局中的经世思潮

D．中体西用实践的深化√C

[晚清时期变乱不断，国家逐渐贫弱，学者们为求富强讲掌故、崇今文、究舆地，这表明面对变局，经世致用思潮兴起，致力于解决现实问题，故选C项；题干未直接涉及天朝上国观念的转变，且题干强调学术思潮服务于救亡图存，而非天朝上国观念的变化，排除A项；材料中“究舆地”仅限边防地理研究，无世界认知元素，排除B项；中体西用是洋务运动核心，强调西学为用，材料只提及掌故、舆地等传统学问，未涉及西学内容，排除D项。]12．(2025·河北考前最后一卷)19世纪六七十年代，一些主政的地方官并不把洋务作为施政的主务，如广东巡抚张兆栋认为：“洋务、盐务，不关抚台主政之事，亦喜闻之，然欲其发一言谕司道照办，或洋务、盐务有不足于心者，请出一言万万不肯也”。这可以用来说明当时(

)A．洋务新政群众基础薄弱B．政治体制制约近代化C．统治集团内部矛盾激化D．清政府中央权力下移√B

[19世纪六七十年代正处洋务运动时期，地方官本应积极响应参与洋务运动，但以广东巡抚张兆栋为代表的地方官却不将洋务作为主务，这表明当时的政治体制使得部分地方官对洋务态度消极，制约了近代化发展，故选B项；材料仅涉及地方官员的态度，未提及民众参与洋务运动的情况，无法说明群众基础薄弱，排除A项；张兆栋的消极态度属于不作为，而非统治集团内部的激烈矛盾或派系冲突，排除C项；材料中地方官员不愿主动施政，反而体现出中央权威仍存，地方未能突破体制束缚，与“中央权力下移”趋势不符，排除D项。]13．(2025·江苏考前押题密卷)1884年，清政府在新疆地区废除军府制，正式建省，以巡抚为新疆最高行政军政长官，下设道、府、厅、州、县等行政机构。这一变革(

)A．推动了国家政治制度一体化的发展B．加速了西北地区的“改土归流”C．有效地缓解了英法制造的边疆危机D．构建起国家西北边疆安全体系√A

[新疆建省是清政府加强对地方管理的重要举措，构建了与内地相一致的行政管理体系，推动了国家政治制度一体化的发展，故选A项；改土归流是清朝在西南地区推行的废除土司、改设流官的政策，新疆位于西北地区，1884年建省与此无直接关联，排除B项；英法制造的边疆危机主要集中在东南沿海和西南边疆，新疆建省主要应对俄国的威胁，材料未提及其具有缓解英法危机的作用，排除C项；新疆建省强化了行政管理，有助于边疆防御，但安全体系构建还需综合军事、外交等措施，题干仅涉及行政机构改革，未体现安全体系的建立，排除D项。]14．(2025·湖南邵阳高考信息卷)孙中山曾评价严复翻译的《天演论》：“译为‘进化’乃合，译为‘天演