项目二 任务四 电源系统故障维修

课程名称新能源汽车结构与检修授课单元项目二动力电池与管理系统任务四电源系统故障维修单元学时4学时（理论2学时、实践2学时）授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标思政目标1.掌握动力电池常见故障（一致性、绝缘、温度）的现象、原因与处理。2.理解BMS故障等级及软切断、硬切断的区别。3.理解交流、直流充电故障的诊断依据（许可条件、CP/CC、直流端子）。4.理解高压主回路预充与预充失败排查。1.能够识别动力电池常见故障并说明原因与处理。2.能够读取故障码与关键数据，判断故障方向。3.能够判断BMS故障等级、软/硬切断及充电许可条件。4.能够按流程检测CP/CC、直流端子并初步判断充放电故障方向。1.树立高压作业与诊断检测的安全规范意识。2.养成“先记录现象、再读取数据、最后定位部件”的诊断思维与数据意识。认识故障诊断与安全保障技术对新能源汽车安全运行的重要意义，增强质量意识与职业责任感。教学重难点教学重点1.动力电池常见故障（一致性、绝缘、温度）的现象与原因。2.BMS故障等级与软切断、硬切断。3.交流、直流充电的许可条件与诊断流程。教学难点1.高压主回路预充与母线电压判定、软/硬切断等控制逻辑。2.交流（CP/CC）、直流（CC1/CC2、S+/S−）充电故障的信号诊断。教学策略教学组织本任务4学时，理论2学时、实践2学时。理论课采用案例导入、结构图解分析和流程讲解，引导学生建立电源系统故障诊断的系统认识；实践课通过故障码读取、信号测量和基础检测，提高学生岗位操作能力。教学方法讲授法、案例教学法、图示分析法、问题引导法、任务驱动法、实操训练法。教学准备环境准备多媒体理论教室（配备投影）；诊断检测工位。资料准备教材项目二任务四及任务工单。资源准备项目二配套PPT课件；动力电池/BMS/充电实训台、诊断仪、万用表、绝缘检测仪（兆欧表）、示波器。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前探索预习故障现象；思考导入问题：续航下降要看什么数据？仪表报警该查绝缘还是温度？充电失败先查连接还是通信？发布课前任务与思考问题，指明教材项目二任务四及任务工单。阅读教材对应内容，记录疑问。激活诊断思维，带着问题进入课堂。课中导学一、动力电池常见故障：一致性差（容量/内阻/电压）、绝缘失效、温度异常；短板效应；绝缘检测；高温故障与单体电池处理。二、故障等级与预充：BMS故障等级（轻微/中等/严重）、软切断与硬切断；高压主回路预充与预充失败排查（预充电阻、母线电压判定）。三、充电故障诊断：交流充电许可条件与CP/CC检测、故障码、数据流；直流充电许可、CC1/CC2、A+/A−、S+/S−检测与测量安全。按教学主线（现象导入→电池故障→BMS等级→预充→交流诊断→直流诊断→诊断闭环）讲授；结合案例、故障等级表、许可条件与检测点图设问；区分软/硬切断；说明高压主回路预充与任务三CC-CV预充阶段不同。听讲、读案例、归纳故障现象原因、区分软硬切断、回答设问。围绕“故障现象—BMS等级—诊断流程”展开教学，突破预充判定与信号诊断难点。故障分析：判断故障现象对应的一致性/绝缘/温度；数据解读：读故障码、单体电压、温度、绝缘；逻辑判断：软/硬切断、许可条件、预充判定；检测：故障码/数据流读取、CP/CC与直流端子检测。出示案例与数据表组织分析；实训前强调断电、验电与检测安全，示范读数据与测量并巡视指导。完成分析与判断练习；分组按流程读数据、测信号并记录。将知识转化为诊断与检测能力，适配故障诊断型任务。诊断判断：判断故障方向、软/硬切断、许可条件与预充；检测操作与结果判断：对照参数判断CP/CC、直流端子、故障码数据是否正常。发布诊断任务与检测记录模板，巡视指导，组织互评。独立作答、完成检测与诊断判断、互评修正。直接检验“识故障、读数据、判逻辑”目标是否达成。实训工位与工具设备整理、检测仪器归位、学习区域整理、安全规范收尾。引导整理工位、归还工具仪器，强调安全规范。整理工位、归还工具仪器。培养规范与安全习惯。课后拓展任务工单：故障现象分析、诊断流程排序、许可条件/软硬切断判断、检测记录（不自行拆装与带电操作）。布置作业，说明要求与安全边界。独立完成并复盘。迁移应用，巩固诊断流程与判断。教学评价1.知识理解：电池故障现象原因、BMS故障等级、软/硬切断（课堂提问/选择）。2.诊断判断：充电许可条件、预充判定、CP/CC与直流端子诊断（案例分析/判断）。3.检测与诊断：故障码/数据流读取、CP/CC与直流端子检测、诊断闭环规范性（实践环节）。评价与目标、课时及任务性