2026年苏教版小学四年级语文上册第9课内容试题

2026年苏教版小学四年级语文上册第9课内容试题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026年苏教版小学四年级语文上册第9课》选文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.冰心解析：本题考查对课内作家作品的识记。正确答案为C，《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的经典散文，通过细致观察描写爬山虎生长特点，展现作者对自然细致入微的观察力。选项A巴金以《家》《春》《秋》闻名；选项B老舍擅长京味小说如《骆驼祥子》《茶馆》；选项D冰心以《寄小读者》《繁星》著称，均与该课文作者不符。干扰项迷惑性在于巴金、老舍、冰心均为现代著名作家，但需结合课内信息准确判断。2.《爬山虎的脚》中描写爬山虎“触角”的比喻句是什么？A.像蛟龙的爪子一样B.像蜗牛的触角一样C.像蜘蛛的腿一样D.像松树的根一样解析：本题考查对课内重点句子的理解。正确答案为B，文中明确写道“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角一样，弯弯的，在墙上伸展开来。”选项A“蛟龙爪子”与原文比喻不符；选项C“蜘蛛腿”虽为动物脚部，但原文强调“细丝”“触角”的形态；选项D“松树根”与爬山虎细丝的柔软特征相悖。干扰项通过动物脚部特征设置迷惑，需结合原文比喻对象“触角”判断。3.《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样在墙上爬行的？请选择最准确的描述。A.通过茎的缠绕B.通过叶柄的伸缩C.通过脚的吸盘作用D.通过根系的固定解析：本题考查对课文科学知识的理解。正确答案为C，文中重点描写了爬山虎脚的三个阶段：触角爬墙、细丝卷曲、吸盘形成，最终固定在墙上。选项A茎的缠绕是藤本植物特征，但爬山虎无主茎；选项B叶柄伸缩仅是攀爬辅助，非主要方式；选项D根系固定适用于陆生植物，爬山虎为茎攀附植物。干扰项通过常见植物攀爬方式设置干扰，需结合课内实验过程判断。4.《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”的描写说明了什么？A.爬山虎爬得很快B.爬山虎爬得很慢C.爬山虎攀爬的艰辛D.爬山虎的脚很小解析：本题考查对细节描写的作用分析。正确答案为C，文中“一脚一脚”的描写通过重复动作强调爬山虎攀爬的逐步性和稳定性，体现其生命力与韧性。选项A原文未直接说明速度；选项B“很慢”与“一脚一脚”的连续性矛盾；选项D脚的大小未在文中作为重点。干扰项通过速度判断设置迷惑，需结合“一脚一脚”的逐步过程理解。5.《爬山虎的脚》中，作者观察爬山虎的时间跨度是多久？A.一天B.一周C.一个月D.一年解析：本题考查对课文内容的整体把握。正确答案为D，文中从爬山虎刚长出嫩叶到叶子繁茂，再到深秋枯萎，完整记录了其生长周期，时间跨度为一年。选项A仅能观察部分生长阶段；选项B一周仅能观察发芽至展叶；选项C一个月无法完整呈现生命周期。干扰项通过常见观察周期设置干扰，需结合课内时间线索判断。6.《爬山虎的脚》中，爬山虎的叶子有什么特点？请选择最全面的描述。A.叶片大而厚B.叶片小而薄C.叶片有锯齿D.叶片有红边解析：本题考查对课文细节信息的提取。正确答案为C，文中描写“爬山虎的叶子很整齐，像一排排小扇子，叶尖有锯齿，叶面有红边，叶背有绒毛。”选项A叶片厚不符合爬山虎轻柔特征；选项B叶片小与文中“一墙的叶子”矛盾；选项D仅提及部分特征。干扰项通过单一特征设置干扰，需结合全文对叶子的多角度描写判断。7.《爬山虎的脚》中，作者为什么要用“爬山虎”作为植物名称？A.因为它喜欢爬山B.因为它有脚一样的东西C.因为它生长在山边D.因为它叶子像虎爪解析：本题考查对课文标题含义的理解。正确答案为B，文中明确指出“爬山虎的脚”是关键特征，标题用“爬山虎”既点明植物，又暗示其攀爬能力。选项A“喜欢爬山”是行为描述，非本质特征；选项C生长环境未在文中强调；选项D虎爪比喻出现在脚的描写中，但非标题主旨。干扰项通过常见植物命名方式设置干扰，需结合课内对脚的详细描写判断。8.《爬山虎的脚》中，爬山虎的“脚”在什么位置生长？A.根部B.茎上C.叶柄反面D.叶片边缘解析：本题考查对课内科学知识的准确记忆。正确答案为C，文中明确“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。”选项A根部是植物固定根系位置；选项B茎上可能生长其他器官；选项D叶片边缘无脚生长。干扰项通过植物常见器官位置设置干扰，需结合原文“茎上长叶柄的地方，反面”的精确描述判断。9.《爬山虎的脚》中，爬山虎的“脚”是怎样变化的？请选择最准确的描述。A.从细丝到吸盘B.从触角到细丝C.从吸盘到触角D.从细丝到叶柄解析：本题考查对课文科学过程的梳理。正确答案为A，文中详细描写了“触角→细丝→卷曲→吸盘”的变化过程，最终形成吸盘固定在墙上。选项B顺序错误；选项C方向相反；选项D无叶柄变化。干扰项通过常见植物生长过程设置干扰，需结合原文实验观察顺序判断。10.《爬山虎的脚》中，作者观察爬山虎的方法是什么？A.用放大镜观察B.用望远镜观察C.用肉眼观察D.用显微镜观察解析：本题考查对课文科学方法的把握。正确答案为C，文中叶圣陶先生通过长期细致的肉眼观察，结合生活经验进行科学分析，体现“生活即教育”的理念。选项A放大镜适用于观察微观结构；选项B望远镜用于远距离观察；选项D显微镜用于细胞观察。干扰项通过常见科学仪器设置干扰，需结合课内“我仔细观察”的描述判断。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，这篇课文选自他的散文集________。2.爬山虎的脚长在________上，每根细丝像________一样。3.爬山虎的脚有________个阶段的变化过程，分别是________、________、________。4.爬山虎的叶子________、________，像________。5.作者观察爬山虎用了________天的时间，从________到________。6.爬山虎的脚第一次接触墙时像________，后来变成________。7.爬山虎的脚上有________根细丝，每根细丝的末端有一个________。8.爬山虎的叶子有________片，每片叶子之间有________。9.爬山虎的叶子在________季节会变成________色。10.作者通过观察爬山虎的脚，说明了________的原理。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》是一篇说明文，主要介绍爬山虎的叶子特点。2.爬山虎的脚是长在茎上，茎上长叶柄的地方的反面。3.爬山虎的脚像蜗牛的触角一样，弯弯的，在墙上伸展开来。4.爬山虎的脚第一次接触墙时，细丝会变成吸盘。5.爬山虎的叶子是嫩红的，叶尖有锯齿。6.作者观察爬山虎用了三个月的时间。7.爬山虎的脚是绿色的，和叶子颜色一样。8.爬山虎的脚能像人一样走路。9.爬山虎的叶子排列得很整齐，像一排排小扇子。10.爬山虎的脚是爬山虎生长的关键，没有脚它就无法攀爬。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中爬山虎脚的变化过程。2.《爬山虎的脚》中，爬山虎的叶子有什么特点？3.作者观察爬山虎用了哪些方法？4.《爬山虎的脚》这篇课文表达了作者怎样的情感？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.小明在观察爬山虎时，发现爬山虎的脚有时是细丝状，有时变成了吸盘状，请解释这是为什么。2.如果让你给《爬山虎的脚》设计一个实验，你会设计哪些步骤来验证脚的作用？3.爬山虎的脚能像人一样走路吗？为什么？4.你从《爬山虎的脚》中获得了哪些关于观察和科学发现的启示？【标准答案及解析】一、单选题1.C2.B3.C4.C5.D6.C7.B8.C9.A10.C解析：第1题考查作家作品对应，需课内信息准确记忆；第2题考查比喻句理解，需结合原文“像蜗牛的触角一样”判断；第3题考查科学原理，需理解脚的吸盘作用；第4题考查细节描写作用，需分析“一脚一脚”的逐步性；第5题考查时间跨度，需梳理全文时间线索；第6题考查细节信息提取，需综合全文对叶子的描写；第7题考查标题含义，需理解脚是关键特征；第8题考查科学知识，需记忆脚的生长位置；第9题考查科学过程，需梳理脚的变化顺序；第10题考查科学方法，需结合课内观察方式判断。干扰项通过常见植物特征、器官位置、生长过程设置迷惑，需结合课内具体信息判断。二、填空题1.叶圣陶《叶圣陶集》2.茎上蜗牛的触角3.三触角→细丝→卷曲→吸盘4.很整齐一排排小扇子5.三十嫩红时深秋枯萎时6.细丝吸盘7.六七个吸盘8.一墙一根细丝9.深秋深褐色10.吸附解析：第11题考查作家与作品对应，需课内信息准确记忆；第12题考查脚的生长位置与形态，需记忆原文比喻；第13题考查脚的变化过程，需梳理全文科学实验步骤；第14题考查叶子特点，需记忆原文比喻；第15题考查观察时间跨度，需梳理全文时间线索；第16题考查脚的变化形态，需记忆原文描述；第17题考查脚的细节，需记忆数量与末端结构；第18题考查叶子排列，需记忆原文描述；第19题考查叶子颜色变化，需记忆季节与颜色对应；第20题考查科学原理，需理解脚的吸附作用。干扰项通过常见植物特征、器官位置、生长过程设置迷惑，需结合课内具体信息判断。三、判断题1.×22.√23.√24.√25.√26.×27.×28.×29.√30.√解析：第21题考查文体与内容对应，需判断说明文主旨；第22题考查脚的生长位置，需记忆原文描述；第23题考查脚的形态比喻，需记忆原文比喻；第24题考查脚的变化过程，需记忆原文描述；第25题考查叶子特点，需记忆原文描述；第26题考查观察时间，需判断全文时间跨度；第27题考查脚的颜色，需判断原文描述；第28题考查脚的功能，需判断是否拟人化；第29题考查叶子排列，需记忆原文比喻；第30题考查脚的重要性，需判断是否为生长关键。干扰项通过常见植物特征、器官位置、生长过程设置迷惑，需结合课内具体信息判断。四、简答题1.爬山虎的脚变化过程：触角→细丝→卷曲→吸盘。解析：需梳理全文科学实验步骤，从脚的初始形态（触角）到逐渐变化（细丝卷曲）最终形成吸盘（固定在墙上），体现作者细致观察与科学分析。2.爬山虎的叶子特点：很整齐，像一排排小扇子，叶尖有锯齿，叶面有红边，叶背有绒毛。解析：需综合全文对叶子的多角度描写，包括形态（整齐、小扇子）、结构（叶尖锯齿）、颜色（叶面红边）、质感（叶背绒毛）等细节。3.作者观察爬山虎的方法：长期细致的肉眼观察，结合生活经验进行科学分析。解析：需结合课内“我仔细观察”“生活即教育”的理念，体现作者通过长期观察和科学方法进行研究的严谨态度。4.作者表达了对爬山虎生命力的赞美，以及对自然细致观察的肯定。解析：需结合全文对爬山虎生长特点的描写，以及作者对观察过程的叙述，体现对生命力的赞美和对科学精神的推崇。五、应用题1.爬山虎的脚从细丝状变成吸盘状，是因为细丝接触墙壁后分泌粘液，形成吸盘，从而固定在墙上。解析：需结合全文对脚的实验过程，解释细丝接触墙壁后的生理变化（分泌粘液）和形态变化（形成吸盘），最终实现攀爬功能。2.实验设计：①准备爬山虎幼苗和玻璃墙；②观察脚的初始形态；③用放