2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第三单元复习课教案

2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第三单元复习课教案【复习目标】1.政治认同：认同自由、平等、公平、正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解承担责任、奉献社会是公民的基本素养，增强做负责任公民的自觉性。2.道德修养：珍视自由，践行平等，坚守公平，守护正义，养成积极奉献社会的道德品质，提升社会责任感。3.法治观念：了解自由与法律的关系，知道平等、公平、正义有法律保障，学会依法维护自身权益，依法承担社会责任。4.健全人格：形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，能够正确对待社会生活中的差异与不公，勇于担当，乐于奉献。5.责任意识：明确自己对他人、对社会、对国家的责任，主动承担社会责任，积极参与社会公益活动，在奉献中实现人生价值。【教学重点】自由与平等的内涵及践行要求；公平与正义的价值及坚守要求；社会责任的内涵及奉献社会的途径。【教学难点】在实际生活中正确处理自由与规则、平等与差异、公平与效率、正义与勇气的关系，将责任意识转化为自觉行动。【复习准备】多媒体课件、议题任务单、责任行动计划模板、当堂检测题。【复习过程】一、议题导入，唤醒责任意识教师播放一段展现社会生活中自由平等、公平正义、责任奉献场景的短视频，如志愿者服务、见义勇为、平等对待他人、公平竞争等，然后提出总议题：“作为社会的一员，我们如何勇担社会责任？”请几位学生结合视频和生活经验，谈谈自己对“责任”的理解。教师引导：自由平等、公平正义、责任奉献，都是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们每个人应当追求的价值目标。今天这节课，我们围绕总议题，分三个分议题展开复习。板书总议题：勇担社会责任。二、议题探究一：自由平等——如何珍视与践行？教师呈现情境：小刚在网络上发表言论，随意攻击他人，被平台封号后，他抱怨说：“网络是自由的，凭什么管我？”请学生围绕“自由是不是随心所欲”展开讨论。学生讨论后，教师引导归纳：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。自由与规则不可分，社会规则是人们享有自由的保障。珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利；就要自觉遵守规则，尊重他人的权利。接着，教师呈现另一个情境：某公司招聘时明确拒绝录用女性，认为“女性不适合做技术工作”。请学生围绕“平等就是一切相同吗”展开讨论。学生讨论后，教师引导归纳：平等是同等情况同等对待，不同情况差别对待。践行平等，就要反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。三、议题探究二：公平正义——如何坚守与守护？教师呈现情境：班级评选“三好学生”，有同学拉票、搞小圈子，导致真正优秀的同学落选。请学生围绕“公平如何坚守”展开讨论。学生讨论后，教师引导归纳：公平是个人生存和发展的重要保障，也是社会稳定和进步的重要基础。坚守公平，就要个人维护公平，制度保障公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。接着，教师呈现情境：一位老人在街头摔倒，路人纷纷绕行，一位中学生主动上前扶起并拨打急救电话。请学生围绕“正义需要勇气吗”展开讨论。学生讨论后，教师引导归纳：正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标。守护正义，需要勇气和智慧，面对非正义行为，我们要敢于斗争，讲究策略，寻求有效帮助。同时，我们也要学会见义智为，保护自身安全。四、议题探究三：责任奉献——如何担当与践行？教师呈现情境：某社区招募志愿者，中学生小华想参加，但妈妈认为“学习最重要，参加志愿活动耽误时间”。请学生围绕“中学生要不要承担社会责任”展开讨论。学生讨论后，教师引导归纳：责任是一个人分内应该做的事情，来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。作为社会的一员，我们每个人都承担着一定的社会责任。承担社会责任，有利于我们增长才干、获得认可、赢得尊重。奉献社会，可以从身边小事做起，积极参与公益活动，服务社会。教师进一步引导：奉献社会不是遥不可及的大事，而是融入日常的点滴行动。我们可以参加社区服务、环保活动、关爱老人等，在奉献中实现人生价值。五、综合提升，制定责任行动计划教师引导：通过三个分议题的探究，我们明确了自由平等、公平正义、责任奉献的内涵和要求。现在请每位同学结合自身实际，制定一份“我的责任行动计划”。计划内容包括：我打算在珍视自由、践行平等方面做一件什么实事；我打算在坚守公平、守护正义方面做一件什么实事；我打算在承担责任、奉献社会方面做一件什么实事；我打算从什么时候开始行动；我怎样检查自己的行动效果。学生独立填写后，同桌交流，互相提建议。教师请几位同学分享自己的行动计划。六、课堂小结同学们，自由平等、公平正义、责任奉献，是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们勇担社会责任的体现。希望同学们把今天制定的责任行动计划落实到行动中，从身边小事做起，珍视自由、践行平等、坚守公平、守护正义、承担责任、奉献社会，做一名有责任感、有担当的时代新人。【当堂检测】一、单项选择题1.关于自由与规则的关系，下列说法正确的是（）。A.自由就是随心所欲，不受任何约束B.社会规则是人们享有自由的保障，自由受社会规则的约束C.社会规则限制了自由，没有规则才能自由D.自由与规则是对立的，有规则就没有自由2.践行平等，我们应该（）。A.只关注自己的权利，不用尊重他人的权利B.反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为C.认为平等就是一切相同，没有差别D.遇到不平等现象时保持沉默3.坚守公平，我们应该（）。A.只考虑个人利益，不用考虑他人B.站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世C.遇到不公平现象时忍气吞声D.认为公平是绝对的，不存在差异4.守护正义，我们应该（）。A.面对非正义行为时绕道而行B.敢于斗争，讲究策略，寻求有效帮助C.认为正义只是大人的事，与中学生无关D.为了正义可以不择手段5.关于承担责任、奉献社会，下列说法正确的是（）。A.承担责任只会付出代价，没有回报B.奉献社会是遥不可及的大事，中学生无法做到C.承担责任有利于增长才干、获得认可、赢得尊重，奉献社会可以从身边小事做起D.中学生只需要学习，不需要承担社会责任二、判断题6.自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（）7.平等就是同等情况同等对待，不同情况差别对待。（）8.正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标。（）9.承担责任、奉献社会是大人的事，与中学生无关。（）三、简答题10.班级评选“三好学生”时，有同学拉票、搞小圈子，导致真正优秀的同学落选。请你说说，我们应该如何坚守公平？请写出至少两条做法。参考答案：1.B；2.B；3.B；4.B；5.C；6.√；7.√；8.√；9.×；10.①个人维护公平，面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②制度保障公平，对于评选规则，要确保公开透明，机会均等。③遇到不公平行为时，要敢于说“不”，并向老师或相关部门反映，维护公平。【板书设计】勇担社会责任一、价值追求：自由平等珍视自由：珍惜权利，依法行使，自觉守规践行平等：反对特权，平等对待，抵制不平等二、社会基石：公平正义坚守公平：个人维护，制度保障，公平之心守护正义：敢于斗争，讲究策略，见义智为三、行动担当：责任奉献社会责任我担当：责任来源，承担意义，主动担当奉献社会我践行：身边小事，公益活动，实现价值四、核心素养：做负责任公民自由平等是前提，公平正义是保障，责任奉献是行动三者统一于勇担社会责任，做有担