2025-2026学年飞天凌空飞教学设计

2025-2026学年飞天凌空飞教学设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：《飞天凌空飞》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2025年10月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：培养学生对传统文化的兴趣和认同感，提高学生的审美鉴赏能力，通过学习《飞天凌空飞》这一民间故事，引导学生感受中华传统文化的魅力，培养学生的合作探究精神，提升学生的语言表达能力和文学素养。同时，培养学生的想象力和创造力，激发学生对中国传统文化的热爱。学情分析： 六年级1班的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。在知识层面，学生对民间故事有一定的了解，但对《飞天凌空飞》这一具体故事可能较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力正在逐步提升，能够进行简单的分析和评价。然而，部分学生在合作探究和表达交流方面可能存在一定的困难。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和习惯，能够积极参与课堂活动。但在自主学习方面，部分学生可能缺乏主动性，需要教师更多的引导和激励。此外，学生的行为习惯也较为良好，能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言。

对于《飞天凌空飞》这一课程的学习，学生的兴趣度可能因对民间故事的熟悉程度而有所不同。对于熟悉的学生，可能会更加投入，而对于不熟悉的学生，可能需要教师通过多种教学手段激发他们的兴趣。同时，学生的合作探究能力和表达交流能力将对课程的学习效果产生重要影响，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，以促进学生的全面发展。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：民间故事《飞天凌空飞》的相关音频、视频资料，网络图片库中的相关图片。

4.教学手段：实物教具（如风筝模型）、故事卡片、小组合作学习材料包。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段民间故事的视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们知道这是什么故事吗？故事中的人物有哪些？故事想要告诉我们什么道理？”

3.引导学生回忆：结合学生的回答，教师简要介绍《飞天凌空飞》的故事背景和主要人物。

4.设定目标：本节课我们将深入探讨《飞天凌空飞》的故事情节，感受中华传统文化的魅力。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学重点：介绍《飞天凌空飞》的故事情节，分析故事中的人物形象和主题思想。

2.教学难点：引导学生理解故事中的人物关系和情感变化。

3.讲授步骤：

a.教师讲述故事梗概，让学生了解故事背景和主要人物。

b.学生分组讨论，分析故事中的人物形象和主题思想。

c.教师总结学生的讨论成果，讲解故事中的重点情节和人物关系。

d.引导学生思考故事中的人物情感变化，分析人物性格特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组合作，完成故事续写任务。

2.练习内容：根据《飞天凌空飞》的故事情节，发挥想象，续写故事结局。

3.练习要求：注意人物性格、情节连贯性和主题思想的一致性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对故事情节、人物形象和主题思想等方面进行提问。

2.提问目的：检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生结合自身经历，谈谈对《飞天凌空飞》中人物情感变化的感悟。

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注民间故事中的传统美德，如勤劳、勇敢、智慧等。

2.引导学生思考如何将民间故事中的传统美德运用到现实生活中。

3.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作属于自己的民间故事。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

本节课用时共计45分钟，教学过程中注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力和文学素养。教学资源拓展：1.拓展资源：

-《中国民间故事选》：这是一本收录了众多民间故事的书籍，其中可能包含与《飞天凌空飞》相似的故事，可以让学生在课后阅读，丰富对民间故事的了解。

-《中国古代神话传说》：通过阅读这些传说，学生可以了解与《飞天凌空飞》中提到的神话元素相关的背景知识。

-《中国风筝文化》：了解风筝的历史、制作工艺以及与民间故事的关系，可以加深学生对《飞天凌空飞》中风筝文化的理解。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-让学生阅读《中国民间故事选》中与《飞天凌空飞》风格相似的故事，比较不同故事之间的异同。

-鼓励学生查找《中国古代神话传说》中与《飞天凌空飞》相关的神话元素，分析其在故事中的运用。

b.观看拓展：

-观看与《飞天凌空飞》相关的动画或电影，通过视觉和听觉的体验，加深对故事的理解。

-观看制作风筝的视频，了解风筝的制作过程，感受民间技艺的魅力。

c.实践拓展：

-组织学生进行风筝制作活动，让学生亲手制作风筝，体验传统文化。

-举办民间故事演讲比赛，让学生选择自己喜欢的民间故事进行演讲，提高学生的语言表达能力和对传统文化的认同感。

d.研究拓展：

-引导学生研究风筝的历史文化，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。

-组织学生进行民间故事收集活动，让学生走进社区，收集和记录民间故事，增强学生的社会责任感。

e.艺术拓展：

-鼓励学生将《飞天凌空飞》的故事改编成剧本，进行校园剧表演，培养学生的表演能力和团队协作精神。

-引导学生创作以《飞天凌空飞》为题材的绘画或书法作品，提升学生的艺术修养。典型例题讲解：典型例题一：请根据《飞天凌空飞》的故事情节，概括出故事的主要冲突。

答案：故事的主要冲突是主人公在追求飞翔梦想的过程中，面临重重困难，包括家人的反对、身体的痛苦以及外界的嘲笑。

典型例题二：分析《飞天凌空飞》中主人公的性格特点。

答案：主人公具有勇敢、坚韧、智慧、不屈不挠的性格特点。他面对困难不退缩，通过自己的努力和智慧克服重重障碍，最终实现了飞翔的梦想。

典型例题三：请简述《飞天凌空飞》中主人公如何克服困难，实现飞翔梦想的。

答案：主人公通过不断学习、实践和坚持，克服了身体上的痛苦、家人的反对和外界的嘲笑。他发明了一种特殊的飞行器，最终成功飞上了天空。

典型例题四：在《飞天凌空飞》中，主人公的家人对他的态度发生了怎样的变化？请举例说明。

答案：最初，主人公的家人对他的飞翔梦想持反对态度，担心他的安全。但在主人公坚持不懈的努力下，家人逐渐理解并支持他的梦想。例如，在主人公受伤后，家人为他疗伤并鼓励他继续追求飞翔。

典型例题五：结合《飞天凌空飞》的故事，谈谈你对“梦想”的理解。

答案：梦想是人生的动力，是实现个人价值的重要途径。正如主人公在《飞天凌空飞》中所展现的，只有勇敢追求梦想，才能克服困难，最终实现自己的目标。梦想不仅仅是一个目标，更是一种信念和勇气，激励我们不断前行。板书设计：①本文重点知识点：

-《飞天凌空飞》

-民间故事

-主人公：飞飞

-冲突：追求飞翔梦想与现实的矛盾

-冲突解决：发明飞行器，克服困难

-主题：勇敢追梦，坚持不懈

②关键词：

-飞翔

-梦想

-勇敢

-坚持不懈

-困难

-解决

③重点句子：

-“飞飞从小就有一个梦想，那就是能够像鸟儿一样在天空中自由飞翔。”

-“面对困难，飞飞没有退缩，他坚信自己的梦想终将实现。”

-“经过无数次的尝试和失败，飞飞终于发明了一种能够飞行的装置。”

-“飞飞的故事告诉我们，只要有梦想，就有可能实现。”

-“勇敢追梦，坚持不懈，我们都能成为自己的英雄。”教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对故事情节、人物性格和主题思想的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及合作探究的表现。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正向反馈和必要的指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括续写故事、研究报告等形式。

-点评反馈：在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生在课后继续学习和练习。

-鼓励进步：对于有进步的学生给予表扬，激励其他学生向优秀看齐。

3.评价方法：

-形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、课堂练习等方式，对学生的学习过程进行评价。

-总结性评价：通过小测验或期末考试，对学生的学习成果进行总结性评价。

-自我评价：