21. It's Not Fair教学设计小学英语4a典范英语（Good English）

21.It'sNotFair教学设计小学英语4a典范英语（GoodEnglish）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：典范英语（GoodEnglish）4A

内容：《21.It'sNotFair》

1.学习与公平相关的词汇：fair,unfair,equal,different,share,etc.

2.掌握句子结构：It's+形容词+forsb.todosth.

3.理解故事情节，学会表达自己的观点和感受。

4.练习角色扮演，提高口语表达能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解和运用与公平相关的词汇，如fair,unfair,equal,different,share等，能够正确描述情境中的不公正现象。

②掌握句子结构"It's+形容词+forsb.todosth."，并能将其应用于实际对话中，表达对某人的评价或建议。

③通过角色扮演活动，能够运用所学词汇和句型，模拟故事情节，进行简单的角色对话。

2.教学难点，

①理解故事背后的道德寓意，即公平和正义的重要性，以及如何在现实生活中践行这些价值观。

②在角色扮演中，学生需要克服害羞和紧张，能够自信地表达自己的观点和感受。

③在小组讨论中，学生需要学会倾听他人的意见，并能够批判性地思考问题，提出合理的解决方案。

④将抽象的道德概念与具体的生活情境相结合，让学生能够在日常生活中应用所学知识，提高道德判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《典范英语》4A教材，以及《21.It'sNotFair》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同场景下不公平的示例，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：使用PPT展示故事情节，包括关键句型和词汇，辅助学生理解和记忆。

4.教学环境：布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和讨论活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式，引导学生思考什么是公平，以及不公平的情况在现实生活中有哪些表现。

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题："It'sNotFair"。

3.播放与公平相关的简短视频，激发学生的兴趣，为接下来的新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示本节课的生词和句型，通过例句帮助学生理解和记忆。

-教师展示生词：fair,unfair,equal,different,share等。

-教师举例：It'sfairforeveryonetohaveaturn.It'sunfairtotakesomeoneelse'sthingswithoutasking.

2.教师讲解句子结构"It's+形容词+forsb.todosth."，并举例说明。

-教师讲解：It'simportantforustobefairtoeveryone.

-教师举例：It'simportantforustobefairtoeveryone.It'simportantformetosharemytoyswithmyfriends.

3.教师播放本节课的故事视频，引导学生观看并理解故事情节。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

-学生分组：每组4-5人，每组选出一个组长。

-角色分配：根据故事情节，分配角色，如故事的主人公、旁观者等。

-活动时间：10分钟

2.小组讨论：学生根据故事内容，讨论以下问题：

-问题1：故事中的主人公遇到了什么不公平的事情？

-问题2：你认为主人公应该怎么做？

-问题3：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

-活动时间：5分钟

3.小组展示：每组派代表分享讨论结果，其他小组进行评价。

-活动时间：5分钟

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己对公平和不公平的理解。

-举例回答：公平就是每个人都能得到应有的待遇，不公平就是有人得到了不应该得到的东西。

2.学生讨论如何在自己的生活中践行公平和正义。

-举例回答：我们可以帮助需要帮助的人，不偏袒任何一方，尊重他人的权利。

3.学生讨论如何处理与朋友之间的矛盾，保持公平。

-举例回答：我们可以坦诚地交流，听取对方的意见，找到解决问题的方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生词、句型和故事情节。

2.教师总结本节课的重点：公平和正义的重要性，以及如何在生活中践行这些价值观。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注公平问题，做一个有正义感的人。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheUglyDuckling》（丑小鸭）：这个故事讲述了不公正对待的鸭子最终成为美丽的天鹅的故事，可以引导学生思考外貌和内在美的关系，以及如何面对不公平的对待。

-《TheLittleRedHen》（小红母鸡）：这个故事通过小红母鸡独自劳作最终得到其他动物的感激，可以让学生理解公平劳动和分享的重要性。

-《TheTortoiseandtheHare》（龟兔赛跑）：这个故事通过乌龟和兔子的比赛，教育学生不要轻视他人，公平竞争的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于公平和正义的新闻报道或案例，分析这些案例中不公平的原因和可能的解决方案。

-学生可以调查自己所在社区中存在的不公平现象，如教育资源分配不均、社会歧视等，并尝试提出改善建议。

3.设计相关的实践活动：

-学生可以参与“公平日”活动，通过角色扮演、辩论赛等形式，探讨公平和正义的主题。

-学生可以创作以公平为主题的诗歌、绘画或小作文，表达自己对公平的理解和期望。

-学生可以组织一个小型的社区服务项目，如帮助清理公园、为老人提供陪伴等，通过实际行动促进社区的公平与和谐。

4.利用多媒体资源进行拓展：

-学生可以观看关于公平和正义的纪录片或电影，如《十二怒汉》、《辛德勒的名单》等，通过视觉和听觉的冲击，加深对主题的理解。

-学生可以访问在线教育资源平台，如国家教育资源公共服务平台，查找更多关于公平和正义的教育材料。

5.鼓励学生参与社会服务：

-学生可以加入志愿者组织，参与社区服务活动，如帮助贫困家庭、参与环保活动等，通过实际行动体验公平和正义的意义。

-学生可以参与学校或社区组织的公平竞赛或活动，如数学竞赛、科学实验比赛等，通过公平的竞争环境，体验公平的重要性。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①公平与不公的定义及表现

②与公平相关的词汇：fair,unfair,equal,different,share

③句型结构：It's+形容词+forsb.todosth.

2.本文重点词汇：

①fair：表示公平，如"It'sfairtotreateveryoneequally."

②unfair：表示不公平，如"It'sunfairtofavoronepersonoveranother."

③equal：表示平等，如"Allpeopleshouldhaveequalopportunities."

④different：表示不同，如"Peoplearedifferent,butthatdoesn'tmeanoneisbetterthantheother."

⑤share：表示分享，如"Weshouldshareourtoyswithothers."

3.本文重点句型：

①It's+形容词+forsb.todosth.：用于表达对某人行为的评价，如"It'simportantforustobefair."

②"Ithinkit'sunfairthat..."：用于表达对不公平现象的看法，如"Ithinkit'sunfairthatsomestudentsgetmoreattentionthanothers."

③"Weshouldtrytomakethingsmoreequal."：用于提出改进建议，如"Weshouldtrytomakethingsmoreequalinourclassroom."教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对新词汇和句型的掌握情况，如询问学生对“fair”和“unfair”的理解，以及如何使用句型"It's+形容词+forsb.todosth."。

-观察：在小组活动和角色扮演中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-测试：进行小测验或口头测试，评估学生对故事情节和主题的理解程度。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈，对于错误或不足之处，耐心指导，帮助学生纠正。

2.作业评价：

-词汇练习：批改学生的词汇练习，如填空、匹配等，检查学生对新词汇的掌握情况。

-句型应用：评估学生在写作或口语练习中正确运用句型"It's+形容词+forsb.todosth."的能力。

-小组报告：对于学生的小组报告，评价其内容的相关性、表达的清晰度和团队的协作效果。

-创作评价：对于学生的诗歌、绘画或小作文，评价其创意、主题的深刻性和语言表达的准确性。

3.评价反馈：

-定期反馈：通过课堂和作业的反馈，定期向学生和家长报告学生的学习进展。

-个性化反馈：针对每个学生的特点，提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

-鼓励与支持：在评价中强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，克服困难。

-评价工具：使用多种评价工具，如自我评估表、同伴评估等，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我反思能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习词汇和句型，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地理解和应用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，使课堂更加生动有趣，同时也能提高学生的视听觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时我发现学生在小组活动中不够活跃，参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不熟悉角色扮演的技巧。

2.词汇学习效率低：有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为词汇教学的方法不够多样化，或者是复习巩固的时间不够。

3.评价方式单一：目前主要依靠口头和书面测试来评价学生的学习成果，这可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中引入更多的竞争元素，如小奖励或小组积分，同时也会提供更多角色扮演的指导，让学生在活动中更加投入。

2.丰富词汇学习方法：我会尝试使用多种教学方法来教授新词汇，比如通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试使用更多的评价工具，如项目评估、同伴互评、学生自评等，这样既能了解学生的知识掌握情况，也能促进他们的自我反思能力。课后作业1.写作练习：

-题目：假如你是一个法官，需要审理一个关于公平的案件。请写一段话，描述这个案件的情况，并说明你的判决理由。

-答案示例：Inthiscase,thedefendanttookhisfriend'sbikewithoutpermission.Inmyopinion,itisunfairbecausetakingsomeoneelse'spropertywithoutconsentisagainsttheprinciplesofrespectandhonesty.Therefore,Iwouldsentencethedefendanttoreturnthebikeandapologizetohisfriend.

2.角色扮演练习：

-题目：选择一个你熟悉的不公平情境，如学校里的不公平对待，或者家庭中的不公平分配，进行角色扮演，并尝试解决这个不公平问题。

-答案示例：Oneunfairsituationcouldbestudentsbeingtreateddifferentlybyteachers.Fortherole-play,onestudentcouldplaytheroleofastudentwhofeelsunfairlytreated,whileanotherstudentplaystheteacher.Thegoalistodiscusswhythestudentfeelsunfairandfindasolutionthatpromotesfairnessintheclassroom.

3.词汇应用练习：

-题目：用以下词汇完成句子，描述一个不公平的场景。

-fair,unfair,equal,different,share

-答案示例：

-It'sunfairthattheteacheralwayspicksonthesamestudents.

-Everyoneshouldhaveanequalchancetoparticipateinthesportsdayactivities.

-Somestudentshavemorebookstoreadathomethanothers,whichisnotfair.

-It'sdifferentforstudentswhocomefromwealthyfamiliesandthosewhodon't.

-Weshouldtrytoshareourtoysandplaytogether,sonoonefeelsleftout.

4.语法练习：

-题目：用"It's+形容词+for